園長送給幼師的五字真言
時間：2020-09-22
來源：Yojo幼兒園聯盟
作者：張點茹
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作為幼兒的啟蒙教師，要能完成奠基重任，應該要從愛、樂、恒、細、誠五個方面下功夫。
一、師生關系融為一個“愛”字
實踐證明，一個充分享受到成人的正確而有理智的愛的孩子，總是充滿信心，朝氣蓬勃，積極向上的。而師生關系不同于親子關系，沒有天然的血緣關系，教師只有付出真誠的愛，才能與孩子心靈相通。所以要每天都高高興興地、面帶微笑地接待每一個孩子，熱情主動地與家長和孩子打招呼，蹲下身來摸摸孩子的頭，親親、抱抱他們。平時都用溫和、親切的語氣對孩子們說話，即使孩子們做錯了事，也不大聲責備、訓斥，給他們講道理，讓他們自己找找錯誤的原因。
在悉心照料幼兒生活的同時，組織豐富有趣的活動吸引他們，在活動中，要讓孩子們自己出主意，并與孩子們一起游戲，做孩子們的大姐姐，讓每個孩子都能感受到老師的愛，使每個孩子對老師產生認同和依戀，讓孩子們在充滿愛的環境中愉快地生活、學習、長大。
二、教育活動追求一個“樂”字
根據幼兒的年齡特點，可以采用游戲、參觀、娛樂、采訪等形式的活動，在玩中學。
為了讓孩子們認識周圍的環境，要經常帶孩子們去春游、秋游，到小公園散步、到野外放風箏、去公園里、機器旁、草地上留下孩子們的歡笑、奔跑、探索的身影，孩子們在大自然中開闊了眼界，增長了見識，陶冶了情操。
為了使孩子們能輕松、自主地在活動中得到發展，要讓孩子們參與環境創設，并根據他們的興趣和各年齡班的特點創設相適宜的活動區。在活動區中，要根據孩子的能力和水平提供有難易之分的操作材料，促使幼兒在不同的水平上得到充分的發展。
三、常規教育堅持一個“恒”字
要使一日活動的各個環節都能充分地發揮教育作用，除內容的安排要符合幼兒的年齡外，良好的常規是有力的保證。由于幼兒年齡小，自控能力差，且具有好模仿、易學、易忘等特點，針對這一特點，要根據幼兒的實際情況，不斷完善我們的常規教育。首先可以以游戲的形式或以榜樣的力量對一日活動的各個環節提出具體的要求，還可以與孩子們一起制定各種生活、活動區規則，并逐步督促幼兒做好；再次就是不厭其煩地時時提醒幼兒遵守各項規則，鼓勵孩子自己管理自己或者相互督促，對常規教育常抓不懈，使幼兒知道什么時侯做什么，什么事情該怎樣做，從而使各項活動能有條不紊地進行。
四、觀察評估做到一個“細”字
觀察評估幼兒的目的，在于有針對性地提供與其相適宜的教育，調整幼兒的發展方向。為此，可以通過天天觀察記錄，建立幼兒的個人檔案，隨時地、階段性地、系統地觀察記錄幼兒的發展變化，不斷變化教育對策。
1、設立觀察記錄本。如實地記錄下幼兒成長中有趣的、有價值的值得記取的事件，在記錄幼兒活動的同時，也要記下自己的工作和思考，如指導方法、方向是否正確，是否與幼兒的發展狀況相吻合，以便尋求最佳的教育方法和途徑。
2、建立幼兒的成長記錄袋及行為習慣反饋表?？梢詫θ嘤變哼M行定期的、有計劃地、系統的觀察和記錄，建立幼兒的成長記錄袋。同時為了讓家長更好的了解幼兒的在園表現，可以擬定行為習慣反饋表的目標，并用五角星的形式及文字的形式記錄下幼兒這周的閃光點，每周發放給家長，家長反饋給幼兒園之后再放進幼兒的成長記錄袋里。
五、家長工作注重一個“誠”字
在家園聯系工作中，要特別注重一個“誠”字，用誠心去打動家長，贏得家長的信賴和支持。
為了更好地做好家園聯系工作，每學期可以向家長開放半日活動，開家長座談會，舉辦家教講座，采用“家園聯系冊”，建立日常性家園聯系制度。
學期中對于特殊的幼兒有針對性地上門家訪。在與家長溝通時，要態度誠懇，虛心聽取家長的建議，以心交心，使家長感到老師理解他們的心情，尊重他們的意見，以此取得家長的信任、理解和支持。
