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新學期班級常規不好?簡單兩招,讓你不吼不叫輕松帶班!
時間:2021-03-04   來源:Yojo幼兒園聯盟   作者:王麗霞   點擊:

開學啦!

老師們見到了想念已久的寶貝們,

可也憂慮地發現,

假期在家中長輩的寵溺下,

他們在幼兒園保持的常規也隨之松懈……

如何幫孩子將本已“牢記于心、外化于行”的班級常規“撿”回來,快速適應幼兒園生活呢?

一、建立常規定基調

建立適宜的班級常規可以幫助幼兒更好地適應幼兒園一日生活,培養幼兒的規則意識,同時也為教師減輕了許多班級管理上的負擔。那么,如何建立班級常規呢?

環境提示法

運用具體形象的圖標,將常規體現在幼兒園的墻面和空間中。




藝術啟迪法

利用文藝作品或音樂對幼兒進行常規教育,幫助幼兒記住常規。

★ 通過繪本故事:

★ 通過兒歌律動:

△《洗手歌》《上廁所》

△《睡覺歌》《拉鉤鉤》             

游戲體驗法

以游戲為載體,讓幼兒在操作體驗中培養遵守班級常規的能力。

學會傾聽

學會合作

學會控制

學會表達

榜樣示范法

采用示范引導式的教育方法,讓幼兒主動、自覺地學習常規。

以教師為榜樣

以稍大幼兒為榜樣

同班幼兒相互學習

二、解決問題有妙招

班級常規雖然建立了,但還是會有幼兒不遵守常規導致問題發生,這個時候該如何應對呢?

控制自身情緒

面對孩子的各種不配合,老師們在崩潰前不妨學習ABCD”情緒控制法:

Ask(自問)

我現在感覺如何?我現在的想法是什么?我能否接納自己的感受并且改變我的看法?

Breath(呼吸)

在問自己這些問題時,開始覺察自己的呼吸。從腹部開始呼吸,有意識地做3-5次緩慢、輕松的呼吸。

Calm yourself(平靜自我)

等到自己平靜下來后,再與幼兒溝通。

Decide what your child needs(確定孩子的需要)

想一想幼兒的個性和年齡;想想是否需要你為他重新指出方向?需要鼓勵?或者需要一個清晰的界限?

贏得幼兒合作

有的孩子不管怎么說都不聽,怎么做都不行,讓老師頭疼不已,但是想過沒有,可能是你的溝通方式不對,以下四步法不妨一試:

1、表達出對幼兒感受的理解


向幼兒表達你對他這種感受的理解,同時核實這種理解是不是對的。我們可以這樣和幼兒說:

“你現在一定感覺……,我能理解你的心情。”

“我想你一定非常……,對嗎?”

“我看到你……,你一定很……”

2、表達出對幼兒情緒的認同

讓幼兒體會到你的感同身受,打開與幼兒溝通的大門。我們可以這樣和幼兒說:

“如果換做是我,我也會感到……”

“我曾經也有同樣的感受。”

“我也很想……,所以我能體會你的感受。”

3、表達你此時此刻的感受

恰當地表達出你的關懷和擔心,引導幼兒與你產生共情。我們可以這樣和幼兒說:

“發生這樣的事情,我感到……”

“我一直都相信你能和XX好好相處。”

“我很擔心,你能體會老師的心情嗎?”

3、與幼兒共同解決問題


引導幼兒主動提出解決辦法,也可以給予一些建議與幼兒達成共識。我們可以這樣和幼兒說:

“你覺得現在該怎么辦呢?”

“你愿意和我一起……嗎?”

“既然這樣,那我們一起……吧!”

不吼不叫,是一種教育智慧,一種教育藝術,更是一種教育理念!

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