區域活動如何評價
時間：2020-09-04
來源：Yojo幼兒園聯盟
作者：王方
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區域活動結束后，孩子們總有作品產生：建構區搭建的建筑物，美工區漂亮的手工作品，科學探索區的探索結果記錄，孩子的區域心情記錄表……這些作品都值得幼兒欣賞與評價。在區域活動結束之后，幼兒可以自由地安排自己要評價的區域、作品、記錄表等，這既可以檢驗孩子們的游戲情況，又能達到互相監督、互相學習的效果。
活動準備
擺放成品的空間，各類記錄表。
活動實施
區域游戲結束后，教師及時將幼兒的作品、記錄表展示出來，供幼兒在第一時間參觀、評價。
幼兒自主選擇欣賞同伴搭建的作品以及制作的手工作品，可以間一問同伴：“你搭建的是什么?是怎么制作的?”
觀察同伴的實驗結果記錄，傾聽同伴的實驗過程，問一問有趣的實驗現象以及實驗過程中發生的有趣的事情。趙慧看一看同伴的區域心情記錄表，關心當天區域活動心情不好的同伴，問一問發生了什么事情。
相互檢查各個區域的整理情況，相互監督，提醒同伴對自己的活動區域進行整理。
活動建議
關于區域整理情況的檢查，教師可以逐步引導，直至放手。比如，一開始教師可以先引導一名監督員去檢查整理情況，逐步擴大到五位監督員去檢查，待幼兒形成一定的檢查習慣后，教師可以放手，讓幼兒間相互檢查。
教師應重視幼兒的心情記錄，如若發現幼兒在記錄表中有不良情緒記錄，教師應及時詢問這個幼兒，及時做好情緒的疏導工作。
