一、入園晨檢環節
兒歌
太陽出來咪咪笑，小朋友們上學校。
見了老師問聲好!見了同伴把手招。
講文明、懂禮貌，我們都是好寶寶。
教師注意事項：
幼兒園晨檢包括一問、二看、三摸、四查、五登記：
一問：詢問家長前一晚孩子在家情況，有無不舒服、患病等情況。
二看：看孩子的精神、面色、皮膚有無異常，扁桃體是否腫大，身上有無出疹等現象。
三摸：摸摸孩子有無發熱、淋巴結腫大現象。
四查：查孩子的手指甲和雙手是否干凈衛生，有無帶危險物品入園，衣著是否整潔。
五登記：對帶藥入園的孩子，請家長登記。2.從安全角度來說，晨檢的過程能及時發現幼兒攜帶的危險物品，杜絕一切可能的危險因素。
二、如廁環節
兒歌
小朋友，要知道，
及時入廁很重要。
進出廁所守規則，
看清標記不滑倒。
安全衛生記心里，
爭做文明好寶寶。
教師注意事項
1.幼兒入廁排隊等候的時候喜歡大聲喧嘩、吵鬧;
3.入廁后不會隨手系好褲子;
4.褲子系好后喜歡繞著教室奔跑、追逐。
三、洗手環節
兒歌
打開水龍頭，小手沖沖濕;
關掉水龍頭，抹上小肥皂，
左手親一下，右手親一下;
手心搓一搓，手背搓一搓，
手指丫丫也要搓一搓;
雙手握握搓一搓，拇指轉轉搓一搓，
指尖關節搓一搓，握握手腕搓一搓;
打開水龍頭，泡泡沖沖走，
毛巾擦擦手，關掉水龍頭。
教師注意事項
幼兒要用六步洗手法(濕、搓、沖、捧、甩、擦)洗干凈雙手。
四、喝水環節
兒歌
小朋友，來喝水，
你先我后不擁擠。
排好隊伍到櫥前，
伸手去拿小茶杯。
接水接到半茶杯，
接好水后回座位。
輕輕吹，慢慢喝，
喝完水杯放回櫥。
教師注意事項
1.幼兒每隔二三十分鐘就要喝一次水，每次喝水大約為幼兒杯子的半杯或是半杯多一點，量不要過多，否則會對幼兒的腎造成壓力。
2.午休之前不要喝水
3.根據臨時情況調節孩子的喝水量。
五、教育活動環節
兒歌
老師說話認真聽，
小耳朵，豎起來，
小眼睛，看老師，
舉小手，學老師。
提出問題多動腦，
舉手發言懂禮貌，
回答問題聲音響，
學會傾聽才真好。
看誰上課表現好?
一、二、三，我最好。
教師注意事項
1.充分利用自然和社區的教育資源，擴展幼兒的生活空間，拓寬幼兒教育渠道。
2.積極創造條件利用并開發信息化教育資源，整合教育技術，創新教育方法。
3.教學活動設計確定活動目標要以新課程理念為指導，依據幼兒實際發展水平，從知識能力、情感三方面確定具體的活動目標。
六、戶外排隊環節
兒歌
小小手，擺擺動;
小小腳，踏起來;
小胸脯，提起來;
一二一，一二一......
教師注意事項
1.保證每天的戶外活動時間不少于2小時(上午、下午各一小時)。
2.有安全意識，不做危險動作，不用器械與同伴打鬧等。
3.有自我保護意識，知道身體發熱時脫衣服或有不適時主動告訴老師，有簡單的自我保護方法。
七、進餐環節
兒歌一
吃飯時，坐端正，
右手拿調羹，
左手扶著碗。
細細嚼，慢慢咽，
不剩飯，不挑菜，
自己吃飯真能干。
兒歌二：餐后擦嘴
小手絹，四方方，
拿起它，擦嘴巴。
一二三，左右擦，
嘴巴樂得笑哈哈。
教師注意事項
1. 飯前要洗手(按照六步洗手法)。
2. 幼兒的飯菜講究少食多添，不要一下給孩子盛太多。
3. 班級內的肥胖兒需要先喝湯，后吃飯，幫助孩子控制體重。
4. 進餐時間盡量控制在20~30分鐘之間，太快不易消化，太慢飯菜易變涼。
5. 安靜進餐，爭取使用餐具。
6. 用保溫桶中的水漱口，自來水漱口孩子容易咽下去，對身體不好。
八、午睡環節
兒歌
脫下鞋子和外衣，
端端正正放整齊。
鋪好被子上床去，
小被暖和蓋身體。
閉上眼睛手放好，
不吵不鬧睡午覺。
房間里面靜悄悄，
一覺醒來精神好。
教師注意事項
1.進餐后、午睡前要進行散步，根據天氣情況，一般在15~30分鐘左右。
2.午睡前要進行如廁。
3.孩子上床臉朝上蓋好被褥，老師需要檢查孩子是否將危險物品帶上床了。
4.睡覺前為孩子播放搖籃曲或者睡前故事。
5.每隔15~20分鐘，老師需要對所有孩子的睡眠情況進行查看。
6.中途需要如廁的孩子需穿上拖鞋在老師的陪伴下去如廁。
九、起床穿衣環節
兒歌一：穿衣歌
抓領子，蓋房子。
小老鼠，出洞子。
吱扭吱扭上房子。
兒歌二：扣紐扣
小紐扣，要扣好。
從下面，往上扣。
一顆顆，要扣牢。
教師注意事項
1.引導孩子按照正確的穿衣步驟進行穿衣。
2.穿衣順序：上衣—襪子—褲子—鞋。
3.穿褲子：先將褲子前片朝上放好后，兩腳同時伸進褲筒，褲腰往上提，把襯衣放入褲腰內，拉展弄平整。
4.穿襪子：襪底放平，襪尖向前，兩手將襪筒捏到襪后跟，再往腳上穿。先穿腳尖，蹬上腳跟，拉上襪筒。
5.穿鞋：先分清左右鞋，穿好系好活扣鞋帶。
十、區角活動環節
兒歌
玩具筐，雙手端，
輕輕放在桌上面。
筐里玩具真叫多，
花花綠綠多好看。
你一件，我一件，
不爭不搶一起玩。
教師注意事項
1.關注學習過程，,把握介入指導的最佳時機;
2.掌握觀察方法，針對特點確定相應的指導策略;
3.因勢利導，促進幼兒自主意識與能力的發展;
4.關注但不介入，提供幼兒相互交流學習的空間;
5.有機整合，實現教學與發展的最佳效益。
十一、離園環節
兒歌
放學了，放學了，
小朋友坐坐好，
教室里不走動。
自己的物品拿拿好，
叫到名字走出門，
有順有序不忙亂。
老師同伴互道別，
離開教室早回家
幼兒園里少玩鬧。
教師注意事項
1.晚餐后，孩子在老師的輔助下，穿戴好衣物，拿好自己的物品，安靜等待家長。
2.為引起混亂，保證孩子的安全，離園時的每一位孩子都是老師手把手交到家長手上(保持好秩序非常重要)。
3.需要與老師進行個別溝通的家長，需要在老師送完其他孩子的情況下再與老師溝通。
