隨著孩子們一天天地長(zhǎng)大，其心理特點(diǎn)和行為表現(xiàn)也都會(huì)發(fā)生一些變化，對(duì)于不同年齡段幼兒的發(fā)展特點(diǎn)，各位老師都有所了解嗎？

1. 動(dòng)作能力進(jìn)一步增強(qiáng)

中班幼兒的動(dòng)作能力進(jìn)一步增強(qiáng)，在運(yùn)動(dòng)活動(dòng)中會(huì)嘗試各種動(dòng)作，游戲內(nèi)容也會(huì)更豐富并伴有簡(jiǎn)單的情節(jié)。教師要多多組織幼兒開(kāi)展運(yùn)動(dòng)游戲，并適當(dāng)擴(kuò)展游戲場(chǎng)地，促進(jìn)他們從平行游戲向聯(lián)合游戲過(guò)渡。

2. 開(kāi)始學(xué)會(huì)辨別是非

中班幼兒開(kāi)始學(xué)會(huì)控制自己、辨別是非，明白什么應(yīng)該做什么不應(yīng)該做。教師要為幼兒制定規(guī)則、樹(shù)立榜樣，促進(jìn)規(guī)則意識(shí)的形成。

3. 喜歡提問(wèn)題

中班的幼兒是活生生的“十萬(wàn)個(gè)為什么”，這是他們?cè)趪L試探究事物及其內(nèi)在聯(lián)系的表現(xiàn)。

教師切忌敷衍了事，而是可以鼓勵(lì)幼兒和自己一起尋找問(wèn)題的答案，比如一起討論查找答案可能的方法，培養(yǎng)自主探究意識(shí)。如果教師遇到自己一知半解的問(wèn)題，一定要認(rèn)真查閱資料，千萬(wàn)不要給予錯(cuò)誤的解釋。

4. 口語(yǔ)發(fā)展迅速

中班幼兒已經(jīng)掌握基本語(yǔ)法與大量詞匯，能簡(jiǎn)單敘述事情經(jīng)過(guò)。是培養(yǎng)正確語(yǔ)音的關(guān)鍵時(shí)期。教師應(yīng)該減少娃娃語(yǔ)言（吃飯飯、睡覺(jué)覺(jué)等）的使用，多用完整的句子與幼兒交流，以培養(yǎng)其語(yǔ)言表達(dá)能力。

5. 以無(wú)意識(shí)記憶為主

中班幼兒以無(wú)意記憶為主，很容易遺忘。因此，教師切勿認(rèn)為兒歌、故事等內(nèi)容講過(guò)一遍就完了。要反復(fù)地聽(tīng)，使幼兒能夠真正記住。

6. 活動(dòng)的持久性增加

隨著神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)展，中班幼兒能保持注意的時(shí)間有所增加。教師在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)也要考慮到這一點(diǎn)，在活動(dòng)時(shí)間上有所考量。

7. 熱愛(ài)探索

中班幼兒喜愛(ài)探索，對(duì)周?chē)磺谐錆M了好奇并用行動(dòng)去探究其中的奧妙。這一特點(diǎn)要求教師在為幼兒提供寬松、安全的探索環(huán)境的基礎(chǔ)上，為幼兒提供可探索的材料或組織相關(guān)的活動(dòng)。

8. 在活動(dòng)中學(xué)會(huì)交往

中班幼兒喜愛(ài)和同伴一起玩，在與同伴交往的過(guò)程中，幼兒遇到各種各樣的問(wèn)題并嘗試解決，社會(huì)性就在此之間得以發(fā)展。

教師要為幼兒提供與同伴交往的機(jī)會(huì)，多組織小組活動(dòng)、集體活動(dòng)。

9. 活潑好動(dòng)，積極地調(diào)動(dòng)各項(xiàng)感官

中班的幼兒園總是不停地看、聽(tīng)、摸、聞、嘗，看到新事物總是忍不住“感受”一下。教師可以增設(shè)一些調(diào)動(dòng)感官的游戲，滿足幼兒的這一需求。

10. 想象力十分豐富

中班幼兒常常展開(kāi)大膽的想象，有時(shí)會(huì)讓人忍俊不禁，但有時(shí)也會(huì)產(chǎn)生隱患或造成誤解。

教師要注意，一方面避免想象引起的危險(xiǎn)（如幼兒會(huì)想象自己會(huì)飛，站在窗臺(tái)邊）；另一方面要理解幼兒的“謊言”，這一年齡的幼兒說(shuō)謊大多是因?yàn)閷⑾胂笈c現(xiàn)實(shí)像混淆。