《幼兒園教育指導綱要》明確指出：“密切結合幼兒的生活和活動進行安全、保健方面的教育，提高幼兒的自我保護能力。”因此幼兒園根據不同年齡段的幼兒開展相應的性教育主題活動，不僅符合《指南》要求，而且可以幫助幼兒掌握關于隱私保護、預防性侵、自我保護等方面的方式方法，提高幼兒自我保護的意識和能力。

　　在開始前，請先想想你會如何作答下面的題目：

　　1、你覺得我們應該去教授小朋友有關性取向方面的話題嗎?什么時間會比較合適?

　　2、假如讓你去跟小朋友討論性，你會怎么開始?

　　3-6歲幼兒性教育是否太早?

　　在3歲到6歲之間，孩子對自己身體的認識和控制不斷提高。他們對一切事情都好奇和津津樂道，包括自己的和別人的身體。因此，3-6歲是孩子性發展的第一個高峰期。

　　他們喜歡：在床上依偎爸爸媽媽、跟爸媽一起洗澡、看著大人穿衣打扮、擺弄自己的生殖器

　　這些行為是正常的，但并不意味著你應該放任自為。孩子應該學習什么是個人隱私和文明舉止。所以，這個階段里我們的性教育就顯得刻不容緩了。

　　對孩子而言，世界是全新的，他們探索發現世界的奇妙，從而形成自己的世界觀和價值觀。性這個概念對他們來說也是如此，它只是一件讓他們感到好奇和值得被探索的事物。很多時候面對孩子略顯尷尬的提問，我們遮遮掩掩的回答其實也是一種變相的性教育。我們在暗示孩子，你不應該去詢問父母長輩有關性的任何話題、這不是你應該知道的事情、就算你詢問了你也不可能獲得回答……然而，長期在這種環境的影響下，究竟孩子對于性的好奇會逐漸減弱還是愈發增強呢?我相信這個結果不言而喻。

　　一個重要的問題：“我是從哪兒來的?”通常在孩子3到4歲時被首次提出來。

　　同樣，如果你從前曾經說過，孩子是你從河邊(或垃圾堆旁邊)撿回來的，你也并沒有毀掉孩子的一生。只需要誠懇地向孩子道歉，說從前所說的是一個謊話，然后告訴他們事實就可以了。

　　如何對學齡前兒童進行性教育啟蒙?

　　一、生理認知——了解我們的“小秘密”

　　提示：性教育是身體教育、性別教育，所以幼兒性教育的重中之重還是教導孩子認識隱私部位。

　　教學形式：可以采用繪本的形式，利用生動的圖畫，向幼兒講述了基本的性知識。

　　小班推薦：《不要隨便親我》、《小雞雞的故事》、《乳房的故事》

　　這些繪本，可以讓孩子認識身體部位，了解生殖器的結構和功能，明白男人與女人的不同，可以對性別有更清楚的認識。

　　要點：小班幼兒主要學習男孩女孩的區別，進行性別認同，知道了別人想親我若不喜歡可以大膽拒絕。

　　中班推薦：《不要隨便摸我》系列

　　這套書是美國很多學校對孩子性保護教育的教材。書中媽媽在與吉米聊天嬉戲時，從游戲中觸碰與被觸碰的尺度切入，引導孩子學會如何保護自己，這種方式也值得我們學習借鑒。

　　要點：中班幼兒需要知道自己的隱私部位不能暴露在外，別人不能隨便碰觸，如果想觸摸就要勇敢的拒絕。

　　大班推薦：《我是怎樣來的》

　　可以幫助我們很好的解答孩子們關于“我從哪里來”、“媽媽是如何生寶寶的”等我們自己也不知道怎么回答的問題。

　　要點：大班幼兒主要學習“我”是從哪兒來的。了解了自己的誕生過程，經過此次教育活動有助于培養孩子與同齡人相處的自然而健康的態度，建構健康的人格。

　　二、意識提升——保護我們的“小秘密”

　　提示：我們需要幫助孩子建立一定的安全防范意識，引導他們做自己身體的小主人，保護這些“小秘密”不讓其他人隨便看或者觸摸。

　　我們不僅要讓孩子認識到，男生和女生的不同，還要學會自己保護自己。

　　原來我們背心遮住的胸部，褲衩遮住尿尿的地方和臀部，就是我們身體的小秘密。對于隱私部位，要讓孩子知道這些隱私部位任何人都不可以私自觸碰，要強調，是除了爸爸媽媽以外，任何人都不行。當然也該告訴小朋友們，我們也不應該去觸碰他人的隱私部位，如果小孩子問為什么不可以觸碰，就要及時告訴他們這是不文明的行為，要學會尊重他人。

　　教學形式：情景練習

　　道理懂得再多，也不如實際操練來得更有效果。

　　在保護自己、防范性侵方面，我們需要借助一些場景練習。來幫助孩子更加明確什么是不合適的行為，自己必須明確拒絕，或者當自己受到他人不當行為時，自己又該如何正確應對。

　　首先，我們可以借助一些場景模擬和演示，讓孩子學會區分什么是不恰當的行為。比如不能在公眾場合暴露自己的隱私部位、他人對自己進行親吻、摟抱、脫衣服、觸摸隱私部位等。這些行為都是不可以的。

　　其次，我們可以通過和孩子玩“怎么辦”的游戲。

　　情景展現他人有可能對孩子提出觸摸隱私部位的各種要求、或者侵犯孩子隱私部位的各種行為，教會孩子如何通過明確的語言拒絕，并及時遠離。

　　最后，我們需要借助情景練習，讓孩子知道自己遇到情況時，如何向父母、警察、保安等制服工作人員求助。

　　我們需要教會孩子在描述事情時，學會準確地描述出在什么時間、什么地點、什么人對自己做了什么。尤其是，對于陌生人的特征描述，我們可以教孩子從高矮胖瘦、服飾發型、年齡大小、動作特點等方面進行。這將會大大有助于我們找到那個潛伏在孩子身邊的“惡魔”，防止自己的孩子和其他小孩受到更多傷害。

　　三、性教育遠不止“生殖教育”

　　如何向孩子講述性?除了性別識別、自我保護外，還有一個很重要的方面需要教授給孩子，那就是喜歡和愛。

　　性教育在孩子成長過程中應該是循序漸進。從一開始的男孩和女孩身體部分的不同，到什么是愛，什么是關系，如何保護自己和他人……我們應該在孩子不同的年齡階段教會他們該階段最需要掌握的相關內容。面對各種性侵傷害事件，我們除了教育孩子學會自我保護、學會遠離的同時，也要避免一種新的誤解產生。很多人開始認為“兒童性教育”等于“兒童性保護教育”。但真的是這樣嗎?如果孩子面對“性”，這個自己從未真正了解的概念第一聯想是被傷害，真的是一件好事嗎?

　　剖開這個社會給予性的污言穢語和不正確刻板印象，孩子最容易感知到的是愛和喜歡這種自發的情感。如果我們在此基礎上，將性與這些正面的情感聯系起來，再去告訴孩子，正因為性應該是一件快樂的事情，你更需要去保護好自己，不讓壞人去傷害自己。這樣做，在孩子長大以后，他們也會因此更全面地理解、接受性。

　　最后的話

　　面對孩子們對性的疑問時，不回避不擴展。只有這樣，孩子才能發展出對自己身體的積極態度，并且學習去尊重個人和社會的界限。保護孩子任重而道遠，家長的支持與配合將是提升幼兒安全意識的一大助力，希望家長們重視起來，積極參與到幼兒園性教育中，學習相關知識和溝通技巧，從而增強幼兒的自我防護意識，提高幼兒的自我保護能力。