前幾天，和幾個媽媽在群里聊天。一位媽媽憂心忡忡地問：你們說我兒子是不是有什么毛病?一刻不停地說話，說的還全是廢話。沒想到，此話一出，其余的媽媽也紛紛找到共鳴：我家也是，身體和嘴巴總有一個在躁動。不是說廢話，就是搞破壞，感覺自己一天天都要被氣死了。

　　相信生活中，不少父母都會為孩子身上的“小毛病”發愁不已，總覺得他們廢話多、閑不住。可實際上，很多我們以為的“壞毛病”，其實恰恰是一個孩子智力飛速發展的表現。

　　【“廢話”多的孩子思維更活躍】

　　最近，偶然刷到了貝兒在社交媒體上自彈自唱的視頻。一時間，真的很難將眼前嫻靜優雅的小姑娘，和當初那個在《爸爸去哪兒》中，宛若唐僧附體的“小話嘮”聯系在一起。

　　記得參加《爸爸去哪兒》的時候，貝兒的問題總是一個接一個：山里為什么會有動物?為什么只有森林里有動物呢?土地是怎么出來的?

　　和小朋友一起執行任務時，更是停不下來的“碎碎念”：費曼小心，不要被扎到。你剛剛走的不是這條路，不要走這么窄的路了。

　　貝兒這一說話就剎不住車的樣子，簡直讓無數老母親看到了自家孩子的影子。可實際上，父母完全不用因為孩子“廢話不停”而感到煩惱。

　　于低齡的孩子而言，他們還不能像成人一樣，直接在大腦中理解問題和指導行動，只能把腦海中“想”的過程“說”出來，才能跟著做。而用語言表達自己的過程，也就是鍛煉思維的過程。因此，“小話嘮”大腦的神經元通常靈敏度更高，長大后也會更聰明。

　　就像貝兒，如今的她多才多藝，吉他彈唱信手拈來，烘培烹飪也是不在話下，儼然是一個名副其實的小才女。

　　那么作為父母，面對家里的“小話嘮”時，到底應該如何引導呢?

　　蹲下身體，放下手中的手機，看著孩子的眼睛，給孩子表達自我的機會;

　　和孩子聊天時，多用一些開放式的問題，比如“如果是你，你會怎么做呢?”、“現在你有什么感覺呢?”之類的，引導孩子豐富自己的語言;用富有邏輯的語言復述孩子的話，讓孩子學會更好地表達。

　　相信做到了這幾點，“小話嘮”自然會成長為富有好奇心和創造力的小學霸。

　　【膽子小的孩子決策時更理智】

　　表姐曾向我抱怨，說侄子軒軒膽子太小了。軒軒今年4歲半了，但依舊非常怕黑，晚上睡覺必須開燈。其他男孩都喜歡看的《奧特曼》，軒軒也從來不看，因為他曾被里面怪獸出現的場景嚇得尖叫，甚至躲進了柜子。更讓表姐尷尬的，還是前兩天一家人一起去游樂場，表姐夫陪著軒軒爬上了滑梯頂端，可軒軒卻說什么也不敢往下滑。眼看著旁邊比軒軒年齡還小的孩子們一個接一個滑了下去，表姐夫再也忍不住了，大聲呵斥軒軒是“膽小鬼”。可軒軒還是死死抱著欄桿，含著淚一動也不敢動。表姐嘆了口氣，擔憂地說：這孩子從小就膽小，等過兩年上學了，要是有同學嘲笑、欺負他，可怎么辦呢?

　　對父母而言，如果發現自家孩子是個“膽小鬼”，難免會像表姐一樣擔憂又無奈。但膽小真的是一件壞事嗎?

　　美國紐約州立大學石溪分校的研究者就發現：天生“膽小”的人，在完成識別圖片中細微差別的任務時，視覺注意力相關的腦區活動性更強。

　　這就說明，膽小者對環境的變化更敏感。

　　印第安納大學的神經科學家丹尼爾·肯尼迪更是進一步發現：恐懼就像汽車的剎車一樣，在我們識別并發現危險后，它能夠讓我們與危險保持安全距離，從而保護我們。所以，膽小的孩子往往更有風險意識，做決策時也會更加理智。但同時，研究者也提醒父母：相對膽小、敏感的孩子，也更容易受到家庭教育的影響。

　　父母跟這樣的孩子交流時，也要盡量少說消極詞匯，以防加深孩子身上的負面標簽，比如：用“試試看”代替“膽小鬼”;用“沒關系，我會陪著你”代替“有什么可怕的”。

　　總之，給孩子的積極暗示越多，也就越能為孩子帶來勇氣和信心。

　　【愛破壞的孩子動手能力更強】

　　你聽說過“野生鋼鐵俠”嗎?他是B站的一位博主，網名稚暉君，畢業于電子科技大學，在2020年以“華為天才少年”計劃加入上海AI研究所。然而，真正讓稚暉君火起來的，還是因為一則他動手將自行車改裝成自動駕駛的視頻。短短十幾分鐘的視頻，背后卻涉及了CAD建模、載板設計、軟件開發設計等幾十項技術的應用。不久后，稚暉君又再接再厲，制造出了一只鋼鐵俠的機械臂——Dummy。并向網友們展示了如何利用機械臂給一顆葡萄完美縫針的過程。

　　有網友評論道：這個機器人的每一個環節，拆掉都夠我們一個院當畢業設計了。現在終于理解，為什么十個普通工程師也比不上一個天才工程師了。

　　實際上，稚暉君的優秀早就有跡可循：在他還很小的時候，就對電器產生了非同一般的興趣。家里的電視、鐘表、收音機……統統都在他的“魔爪”下四分五裂。

　　換成一般的家庭，看到孩子這么愛搞破壞，多半會打罵一頓，并勒令孩子以后不許“糟踐”東西。但稚暉君的父母卻沒有這樣做。不僅如此，他們還特意找來一些別人淘汰的舊家電給兒子拆，滿足他的好奇心。

　　正因父母的接納和理解，這個“愛拆家”的天才少年，才能一步步走到人前，用強大的想象力和動手能力驚艷眾人。所以，看到孩子“搞破壞”時，我們也不妨向稚暉君的父母“取經”：挑選一些適合孩子的智力玩具，比如，樂高積木、變形金剛等，滿足孩子探索的欲望;在孩子拆完后，引導孩子動腦筋，進行復原……

　　只有父母看到孩子“拆家”、“破壞”背后的需求，才能正確引導孩子，讓孩子在好奇心和創造力的照耀下走得更遠。

　　【耳朵“背”的孩子做事更專注】

　　一位媽媽在知乎求助：每次兒子畫畫、玩玩具的時候，耳朵就像是“聾”了一樣，叫他他也聽不見，跟他說話他也沒反應。還有一回，兒子正在拼圖，我喊他吃蘋果，他莫名其妙就對我發火，又踢又踹的。這孩子是不是沒救了?

　　這位媽媽或許是想尋求寬慰和管教孩子的辦法，結果評論區卻翻了車：小孩子的專注力，就是這么被家長破壞的。低齡的兒童玩耍的時候往往是最專注的，父母一會兒叫他喝水，一會兒給他端水果，結果就是注意力被撕扯得支離破碎!

　　其實，孩子天生就是專注的高手。當他們被一個物品、一件事吸引了，注意力就會集中，并全身心的投入。特別是那些一做事情，就仿佛什么都聽不見了的孩子，他們往往都擁有非凡的專注力。

　　印第安納大學就曾做過一項著名的專注力研究。研究人員邀請了40組家庭，在孩子和父母的頭頂安上眼球追蹤器，通過監測父母和孩子眼球運動的數據，探索不同的互動模式對孩子專注力的影響。

　　這項研究最終發現：專注力最強的孩子，往往是來自于那些“由孩子主導游戲，父母只提供及時反饋”的家庭。而當父母試圖引導孩子專注力時，孩子的目光反而會轉移到天花板或越過父母的肩膀。也就是說，對低齡的孩子而言，父母最重要的不是培養，而是保護孩子的專注力。當孩子做事情時，應默默陪伴，并在孩子需要的時候及時反饋。不打擾，就是對孩子的專注力最好的保護。

　　諾貝爾經濟學獎獲得者詹姆斯·赫克曼曾說：孩子0-3歲時，你投資1塊錢就有18塊錢的回報;孩子3歲后，你投資1塊錢會有7塊錢的回報;等孩子大學后，你投資1塊錢就只能得到1塊錢的回報。如果人生是場接力賽，那么原生家庭的教育和引導就是第一棒。

　　作為父母，面對一個“毛病”多多的孩子，如果不想自己這個第一棒成為孩子的拖累，就要努力去了解“毛病”背后的東西。

　　只有我們懂的多了，看到孩子身上的問題時，才能從容應對。才能識別出話嘮、膽小、愛破壞、耳朵聾背后的需求，對癥下藥，引導孩子最大程度地發揮出自己的天分。畢竟，教育無法試錯，每一個當下的決定都足以影響孩子的人生。但愿所有的父母，都能認真地對待孩子身上的問題。不斷學習更正自己的觀點，讓那些天生聰慧過人的孩子，贏得屬于自己的精彩人生。