時間：2019-11-19 來源：紅纓教育 作者：客戶中心 點擊：次
在幼兒園教學中，想必老師們都有這樣的感受：有時耗時耗力精心設計準備好的一節課，我們這些可愛的孩子們卻不放在眼里，如何才能吸引他們的注意力呢?
其實，即使是孩子們感興趣的事情，他們的注意力也不會持續太久，這是幼兒年齡特點所決定的。
那么，在集體教學活動中，怎樣才能更好的吸引孩子的注意力呢?
①
營造神秘氛圍，吸引幼兒注意力
老師說話的口吻、語氣在大、中、小班應有所區別。如小班年齡段的幼兒對新奇事物特別感興趣，因此，營造一些神秘氛圍，特別能引起他們的注意，激起他們的興趣，使他們能主動投入到活動中。
教師的教態也是一種無聲的語言。親切、自然的教態，會給孩子愉快的感覺，更易吸引幼兒的注意力。
教具的使用在吸引幼兒注意力方面也起著重要作用，實物教具和動感教具最利于吸引幼兒的注意力。孩子畢竟仍處于具體形象思維階段，還不曾發展到抽象邏輯思維的水平。一個活動的指偶，一個活動的課件將更利于讓幼兒產生興趣，更利于吸引幼兒的注意力。
②
形式豐富，讓孩子們動起來
即使小孩子注意力的穩定性較差，但如果我們在活動中采用多種豐富的形式，可以讓幼兒產生多個興奮點，使幼兒在活動中保持注意力。
『例如』科學活動《摸一摸，猜一猜》中，剛開始，孩子們被神秘的大口袋所吸引，但幾位幼兒上來游戲過后，孩子們的注意力有所轉移，興致逐漸減弱，在老師發現這個情況后，可以及時對口袋中的物品進行調整，藏進了小鈴、動物玩具和糖果，在幼兒把物品逐個摸出來后，老師敲敲小鈴，幼兒跟著拍拍手，唱一唱，跳一跳，跟著老師學學動物的叫聲，分享著甜甜的糖果，又唱又跳又有吃，這樣形式豐富的活動，孩子們自然興致勃勃。
③
提出明確的目標和要求，讓幼兒在有目的的情況下專注某件事
想讓孩子主動自覺地保持注意力，就得讓他們明確老師交待的任務，能控制自己的行為，并使行為服從于活動的目的和要求。
『例如』幼兒在做情景數學的活動手冊時，在孩子們操作之前，老師應明確地向他們講明操作要求:“首先，從操作盒里取出所有不同形狀，不同顏色的海綿泡芙，用它們來擺出書上給出的各種不同的交通工具，擺完后可以悄悄的和身邊的小朋友進行交流，比一比誰擺的又快又好。”孩子們聽到老師的要求后，便開始認真的操作起來。由于每個幼兒都集中注意力進行操作，很快，便擺好了。因此，多做一些目的和要求明確的事情，對培養幼兒的注意力是有很大幫助的。
④
另外，適當的鼓勵與表揚，也可促進幼兒注意力的養成
在集體教學活動進行一段時間后，避免不了地會有個別幼兒又要開小差了，這時，老師可對孩子有一些小鼓勵與提醒，可以是言語上的，但一定是具體的一件事，避免泛泛地表揚。
培養幼兒注意力不要操之過急，老師更不要因此認為自己的教學活動是失敗的，如果你善于總結和反思，在未來的日子里，孩子的注意力想不被你吸引都難。
