小班幼兒年齡小,不能保持較久的注意力,對于枯燥而抽象的數(shù)學(xué)比較不感興趣。而對游戲化的數(shù)學(xué)活動則表現(xiàn)出極大的積極性和主動性。因此,幼師們可以把數(shù)學(xué)活動以不同的游戲形式來組織教學(xué),讓幼兒在玩中學(xué),既滿足了幼兒的游戲需要,又較好地達(dá)到了教學(xué)目的。下面,小編為你整理了幾十種大中小班數(shù)學(xué)游戲,供你參考。
【小班】
●區(qū)分“1”和“許多”,理解“1”和“許多”之間的關(guān)系。
一、《串項鏈》
材料:有開口的串鏈(白色的一個,紅色的若干個)。
操作方法:把串鏈一個一個串起來,再一個一個取下來。
指導(dǎo)建議:
1.引導(dǎo)幼兒用語言表述“一個一個串起來,一個變成許多個”“一個一個拿下來,許多變成一個一個”,觀察項鏈由一個白色的串鏈和許多個紅色的串鏈連接而成。
2.可以將串鏈換成雪花片、回形針等材料進(jìn)行類似練習(xí)。
3.本材料適合小班上學(xué)期使用。
二、《玩卡片》
材料:卡片若干(分別標(biāo)有表示“1”和“許多”的圖案)。
操作方法:將卡片按照“1”和“許多”分類。
指導(dǎo)建議:
1.幼兒已經(jīng)有“1”和“許多”的概念并能簡單區(qū)分。
2.引導(dǎo)幼兒在操作過程中根據(jù)圖片內(nèi)容表述:“一只小貓,許多小魚……”
3.本材料適合小班上學(xué)期使用。
●學(xué)習(xí)用一一對應(yīng)的方法(重疊法、并置法)比較兩組物體的數(shù)量,感知“多”“少”和“一樣多”。
三、《筆套找朋友》
材料:大、小筆套若干。
操作方法:將筆套一一對應(yīng)插起來。
指導(dǎo)建議:
1.也可搜集各種帶瓶蓋的塑料瓶,瓶身做娃娃,瓶蓋當(dāng)帽子。將帽子(瓶蓋)和娃娃(瓶身)一一對應(yīng),為每個娃娃戴上相應(yīng)的帽子,從而發(fā)現(xiàn)瓶蓋和瓶身在數(shù)量上是否一樣多。
2.本材料適合小班上學(xué)期使用。
四、《擰螺絲》
材料:螺絲釘、螺帽若干。
操作方法:擰螺絲。
指導(dǎo)建議:
1.螺絲釘和螺帽的數(shù)量可以不一樣。
2.本材料適合小班上學(xué)期使用。
五、《小貓吃魚》
材料:操作卡片一張(畫有小貓圖案),“小魚”若干。
操作方法:喂“小貓”吃“魚”。
指導(dǎo)建議:
1.指導(dǎo)語:“小貓肚子餓了,小朋友來喂它們吃魚吧!”
2.指導(dǎo)語:“是不是每只小貓都有小魚吃了,請你們比一比小貓和小魚哪個多,哪個少,還是一樣多?”
3.本材料適合小班上學(xué)期使用。
●手口一致點數(shù)1-5,并能說出總數(shù)。
六、《按撳紐》
材料:撳紐若干,操作底板若干(標(biāo)有數(shù)字)。
操作方法:根據(jù)數(shù)字按上相應(yīng)數(shù)量的撳紐。
指導(dǎo)建議:
1.觀察幼兒所放的撳紐數(shù)量是否正確。
2.根據(jù)本班幼兒的實際情況,可提供5以內(nèi)的數(shù)字和10以內(nèi)的數(shù)字兩套材料。
3.本材料適合小班下學(xué)期使用。
七、《娃娃夾辮子》
材料:身體上標(biāo)有數(shù)字的娃娃卡片若干,夾子若干。
操作方法:根據(jù)娃娃身上的數(shù)字夾上相應(yīng)數(shù)量的夾子。
指導(dǎo)建議:
1.觀察幼兒的操作結(jié)果是否正確。
2.根據(jù)本班幼兒的實際情況,可提供5以內(nèi)的數(shù)字和10以內(nèi)的數(shù)字兩套材料。
3.本材料適合小班下學(xué)期使用。
八、《家具展覽》
材料:標(biāo)有各種家具的卡片若干,標(biāo)有數(shù)字和點子的卡片若干。
操作方法:找出與卡片上家具數(shù)目一致的數(shù)字或點子卡片。
指導(dǎo)建議:
1.觀察幼兒操作結(jié)果是否正確以及幼兒所使用的方法。
2.本套材料是結(jié)合“家”的主題制作的,可根據(jù)主題內(nèi)容的變化調(diào)整材料,更改卡片上的圖案。
3.本材料適合小班下學(xué)期使用。
九、《拼板找朋友》
材料:木板若干(標(biāo)有點子或數(shù)字)。
操作方法:找到數(shù)量含義一致的木板拼在一起。
指導(dǎo)建議:
1.觀察幼兒的操作結(jié)果是否正確以及幼兒所使用的方法。
2.本材料適合小班下學(xué)期使用。
十、《搓丸子》
材料:底板若干(標(biāo)有數(shù)字),橡皮泥。
操作方法:用橡皮泥搓出相應(yīng)數(shù)量的丸子放在底板上。
指導(dǎo)建議:
1.觀察幼兒的操作結(jié)果是否正確。
2.根據(jù)本班幼兒的實際情況,可提供5以內(nèi)的數(shù)字和10以內(nèi)的數(shù)字兩套材料。
3.本材料適合小班下學(xué)期使用。
十一、《日歷》
材料:日歷一本(左邊寫有數(shù)字,右邊貼有表示一定數(shù)量的物體圖案)。
操作方法:根據(jù)圖案上物體的數(shù)量找出相應(yīng)數(shù)字,或者根據(jù)數(shù)字找出相應(yīng)數(shù)量物體的圖案。
指導(dǎo)建議:
1.觀察幼兒的操作結(jié)果是否正確。
2.本材料適合小班下學(xué)期使用。
十二、《漂亮的蝴蝶》
材料:蝴蝶卡片若干(一邊標(biāo)有點子,一邊寫有數(shù)字),將其剪為兩半。
操作方法:拼出完整的“蝴蝶”(即點子數(shù)和數(shù)字相對應(yīng))。
指導(dǎo)建議:
1.觀察幼兒的操作結(jié)果是否正確。幼兒可能會根據(jù)“蝴蝶”的顏色和拼合處的輪廓拼出蝴蝶,教師應(yīng)逐步引導(dǎo)他們觀察點子數(shù)量和數(shù)字之間的關(guān)系。
2.本材料適合小班下學(xué)期使用。
十三、《小鳥回家》
材料:“大樹”卡片若干(樹上有一個鳥窩,鳥窩上標(biāo)有點子),“小鳥”卡片若干。
操作方法:根據(jù)鳥窩上的點子數(shù)擺上相應(yīng)數(shù)量的小鳥。
指導(dǎo)建議:
1.觀察幼兒的操作結(jié)果是否正確。
2.本材料適合小班下學(xué)期使用。
●認(rèn)讀數(shù)字1-5。
十四、《拓印數(shù)字》
材料:底板若干(刻有突起的數(shù)字1~5),蠟筆若干,白紙若干。
操作方法:將白紙放在底板上,用拓印的方法涂畫數(shù)字的形狀。
指導(dǎo)建議:
1.觀察幼兒拓印的方法是否正確,引導(dǎo)幼兒說出自己涂畫的是數(shù)字幾。
2.本材料適合小班下學(xué)期使用。
十五、《捏數(shù)字》
材料:數(shù)字底板若干,塑料墊板一塊,橡皮泥。
操作方法:利用橡皮泥捏數(shù)字(可參照數(shù)字底板上的數(shù)字形狀)。
指導(dǎo)建議:
1.還可結(jié)合美工建構(gòu)活動幫助幼兒充分感知、認(rèn)識數(shù)字,如用雪花片拼數(shù)字,用火柴棒搭數(shù)字等。
2.本材料適合小班下學(xué)期使用。
●感知物體大小、長短、多少的不同。通過比較能找出“最大”“最小”“最長”“最短”“最多”“最少”和“一樣大”“一樣長”“一樣多”,并能用語言表達(dá)。能按物體的大小、長短對物體進(jìn)行順向或逆向排序。
十六、《比大小》
材料:糖果若干,圖示卡一張。
操作方法:按照圖示將糖果按大小排隊。
指導(dǎo)建議:
1.可以把糖果換成紐扣、木珠等材料,引導(dǎo)幼兒找出“最大的一個”和“最小的一個”。
2.本材料適合小班上學(xué)期使用。
十七、《三只熊》
材料:操作卡片一張,圖片若干(分別標(biāo)有大、中、小三套物品)。
操作方法:將卡片按要求放入操作底卡中。
指導(dǎo)建議:
1.觀察幼兒是否按照大、中、小為熊寶寶一家找到適用的東西。教師可以向幼兒提問“誰的碗最大,誰的碗最小”,引導(dǎo)幼兒表述“爸爸用的椅子比媽媽的大,媽媽用的椅子比爸爸的小”,等等。
2.本材料適合小班上學(xué)期使用。
十八、《比長短》
材料:操作底卡一張,緞帶若干。
操作方法:根據(jù)底卡的提示將緞帶按照長短排序。
指導(dǎo)建議:
1.引導(dǎo)幼兒在操作中用語言表達(dá)“最長”“最短”,并按照“由長到短”或“由短到長”的順序排列。
2.本材料適合小班下學(xué)期使用。
十九、《我的家》
材料:可翻頁的圖書(左右兩邊的圖案數(shù)目不同),寫有“多”和“少”的字卡。
操作方法:每翻一頁,幼兒可將左右頁的圖案進(jìn)行數(shù)量上的比較,在多的一頁上貼上“多”字,在少的一頁上貼上“少”字。
指導(dǎo)建議:
1.可按由簡到繁的順序制作材料:兩組物體數(shù)量在5以內(nèi);兩組物體數(shù)量差異明顯;兩組物體數(shù)量超過5但未超過10,且數(shù)量差異不明顯(如少1或多1)。
2.指導(dǎo)語:“請你比一比哪邊多?哪邊少?”
3.本材料適合小班下學(xué)期使用。
【中班】
1、蓋印章
玩法:將幼兒分成3排,每排幼兒的前面都寫著一個數(shù)字,請幼兒看每排前面的數(shù)字,在原有印章數(shù)量的基礎(chǔ)上再蓋上一定數(shù)量的印章,使印章數(shù)與數(shù)字一致。
2、找朋友
玩法:每位幼兒手拿一張數(shù)字卡,教室后面貼有與數(shù)字卡對應(yīng)的水果圖。請小朋友們拿著自己的數(shù)字卡片到后面去找一找與自己卡片上數(shù)字相等的水果圖,看誰找得又快又準(zhǔn)。
3、快樂寶貝車
玩法:老師手握方向盤開火車,幼兒人手一張數(shù)字車票,按照自己手上的車票去找相應(yīng)的座位。快到站時,老師發(fā)出“轟隆隆…轟隆隆… 嗚 …”,激發(fā)孩子游戲欲望,然后說:“火車到站了,請座號為1、2、3的乘客下車。”老師和孩子一起檢查,看看有沒有下錯或者沒下的,然后重復(fù)到所有乘客下車。
4、鋪石頭
玩法:準(zhǔn)備各種形狀的“石頭”,幼兒挑選自己喜歡的“石頭”,一一對應(yīng)地嵌入相應(yīng)形狀的“坑”里,把有“坑”的路鋪好。還可引導(dǎo)幼兒觀察“石頭”路都有什么顏色,是用形狀的“石頭”鋪好的。
5、踩石頭
玩法:路鋪平了,音樂一響,引導(dǎo)幼兒邊念兒歌邊動起來,音樂一停就立即踩到“石頭”上,并說說踩的是什么形狀、顏色的“石頭”。還可以讓幼兒找找在幼兒園里有沒有這樣的圖形。
6、等量接龍:兩名幼兒玩一組圖片。幼兒觀察接龍卡上的實物數(shù)量,將一樣多的實物接在一起。
7、給動物送食物:觀察卡片上的動物和食物,請幼兒先給動物排排隊,再幫他們找出他們喜歡吃的食物。
8、我的朋友在哪里
玩法:教師將有衣著條紋不一樣小熊卡片發(fā)給幼兒,幼兒將卡片舉在胸前,然后,在4個圈里找到和自己拿的小熊卡片一樣的小熊,就在哪個圈里。(游戲過程中,教師要注意觀察幼兒能否按照小熊褲子條紋的顏色排列尋找朋友,找到后要提醒找到的幼兒再次比較)。
9、猜一猜
玩法:將幼兒分成兩隊,把16張卡片按照橫4張,豎4張放好,圖片朝下,然后依次翻卡片找朋友。如:我翻第一張是個蘋果,記住這個位置上是個蘋果,然后我把它關(guān)掉繼續(xù)翻,如果你看到有張卡片是你前面看到過的,可以站起來告訴我“它有朋友了”并把它的朋友找出來,找對了,就給這隊獎勵,最后比比兩隊誰的獎勵多就贏了。
10、數(shù)客人
玩法:“智慧林的小熊今天過生日,邀請了它的好朋友來做客。看看,都有誰來了呢?”(有小老虎、、小熊貓、小猴……) 一共來了幾個小伙伴?請幼兒手口一致地點數(shù):(1,2、3 ……)“總共來了幾個客人?”(一共來了9個客人。)
11、幫小熊按數(shù)取物
玩法:小熊來坐客,請幼兒按照小熊的數(shù)量擺椅子、小碗、勺子、杯子等圖片,如一只小熊坐一把椅子,9個客人就要9把椅子。
12、“超市”游戲
玩法:小熊要陪客人,沒時間去購物,請每個幼兒手里拿著一張數(shù)量不等的購物券,各拿一個小筐,根據(jù)購物券上的數(shù)字卡到“小超市”購買相應(yīng)數(shù)量的物品,購買后回到座位。
13、找媽媽
玩法:幼兒聽音樂自由地跑動,音樂停后,分別蹲在地上的瓢蟲身上,要求7個幼兒合作變成七星瓢蟲身上的7個點。瓢蟲媽媽(教師)找自己的寶寶,成人引導(dǎo)本組幼兒進(jìn)行點數(shù)、檢查游戲結(jié)果:是否是7個幼兒變成7個黑點,鼓勵孩子進(jìn)行及時的調(diào)整。
14、看數(shù)字捶捶背
玩法:兩人一組,一人從1-9的數(shù)字卡中任意抽取一張數(shù)字,看一看是數(shù)字幾,然后就在另一位幼兒的背上捶幾下,被捶的幼兒說出捶的次數(shù),若與數(shù)字卡的數(shù)量相同,游戲成功,交換角色。
15、變圖案
游戲目標(biāo):指導(dǎo)幼兒進(jìn)行5以內(nèi)數(shù)的速認(rèn),并建立數(shù)量守恒概念。
游戲玩法:
1、教師準(zhǔn)備自制大撲克(數(shù)字在5以內(nèi)),上面數(shù)字可是固定的,點子可由幼兒任意排列,但都要與數(shù)字相對應(yīng)。
2、可幾個幼兒同時擺相同的數(shù)字,老師引導(dǎo)幼兒觀察并討論,從而使幼兒了解數(shù)量的多少不受物體排列形式的影響。
游戲規(guī)則:幼兒擺的點子要與數(shù)字相符。
16、看數(shù)字捶捶背
玩法:7-8為幼兒一組,把小椅子擺成小火車的樣子,幼兒騎在小椅子上排成幾列。每列最后面一位幼兒由一套1-9的數(shù)字卡,該幼兒任意抽取一張數(shù)字卡,數(shù)字卡是幾,就給前面的小朋友捶幾下背,前面的小朋友認(rèn)真計數(shù)被捶的次數(shù),然后再給前面的小朋友捶一樣多的次數(shù),一次傳到最前面的一位幼兒,最前面一位幼兒大聲地說出是數(shù)字幾,看哪一組傳得快。(要求數(shù)字卡不能讓前面的小朋友看到,捶的時候力量要適當(dāng),前面的小朋友不能往后看。)
17、堆豆頂一堆餅干
玩法:在桌子上堆三堆糖菜豆,堆與堆之間距離稍大一點。如三堆菜分別是6、7、9顆,讓孩子在每堆菜下面堆上兩堆或三堆餅干,其數(shù)目之和等于上面那堆菜豆數(shù)。如第一堆菜豆是6,讓孩子下面堆三堆餅干,應(yīng)該是1、2、3,或是2、2、2。把三堆菜豆下面擺完,如都對就把菜豆拿開,再用餅干堆成不同數(shù)目的三堆,在這三堆下面再堆菜豆。還可反過來,堆六堆菜豆,下面變成兩堆菜豆一堆餅干,達(dá)到數(shù)的分解與組合。還可加上書寫,6=1+2+3……
【大班】
1、找朋友
玩法:每個幼兒一張卡片,卡片中一半是7以內(nèi)數(shù)組成的其中一個形式,另一半是7以內(nèi)數(shù);音樂響起,幼兒自己找到朋友后,大聲說出一個數(shù)的分解與組合。如:2和5組成7,7可以分成2和5;最快找到朋友的幼兒獲得小紅花先離場。
2、‘蝴蝶’找‘花’
玩法:卡片上大花一朵,分別有2~7的數(shù)字;蝴蝶卡數(shù)十張,每只“蝴蝶”上有試題或分解符號及一對數(shù)字。把卡片—字排列,幫“蝴蝶”逐一找到與它身上的式題數(shù)量相對應(yīng)“花”,每人必須幫5只以上的“蝴蝶”找到“花”。
3、母雞’”下‘蛋’
玩法:卡片上母雞各一只,分別標(biāo)有3~7的數(shù)字;“雞蛋”數(shù)十個,每個上面標(biāo)有分解符號及一對數(shù)字;把幾只“母雞”按順序排列,按總數(shù)與兩個部分?jǐn)?shù)的關(guān)系逐一把“雞蛋”送回“母雞”身邊。
4、撒樹葉
玩法:雙面樹葉若干;卡片上方的中間有數(shù)字和分合符號、卡下面有一組一組的插入袋;1~6數(shù)字卡若干。按分解組合卡提供的數(shù)字取相應(yīng)量的實物。把實物(樹葉或果殼)撒在膠板上,然后將其分成兩份,點數(shù)每份是多少,分別用數(shù)字表示(插在袋上),且每組數(shù)字分法不能相同。
5、瓶子寶寶排隊
玩法:以每條跑道為例:高矮不同的塑料瓶子4個,分別用色紙裝飾瓶身,如眼睛,嘴巴等。放在對面的一桌子上。幼兒從起點處跑至對面,把桌子上的瓶子從左到右(或從右到左)按高矮順序排列好,再返回起點處沖線,以排隊排得對又快的幼兒為勝。
6、小小統(tǒng)計員
玩法:先讓幼兒用各種幾何圖形自由拼搭物體,并將其粘貼在統(tǒng)計表左邊的空白處,然后再從數(shù)、量、色、形等角度統(tǒng)計拼貼物體所用的幾何圖形片。引導(dǎo)幼兒按開頭統(tǒng)計所用圖形片的數(shù)量,并在統(tǒng)計表中填寫;也可增加難度,在統(tǒng)計表左方涂上紅、黃、藍(lán)等顏色,然后統(tǒng)計出相應(yīng)的圖形片數(shù)量,如紅色三角形有幾個,黃色圓形有幾個,藍(lán)色長方形有幾個等,并用較清晰的語言表達(dá)自己的統(tǒng)計結(jié)果。
7、開火車
玩法:提供情景道具,玩開火車的游戲,讓幼兒鞏固練習(xí)6以內(nèi)的序數(shù),正確運用“第幾”表示物體順序。如:在火車票上寫上數(shù)字,幼兒要根據(jù)數(shù)字上的第幾號車廂找座位。
8、送信
玩法:全體幼兒帶上自己準(zhǔn)備好的禮物坐“火車”去動物園,幼兒根據(jù)要求送信(小朋友送的信要和動物身上的數(shù)一樣多),教師與幼兒共同檢查信送得是否正確。
9、小劇院
玩法:不同顏色的票代表不同的排,不同數(shù)字代表不同的號,幼兒購票入場,坐相應(yīng)的排和號,老師查票,請幼兒說出自己是幾排幾號。
10、找小動物
玩法:要求幼兒能正確迅速地說出“xx動物住在第x層樓”(請幾名小朋友蒙上眼睛,到前面來摸一個小動物,睜開眼睛后說出什么小動物的家住在第幾層樓)。
11、蝴蝶找花
玩法:10名幼兒扮花兒,3名幼兒扮蝴蝶。音樂開始時3只蝴蝶在10朵花之間飛舞,音樂停止時,蝴蝶停在任意一朵花后。要求幼兒根據(jù)蝴蝶停的位置,說一說哪種顏色的蝴蝶停在第幾朵花后。
12、坐火車
玩法:送小動物上火車的小朋友先數(shù)數(shù)火車有幾節(jié)車廂,再送小動物上火車,每種小動物坐一節(jié)車廂,然后說說“xx小動物坐在第x節(jié)車廂”或“第x節(jié)車廂坐的是xx動物”。做好后幫它們更換位置再說。
13、排隊
玩法:音樂響起,全體幼兒自由活動,音樂停,5個小朋友迅速手拉手站在一起,數(shù)數(shù)全組有幾個小朋友,然后以一個幼兒為首,小朋友觀察自己的位置,說說“我排第x”。
14、小鴨吃魚
玩法:在紙上畫上要求的各類型魚,然后剪下。把這些紙魚散扔在地上。跟孩子說:“你是個小鴨鴨,餓肚子了,想吃這些小魚,小鴨想,我一樣一樣地吃,比如先吃長魚短尾巴的,再吃長魚長尾巴的,就這樣,一樣一樣地吃,并且邊吃邊數(shù)”(把紙魚揀到一紙盒內(nèi)就算吃了)。
15、玩紙卡
玩法:先做好三套寫有1-10數(shù)字的卡片。游戲開始,三人圍坐,明確游戲規(guī)定,第一個拿出卡片的讓后面拿出卡片的少幾多幾,必須執(zhí)行。比如第一拿出卡片的說:“比我卡片上的數(shù)必須多3,”那么后拿的必須照辦,如先拿的是5,后拿的必須是8,游戲開始后,輪流先拿三次(當(dāng)然可靈活一些,目的是讓孩子達(dá)到上述目的)。孩子先拿時,大人故意拿錯,問孩子對不對、再向下進(jìn)行。