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8篇范例幼兒園區域活動觀察記錄
時間:2023-10-24   來源:紅纓教育   作者:客戶中心   點擊:

   

  幼兒區域活動觀察記錄——益智區

  觀察地點:益智區

  實地記錄:***小朋友是一個比較內向的小男孩,很少和同伴一起交往。今天,又到小朋友進區域自由活動的時間了,小朋友們都選擇了自己喜歡的區域。只見,***小朋友一個人站在旁邊。我就問他:“***:你怎么不進區域玩啊?”他說:“我不想玩。”我說:“區域里有很多好玩的東西,我們一起進區域玩,好不好?”他點點頭。我知道他是不懂得怎么樣與小朋友一起玩。

  評價:由于***的父母很少帶他到人多的地方玩,使他很少和同伴交往,所以不知道怎么樣和同伴一起玩。當他看到小朋友們都進了區域玩,而自己又不知道怎么樣去和他們一起玩。只有一個人站在旁邊看著小朋友玩。

  幼兒區域活動觀察記錄——秘密區

  觀察地點:秘密區

  實地記錄:走進秘密區,東東對陳可穎說:“我有個秘密,我用這個傳話筒傳到你們的耳朵里。一下子,可穎小朋友就兩眼發亮,好奇心激發了出來。因此,在接下的環節,誰愿意通過神奇的傳話筒,把秘密送到我的耳朵里?可穎小朋友積極、踴躍地舉著小手,急切地要把自己的秘密用傳話筒傳到老師的耳朵里。你的小秘密愿意告訴自己的好朋友嗎?可穎小朋友更是積極主動地和同伴說著秘密。

  評析: 可穎小朋友以前不喜歡與人交往,不能融入群體。顯得比較孤獨。通過一系列的活動,在感受別人關愛的同時,逐步地能主動表達自己的愿望和溝通,逐步地學會與同伴分享等

  幼兒區域活動觀察記錄——建構區

  觀察地點:建構區

  實地記錄:

  陳寧是一個比較好動的小男孩,思維很活躍。今天,又到進區域自由游戲的時間了。今天,陳寧正在搭建積木。別的小朋友也想和他玩,他不愿意。人家一拿積木,他馬上動手打人,嘟著嘴巴,很生氣的樣子。

  評析:

  由于,現在的孩子都是獨生子女。在家的玩具都是自己一個人玩,沒有和別人一起分享玩具的經驗。在幼兒園都是大家一起玩,當同伴提出要求一起玩的時候,他就非常不愿意。人家一碰他的玩具,他就會認為這些玩具都是我的,你不能動。結果就動手打人了,還非常的生氣。

  幼兒區域活動觀察記錄——操作區

  觀察地點:操作區

  實地記錄:

  馮嘉灝小朋友是一個比較內向的小男孩,不愿意和同伴交流。今天,又到小朋友進區域自由活動的時間了,小朋友們都選擇了自己喜歡的區域。馮嘉灝就自己一個人坐在椅子上。我問他:“馮嘉灝:你怎么不進區域玩啊?”他搖搖頭,并不說話。我知道他是不懂得怎么樣與小朋友一起玩。我說:“區域里有很多好玩的東西,我們一起進區域玩,好不好?”他點點頭。

  評析:

  馮嘉灝之所以不懂得怎么樣與同伴交流,是因為在上幼兒園之前講的都是自己家鄉的話。一下子接觸普通話,又不會說。所以,很不適應,對自己又沒信心,不懂得怎么樣和別人相處、交流。看到別人進區域玩,就不敢一起去玩。

  幼兒區域活動觀察記錄——美術區

  觀察地點:美術區

  實地記錄:

  走進美術區,開始畫畫。卻陳志信不像其他的男孩子一樣安靜地在一處畫畫,反而和幾個男孩子一起相互追逐,直到戶外活動結束。

  評析:

  陳志信有時很文靜,不夠大膽。有時很活潑,戶外活動時,他跑的最快,說話聲音也很大,老師沒有去制止,目的是讓他能夠更加自信,勇敢一些。

  幼兒區域活動觀察記錄——表演區

  觀察地點:表演區

  實地記錄:

  在小劇場表演的時候,小朋友們都愿意上臺表演,可是Andy有點害羞,尤其看到爸爸媽媽來,他就更抗拒在大人面前表演。

  評析:

  黃以心是個很靦腆的小孩,但是最近我們班組織的這個活動,他進步了不少,那天爺爺奶奶來接他,他就開始愿意在我們面前表演了

  幼兒區域活動觀察記錄——自然角

  觀察地點:自然角

  實地記錄:

  在我們自然角里來了一樣東西。當我把它拿出來給小朋友看,然后問他們:“知道這是什么么?”孩子們三三兩兩的搖搖頭,說:不知道。被我料到啦!呵呵 ~~~~于是我告訴他們:這是干的海帶。干的海帶小朋友一般沒有接觸過的,所以就開始了我們的認識過程。

  評析:

  幼兒對新奇的事物非常感興趣的,因此,我們要抓住幼兒的心里去開展一切的教學活動。

  幼兒區域活動觀察記錄——編織區

  觀察地點:編織區

  實地記錄

  編織區的嘉杰小朋友正在用玉米皮聚精會神的編辮子,可每當編到接頭的地方,就用左手拿著玉米皮笨拙的向里面塞,并且也不管其它的幾股玉米皮,就亂七八糟的編起來;梁慧楠小朋友當編到接頭的地方時,一連幾次都接不進去,就是接進去,用手一編又掉出來了,還有的干脆想放棄,不編了。

  評析:

  針對幼兒遇到困難就想放棄的跡象,我采取了鼓勵、對幼兒的點滴進步進行表揚,并給幼兒講述了《烏鴉喝水》的故事,使幼兒懂得了面對困難只有勇于嘗試、堅持不懈、不輕易放棄,才能戰勝困難的道理。在接下來的幾次區域活動中,我發現編織區的幼兒逐漸增多,并且編織的又快又好,基本沒有斷頭的現象。有時幼兒還會幾個一組以比賽的形式編織,看著孩子們編織的那么投入,拿著自己的作品快樂的玩耍,我感到無比的欣慰。

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