幼師如何與孩子們快樂相處，一起來看這位老師的經驗之談吧。

　　一、正確對待孩子的“小錯誤”

　　剛開始對孩子的性格特點我并不了解，認為把他們照顧好，好好的相處，在日常生活中幫助他們，他們會慢慢的向我靠攏，但事與愿違，我的努力他們視而不見，依舊我行我素，我慶幸自己分到了與有多年執教經驗的董老師帶中班，我學著董老師的一舉一動，慢慢的孩子開始接納我，我們班有個叫李東澤的小男孩，平時很聽話，自理能力也很強，什么事情他都會來問我，我從來都沒有批評過他，有一次活動課后休息，我組織孩子們分組小便、洗手、喝水，賈珺貽走過來對我說：“老師我在坐著李東澤老拽我的頭發，拽的很疼，我跟他說他不聽我的。”于是我就把李東澤叫到了我的面前問一下什么情況，他過來在我面前雙臂交叉，頭扭著根本就不看我，我問他什么話他都不回答我，這令我非常的懊惱，我壓著情緒仍舊跟他在講道理，讓他再往我身邊靠近一點，他還是裝作聽不到的樣子。我開始反思自己是不以前自己的做法都是錯誤的，怎樣該與他們相處，怎樣去找到那個度令我非常的苦惱，董老師告訴我：“孩子也是會其軟怕硬的，做的好的孩子要當眾的表揚去鼓勵，對于做錯事情的孩子也要去讓他認識到自己的錯誤，你只是好脾氣的去說想去說服他是不可能的，你的好脾氣改變不了他壞習慣，你的好脾氣只會讓他們得寸進尺，然而導致的結果就是他們不再聽你的話” 同時也在網上搜索該怎樣去讓孩子聽我們的又能好好的與我們交流，在此之后我慢慢的去改變對他們的相處方式，對于孩子所犯的小錯誤給予正確的指導、關心與期望的評價，使孩子在寬容、理解中自覺改變自己，讓孩子信任你。

　　二、多與孩子交流，成為孩子的朋友

　　我們班的李浩宇和桑藝航是我們班特別“皮”的孩子，每次班內孩子們的告狀(老師李浩宇和桑藝航在衛生間跳，老師李浩宇在教室跑，老師桑藝航推我，老師李浩宇、桑藝航插隊)都少不了他們兩個人的名字，而且兩人總是影形不離，我對他們的所犯的這些“小錯誤”都會去過問，有一次中午吃完飯董老師帶著孩子出去活動，他們兩個正好是當天的小值日生，留在活動室擦桌子沒有出去，藝航邊擦邊說：“我唱《大頭兒子小頭爸爸》”，浩宇接著說：“我會唱《葫蘆娃》”浩宇就唱了起來，藝航就問我“老師你會唱嗎?”我說：“會”藝航又問“那你會唱《大頭兒子小頭爸爸》嗎?”我說：“會”“那你給我們唱唱吧!”浩宇接著說。我說：“好啊!”我就給他們唱了“葫蘆娃”他們高興地直在那拍手。唱完后我就問他們還喜歡什么歌?圍繞著喜歡的動畫片歌曲我們就來了起來，我感覺有何他們親近了很多，之后到了休息的時候我時不時地能聽到藝航在那唱《葫蘆娃》，作為一名幼兒園老師，面對著這些天真可愛的孩子，也許在他心里我們是高高在上的，不可接近的，只有我們放低自己的姿態，以平等的高度來和孩子相處，像孩子們那樣去喜歡動畫片、喜歡玩玩具這樣我們就有了共同興趣點，有了共同的語言，縮短了與孩子內心的距離，才能真正走進孩子的心里，才能更好的去了解孩子，還記得董智宇第一天來幼兒園是哭鼻子最厲害的，我把他從媽媽手里接過來他就一直跟著我，幾乎是走到哪兒跟到哪，我也會蹲下來慢慢的跟他講道理，跟了三天之后來幼兒園就沒有再哭，還會主動地去和老師打招呼，有一次在午睡的時候董智宇睜著眼，我就坐了他身邊去，問“怎么還不睡?”他告訴我說：“老師，我家有老多的羊肉，你到我家去吃羊肉吧!”我說：“好吧，你快快睡覺，其他小朋友都睡了，我們吵醒了他們可不好，睡起來我們再說好不好!”他很快就睡了，等睡起午覺來我就把這件事情給忘記了，他也沒有再提，等到放學媽媽來接她的時候他又說：“老師，走去我家吃羊肉吧!”我告訴他：“可以，老師有時間就會去，不過你要多吃一點，這樣身體才能長得壯壯的!”我很高興孩子能把我當成朋友，愿意和我去分享，一點一點接觸，用心去關心他們，用心與他們交流，去亦師亦友正式如此!

　　三、多與家長交流，共同培養孩子良好的習慣

　　幼兒期良好的習慣可以影響它的一生，對于孩子的“壞習慣，作為老師的我們應該及時的去發現，及時的與家長多多溝通，了解孩子在家時的狀況，家長和老師共同采取適當的措施幫助其改正，培養良好的習慣提高自身的素質。桑立平是新加入我們班的小朋友，剛來時不怎么說話，在吃飯的時候其他小朋友都能自主的去取餐，輪到他那的時候，他總是在哪坐著低著頭吃手，只有我去提醒他他才會慢慢的從凳子上站起來咬著手指頭慢慢吞吞的走過去，針對他的吃手和不能自主取餐的問題我找了立平媽媽溝通，和她商量辦法怎樣來讓孩子盡快改掉小毛病，剛開始針對取餐的問題是因為立平對新環境陌生，放不開，我讓他前作的小朋友每次取餐的時候叫一叫他，一起去取餐，經過了一個星期，立平能不用他人去提醒，自己主動能夠去拿碗拿勺子，與其他小朋友也能去交流說笑了。吃手的問題，媽媽在家也提醒，我針對手指的衛生問題也講了一次衛生安全，告訴他們：“手指上有很多的細菌，并找出圖片給全班的小朋友看，告訴他們，當你把手指頭放進嘴里的時候，這些細菌就會鉆到你的嘴巴里，鉆進你的肚子里，然后就會生病，需要打針，所以小朋友千萬不要再吃手指了，太不衛生了，以后咱們就比一比誰是愛干凈講衛生的好孩子!”講完我觀察了一段時間除了立平之外，班內其他吃手指的孩子的情況也好了很多。結合孩子的不良習慣，講故事結合實際來孩子讓孩子判斷，這樣效果會更加明顯，當孩子們在一點點進步時，我們要及時的作出表揚，只有多多的去表揚，孩子才會進步。更有利于孩子的健康成長。

　　四、及時反思

　　臺灣一位作家曾說過：“愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是神!”這句話自從我學習幼師專業就銘記于心，作為一名幼兒園老師要做到細心，有責任心，有愛心，有耐心，有童心，嚴格去要求自己，不斷地去完善自己，及時的去反思自己。現在來到幼兒園工作已有半年，我最真切的體會到一名幼兒園老師的自豪與溫馨，生活對我們來說都是忙碌的，每一天都在重復昨天的節奏，但孩子們的天真和愛，會漸漸地取代心真的那份困惑，慢慢適應自己的崗位，挑起自身的責任和義務!幼兒園的工作核心是“愛”倘若你里少了愛，你必然不適合這里，所以現在我們都快樂充實的過著每一天，用現在最流行的一句話就是“累，卻快樂著!”