一、教師需清晰教師指導用書“教師應知應會”中的5+1L分別是什么，每個部分都需要做什么、怎么做，清晰了這些，教師就會更加容易了解每個單元的每節課的流程。 

1L是Let's listen（聽故事），魔法英語以生動有趣的故事導入，在每月第一節課時作為首個環節共播放三遍。第一遍感知故事內容，第二遍熟悉故事情節，第三遍復述故事。在之后的課中作為復習環節，從而鞏固故事。

2L是Let's chant（唱歌謠），歌謠在每月第一節課時同樣播放三遍。第一遍感知旋律及歌詞，第二遍熟悉旋律及動作，第三遍跟隨音樂一起唱跳。在之后的每節課中均作為熱身環節，同樣也是在不斷地復習歌謠。

3L是Let's learn（學單詞/句型），此環節在第二節課中為單詞學習，課件內除了有單詞的跟讀，還配以單詞游戲來輔助幼兒學習單詞。在第三節課中為句型學習，同樣也是以游戲的形式呈現，幫助幼兒更好地掌握該單元的重點句型。在游戲的過程中，需要注意的是，當畫面右下角出現閃動的問號時，教師點擊暫停，可重復下方黃框中的文字向幼兒提問。游戲結束后使用游戲獎勵語表揚幼兒的表現。

4L是Let's play（玩游戲），此環節是由外教老師直接與幼兒互動，需要注意的是，在播放過程中，幼兒與外教老師互動時，教師可適時暫停課件，給幼兒充分反應與回答的時間；如果幼兒能跟上外教的速度，可不用暫停課件。

5L是Let's show（表演秀），此環節教師需清晰每個場景的人物以及對話，從第一個月開始，教師要制定好本班表演活動的活動常規，需對作為表演者及觀眾的幼兒提出要求，如表演者需聲音洪亮，表演結束后謝幕等；觀眾需認真安靜地觀看表演；上下場的順序與方位等。

Letters作為獨立的環節，教師可在每節課后增加五分鐘來進行，也可在其他過渡環節為幼兒播放，引導幼兒跟讀字母、單詞、韻律歌以及學唱字母歌。

二、教師需在課前熟悉“活動常用語”（教師指導用書5至7頁），清晰各環節需使用哪些用語。如表揚幼兒時可使用哪些；歌謠唱跳結束后，可使用哪些課控用語組織幼兒回到座位上坐好等?；顒映Ｓ谜Z的錄音文件已經上傳到悠久網站，教師們可以下載試聽學習，通過書中給出的常用語，配合課件即可用英文上一整節英語活動。

 

在組織每節活動之前，教師需清晰本次活動中的課件流程及使用方法。

在第一節活動中，教師帶領幼兒進行簡單問好后，播放故事三遍，第三遍故事需要教師與幼兒一起跟讀，若遇到長句子，教師可適時暫停課件，將長句子分解，與幼兒一起重復說該句子。下一個環節是播放歌謠三遍，第三遍歌謠需要幼兒跟隨視頻一起唱跳，結束后，教師使用課控用語組織幼兒回到座位上坐好，進入結束環節。

  

在第二節活動中，教師帶領幼兒進行簡單問好后，播放歌謠熱身后再跟讀復習故事。接下來進入單詞學習，跟讀單詞三遍配以動畫單詞游戲，再來與外教老師互動游戲，幫助幼兒更好地掌握單詞。

 

在第三節活動中，教師帶領幼兒進行簡單問好后，先播放歌謠熱身，再進行復習單詞。教師也可拿出單詞卡使用上一節活動中外教游戲部分來幫助幼兒復習單詞。接下來結合游戲進行句型學習，如需要兩人一組進行對話練習，教師可先選一名幼兒與教師對話進行示范。

 

在第四節活動中，教師帶領幼兒進行簡單問好后，播放歌謠熱身后再跟讀復習故事。跟讀故事時，教師提醒幼兒盡可能地模仿故事中人物的語氣來跟讀，為后面的故事表演做基礎。在表演環節，教師需清晰每個場景的人物以及對話，制定好表演活動的常規，對幼兒提出相應的要求，保證表演活動的秩序與良好氛圍。本節活動更考驗的是教師的組織能力，對于幼兒來時，只要幼兒能愉快、積極地參與表演，并能完整說出故事中的對話，即達到本月的學習目標。

 

魔法英語的幼兒用書包括Let’s listen（聽故事）、Let's chant（唱歌謠）、Let's learn （Words/Sentences）（學單詞/句型）、Exercises（練習）四個部分。在第三節課結束后，本單元的故事、單詞及句子就已經教授予幼兒，因此第三節課的課件使用結束后，教師需發放幼兒書，帶領幼兒做該單元的相關練習。在其他的時間，教師也可利用幼兒書，帶領幼兒說故事、唱歌謠、指讀單詞和對話進行句型練習。

 

對于英語教學，教師們的心中一定有很多的懼怕，但請老師們不要怕，充分利用魔法英語的教師指導用書、課件，按照以上的教學準備，老師們一定能完成魔法英語的教學活動。