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如何創(chuàng)設(shè)小班區(qū)域游戲環(huán)境
時間:2020-10-28   來源:Yojo幼兒園聯(lián)盟   作者:張點茹   點擊:

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》明確指出:“幼兒的空間、設(shè)施、活動材料和常規(guī)要求等應(yīng)有利于引發(fā)、支持幼兒的游戲和各種探索活動,有利于引發(fā)、支持幼兒與周圍環(huán)境之間積極的相互作用。” 結(jié)合我園主題活動的學(xué)習(xí)開展,我們從生活的視角關(guān)注幼兒的需求,開展適宜的環(huán)境和開展區(qū)域活動;滿足幼兒多元化的發(fā)展,促進(jìn)幼兒各種能力的提高。
一、區(qū)域游戲環(huán)境創(chuàng)設(shè)應(yīng)遵循的原則
幼兒園區(qū)域游戲環(huán)境創(chuàng)設(shè)是幼兒課程的一部分,在創(chuàng)設(shè)幼兒園區(qū)域游戲環(huán)境時,要考慮它的教育性,應(yīng)使區(qū)域游戲環(huán)境創(chuàng)設(shè)的目標(biāo)與幼兒園教育目標(biāo)相一致:區(qū)域游戲環(huán)境創(chuàng)設(shè)要有利于教育目標(biāo)的實現(xiàn),促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。那么,在區(qū)域游戲環(huán)境創(chuàng)設(shè)時對幼兒體、智、德、美四育就要兼而顧之,缺一不可。區(qū)域游戲設(shè)置的形式對幼兒的游戲行為有顯著的影響。在設(shè)置中,表演區(qū)域要相對的獨立,益智區(qū)、勞美區(qū)、建構(gòu)區(qū)域的空間設(shè)置相對開放,幼兒的活動積極性較高,活動時間較長,互相學(xué)習(xí)合作有一定的提高。
1、自然性原則
(1)在獨立的空間,走廊的環(huán)境創(chuàng)設(shè)不同的區(qū)域,幼兒有自主選擇的余地,能夠?qū)W⒂螒颍瑴p少喧嘩和干擾。
(2)用不同設(shè)計,不同的材料創(chuàng)設(shè)區(qū)域。
2、相容性原則
我們將性質(zhì)相似的區(qū)域設(shè)置在相鄰的位置,使幼兒之間能夠產(chǎn)生互動。如:手工作坊和娃娃家、音樂表演區(qū)相鄰,做好的作品可以放到家里,給孩子觀賞,還可以送到表演區(qū),給幼兒穿戴。益智區(qū)和建構(gòu)角相鄰,使幼兒動手動腦結(jié)合,激發(fā)創(chuàng)意。
3、多樣性原則
在每一個區(qū)域中,都提供分類架和游戲筐,使幼兒便于取放和整理。如,益智區(qū)中,我們把瓶罐,紙盒,積木分類放。在手工創(chuàng)意室,有報紙、一次性杯、盤等等。在運(yùn)動區(qū),有扔沙包、滾皮球、踢毽子等。幼兒可以運(yùn)用已有的知識經(jīng)驗綜合性地玩,提高幼兒游戲的水平。
4、互動性原則
首先鼓勵幼兒參與環(huán)境的創(chuàng)設(shè),師幼共同收集材料,為活動提供開放式的環(huán)境。其次,讓環(huán)境具有動態(tài)性。如在科學(xué)探索區(qū)中,我們提供飼養(yǎng)欄,供幼兒飼養(yǎng),觀察各種小動物并常增添其他物種。幼兒從親自操作中得到樂趣,每一次都是很興奮、很仔細(xì)。
二、區(qū)域游戲環(huán)境創(chuàng)設(shè)材料的投放策略
1、投放適合幼兒的年齡特點的材料
活動的材料應(yīng)與幼兒的年齡特點相符,能引起幼兒游戲的興趣。我們創(chuàng)設(shè)了適合小托班(娃娃家),適合小、中大班的專用區(qū)域,(手工創(chuàng)意室、藝術(shù)畫廊、劇區(qū)手工創(chuàng)意室、藝術(shù)畫廊、劇區(qū)、構(gòu)建室等)提高不同年齡段孩子的參與性。
2、投放具有啟發(fā)性、操作性、探索性、層次性的材料
讓環(huán)境具有動態(tài)性。如在探索區(qū),我們?yōu)橛變禾峁┝诵游铮ハx標(biāo)本。幼兒通過親手種植、親眼觀察、親手操作獲得許多感性經(jīng)驗,從而萌發(fā)對科學(xué)探索的興趣。
3、投放結(jié)合近期的教育目標(biāo)的材料
在環(huán)保主題活動中,教師為幼兒提供了許多的報紙和尼龍袋,還有許多的罐頭盒,幼兒在教師協(xié)助下把它們制作成各種服裝,并裝飾漂亮的小花,然后送到表演區(qū)給小演員們穿上表演,充分發(fā)揮區(qū)域之間的互動和幼兒之間的合作,合作游戲水平進(jìn)一步提高。
三、區(qū)域游戲環(huán)境創(chuàng)設(shè)的實施方案
1、創(chuàng)設(shè)良好的區(qū)域游戲環(huán)境,可以促進(jìn)幼兒的積極探索行為。
如何創(chuàng)設(shè)一個能吸引兒童、引導(dǎo)兒童、支持兒童活動的區(qū)域環(huán)境?這是我們首先關(guān)注的問題。我們既要提供一個有準(zhǔn)備的、豐富的、精心設(shè)計的、有序的環(huán)境,又要提供一個開放的、變化的、有多種探索發(fā)現(xiàn)機(jī)會的環(huán)境。在那里,地面、墻面、桌面被充分利用,環(huán)境布置、材料、設(shè)備等蘊(yùn)涵的教育因素充分發(fā)揮作用,兒童獲得充分活動,和諧發(fā)展。
(1)安全舒適的心理環(huán)境讓幼兒玩得輕松自由。
為了能使幼兒更多地體驗到愉快感和成功感,我們必須為幼兒提供一種安全自由的心理環(huán)境,即自主、寬松、和諧的氛圍,它是開展區(qū)域活動的前提,只有兒童毫無拘束地表現(xiàn)自己的內(nèi)心情感,幼兒的個性才能得到充分發(fā)揮。教師鼓勵的眼神、微笑的面容、及時的示意等,都讓幼兒感到尊重、信任和鼓勵,從而產(chǎn)生自信,更加積極主動愉快地投入到游戲之中。
(2)美觀舒適的區(qū)角布置引導(dǎo)孩子自由探索。
開放的環(huán)境布置有利于孩子在隨手可得中自由地進(jìn)行各種探索活動,舒適而美觀的環(huán)境布置不僅有利于培養(yǎng)孩子們的秩序感,更有利于孩子初期審美能力的培養(yǎng)。例如:
溫馨娃娃家:設(shè)在一樓樓梯下,墻上的觸摸墻,激發(fā)了孩子的感官。溫馨的環(huán)境、漂亮的娃娃、娃娃家玩具等,為孩子營造了快樂的樂園,加強(qiáng)了他們的交往能力,學(xué)習(xí)初步人際交往的技巧,感受與他人融洽相處的樂趣,發(fā)展了幼兒的社會性。
手工創(chuàng)意室:教師和幼兒共同收集了生活中的廢舊物品,將他們變廢為寶,制作成教玩具及環(huán)保時裝。一排開放式的柜子,里面放滿各種工具材料,供幼兒動手制作。
構(gòu)建室:這里的材料是幼兒自己收集的各類大大小小的餅干盒和各種罐頭盒、鞋盒,教師為幼兒提供了簡單的小木板和小棍子,幼兒便能創(chuàng)造出最有創(chuàng)意的高樓庭園。
大眼睛書吧:材料:圖書。培養(yǎng)幼兒的閱讀能力,創(chuàng)造一個安靜自由的圖書角,支持幼兒與同伴進(jìn)行自主閱讀,鼓勵幼兒發(fā)表自己的觀點。
科學(xué)探索區(qū):設(shè)立在長長的走廊上。材料:物品架,小動物,動物標(biāo)本。幼兒通過親手種植、親眼觀察、親手操作獲得許多感性經(jīng)驗,從而萌發(fā)對科學(xué)探索的興趣。科學(xué)自然角成為幼兒獲取知識,發(fā)現(xiàn)科學(xué)奧秘,熱愛生活的重要一角。
藝術(shù)畫廊:投放材料有課桌、椅子、繪畫工具、畫紙、展示欄、夾子、KT板培養(yǎng)兒童的觀察能力、記憶能力、想象能力、審美能力和創(chuàng)作能力。培養(yǎng)兒童的探索精神、增強(qiáng)自信心、培養(yǎng)耐心、毅力以及做事專注的習(xí)慣環(huán)境。
演藝區(qū): 投放材料: 展示架、臉譜制作成品等.展示各種臉譜制作成品及地方劇種剪輯. 展示各種臉譜制作成品及地方劇種剪輯,體驗國翠京劇及地方文化特色.
活動區(qū): 投放材料: 中型玩具組合.鍛煉幼兒體質(zhì).
玩具間: 投放材料: 自制毽子、沙袋、皮球、跳繩等體育用品.運(yùn)用各種體育用品鍛煉身體.
2、功能全面的游戲區(qū)域設(shè)置有利于幼兒積極主動地游戲
我們將游戲環(huán)境分為六大類:(1)、建構(gòu)類游戲:構(gòu)建室(包括大型建構(gòu)、小型建構(gòu)、自然物建構(gòu))(2)、藝術(shù)類游戲:手工創(chuàng)意室、藝術(shù)畫廊、劇區(qū)(包括繪畫、手工、美術(shù)欣賞)(3)、益智類游戲:科學(xué)自然探索區(qū)(包括觀察、探索、閱讀)(4)、角色類游戲:娃娃家、劇區(qū)(包括家庭角色扮演、社會角色扮演)(5)、表演類游戲:表演區(qū)、劇區(qū)(音樂表演、戲劇表演)(6)、運(yùn)動類游戲:活動區(qū)、玩具間(運(yùn)用各種體育用品鍛煉身體)。大框架制定以后,各班教師就可根據(jù)本班兒童的基本發(fā)展水平、階段性教育目標(biāo)以及個別差異,擬訂園內(nèi)區(qū)域設(shè)置的具體內(nèi)容。如適合小班的區(qū)域設(shè)置,以生活勞動、感官訓(xùn)練、建構(gòu)、裝扮與美工等為主,適合中班的區(qū)域設(shè)置,是,以裝扮、建構(gòu)、美工、音樂等為主,適合大班的區(qū)域設(shè)置,應(yīng)重視社會性、文化、語言、科學(xué)探索等能力培養(yǎng)。
例如:
投放材料:
桌椅、繪畫工具、畫紙、展示欄、夾子、KT板.
適合年齡:
小、中、大班
規(guī)則:
1.自由發(fā)揮,大膽作畫。
2.培養(yǎng)兒童的觀察能力、記憶能力、想象能力、審美能力和創(chuàng)作能力。
3.培養(yǎng)兒童的探索精神、增強(qiáng)自信心、培養(yǎng)耐心、毅力以及做事專注的習(xí)慣環(huán)境。
注意事項:
1.保持安靜,不在桌上,墻上作畫,愛護(hù)環(huán)境。
2.管理好繪畫用品,用好放回原處。
環(huán)境是重要的教育資源,孩子的發(fā)展是與環(huán)境相互作用的過程中實現(xiàn)的。良好的教育環(huán)境對幼兒的成功發(fā)展具有積極作用。皮亞杰認(rèn)知結(jié)構(gòu)理論中也明確指出:兒童的發(fā)展是通過自身感知操作而得來的。
因此,我們認(rèn)識到,要使幼兒得到發(fā)展,除需要積極創(chuàng)設(shè)環(huán)境外,更重要的是引導(dǎo)幼兒積極主動地參與活動。而幼兒園區(qū)域活動的多樣性、自由性、趣味性,為幼兒提供了更多的自主活動和表現(xiàn)能力的機(jī)會和條件。我們將連續(xù)不斷地挖掘區(qū)域環(huán)境的教育作用,為幼兒的全面發(fā)展繼續(xù)努力。
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