幼兒園中多數以游戲為基本活動,對幼兒來講,游戲對幼兒有著強大的吸引力,它能夠調動他們所有的能力使其全身心地投入其中。我們可以讓幼兒在游戲中學習交往、練習和提高自己的語言表達能力。
1.創設良好生活環境,搭建口語表達平臺
把游戲作為一種整體的教育思想貫穿于幼兒園的一日生活中,通過幼兒在園一日生活,為他們提供語言表達的平臺。抓住生活中幼兒感興趣的事物和游戲活動,并把握時機進行積極引導。如晨間老師站在門口笑迎孩子,用親切的語言和孩子進行簡單的交流,會讓孩子懷著愉悅的心情開始一天的學習生活。同時善于組織豐富多樣的活動,增長幼兒的知識,幫助幼兒擴大眼界,增加詞匯,加深對周圍事物的認識和理解,促進幼兒的思維發展。
2.組織語言教育活動,創設語言交流環境
“環境即教育”,創設良好的語言交流環境,可以讓幼兒的表達能力在游戲中得以提高。在培養幼兒運用語言交往的基本能力上,不單讓幼兒具有模仿語言的能力,還要學會舉一反三,會依照原有的示范語言,填換內容,表達新的意思,從而發展幼兒的語言表達能力。
3.巧用散步時間,開展口頭游戲
口頭游戲不受場地、人數、材料和時間的限制,它能使幼兒在較短的時間內經過思考、判斷,然后用語言表達出來,從而達到培養幼兒的注意力、記憶力、思維能力和口語表達能力的目的,這類游戲更適合在幼兒散步時使用。如在戶外散步時,教師看到藍藍的天,問孩子:“藍藍的天空有什么?”孩子會說:“藍藍的天空有白云”“藍藍的天空有飛機”……教師可以要求孩子與別人說得不一樣,通過此類游戲,不僅豐富了幼兒的知識,還運用類似聯想記憶法,擴大幼兒記憶的廣度,發展幼兒的思維能力。
游戲對幼兒有著內在的動力。因此我們要把握每個幼兒的實際,掌握幼兒學習語言的規律,有計劃地進行培養和訓練,讓孩子的語言表達能力在成長過程中得到充分鍛煉和發展。