不同的年齡階段，幼兒游戲發展的層次水平各不相同。

　　如小班孩子的角色游戲以模仿為主，大班孩子的角色游戲則以創造為主。

　　教師應針對不同的年齡段，選擇不同的側重點進行指導，以達到開展角色游戲的目的。

　　【小班】

　　1、小班幼兒角色游戲的特點：

　　小班幼兒處于獨自游戲，平行游戲的高峰時期。

　　對模仿成人動作或玩具感興趣，角色意識差，游戲的主要內容是重復操作、擺弄玩具，游戲主題單一，情節簡單，兒童之間相互交往少，主要是與玩具發生作用，與同伴玩相同或相似的游戲。

　　2、對小班幼兒的觀察與指導：

　　小班觀察的重點在幼兒使用物品上。

　　(1)教師要根據兒童的生活經驗為兒童提供種類少、數量少、且形狀相似的成型玩具，避免兒童為爭搶玩具而發生糾紛，滿足兒童平行游戲的需要;

　　(2)教師以平行游戲法指導兒童游戲，也可以游戲中角色身份加入進游戲中，在與兒童游戲的過程中達到指導的目的;

　　(3)要注意規則意識的培養，讓兒童在游戲中逐漸學會獨立;

　　(4)通過講評幫助孩子積累游戲經驗。

　　【中班】

　　1、中班幼兒角色游戲的特點：

　　中班幼兒由于認知范圍的擴大，游戲內容、情節比小班兒童豐富多了，處于聯合游戲階段。

　　想嘗試所有的游戲主題，有了與別人交往的愿望，但卻還不具備與別人交往的技能，常常與同伴發生糾紛。

　　中班兒童在游戲中有較強的角色意識，有了角色的歸屬感。他們首先會給自己找到一個角色，然后帶著這個角色去做所想做的事，表現出游戲情節豐富，游戲主題不穩定，兒童在游戲中平凡換場的現象。

　　2、對中班幼兒的觀察與指導：

　　對于中班幼兒，觀察的重點應該是在幼兒與幼兒的沖突上，不管是規則上、交往技能上的、還是使用物品上的。

　　教師應針對中班兒童的特點：

　　(1)根據兒童的需要提供豐富的游戲材料，鼓勵兒童萬多種主題的游戲。

　　(2)在游戲中注意觀察兒童游戲的清潔劑發生糾紛的原因，以平行游戲或合作游戲的方式指導游戲。

　　(3)通過講評游戲學會在游戲中解決簡單的問題。掌握交往的技能及相應的規范。

　　【大班】

　　1、大班幼兒角色游戲的特點：

　　大班幼兒游戲相當豐富，在游戲中能主動反映多樣的生活經驗;游戲主題新穎，內容豐富，能反映較為復雜的人際關系。

　　游戲處于合作游戲階段，喜歡與同伴一起游戲，能按自己的愿望主動選擇并有計劃地游戲。在游戲中自己解決問題的能力強。

　　2、對大班幼兒的觀察與指導：

　　運用已有經驗在現有的基礎上去創新，成為游戲觀察的重點，同時相互交往、合作、分享、解決矛盾也成為游戲觀察的另一個重點。

　　教師根據大班幼兒游戲的特點：

　　(1)引導兒童一起準備游戲的材料及場地。教師一般較多地用語言來指導大班幼兒的游戲，在游戲中培養幼兒的獨立性;

　　(2)鼓勵幼兒以物代物，創造性地解決游戲發生的問題。教師平時可以有意識地以角色身份出些孩子生活中經常遇到的難題，讓他們幫助解決。

　　(3)通過游戲講評，讓幼兒充分地討論問題、分享經驗，學會學習和創造。

　　總之角色游戲是幼兒期的一種典型的游戲類型，也是幼兒最喜歡，并能最大限度地滿足幼兒心理需要的一種綜合性強的游戲方式。

　　要真正實現角色游戲的教育功能，教師的指導是必要的，且是重要的。它能確保角色游戲教育作用的體現，促進幼兒多方面充分發展。

　　適時的指導，不僅可以豐富幼兒游戲主題，增加游戲情節，促進角色交往，還能提高幼兒組織活動的能力，發展幼兒的主動性和創造性，更能有力提高幼兒角色游戲水平，使角色游戲開展得更好，更有教育作用。