新學(xué)期彰顯幼兒園教育品質(zhì)的17個(gè)細(xì)節(jié),你做到了嗎?
時(shí)間:2018-03-13
來源:紅纓教育
作者:客戶中心
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每一位幼兒園的創(chuàng)辦者、經(jīng)營者,都懷揣著自己的教育理想,教育的理想需要落實(shí)到幼兒園細(xì)節(jié)中,化作每位成員的行動(dòng),從而彰顯幼兒園的品質(zhì)與品牌,以下17個(gè)細(xì)節(jié),你的幼兒園都具備了嗎?
1 教師儀態(tài)大方
著名教育家陶行知先生曾說過:"教師個(gè)人一舉一動(dòng),一言一行要修養(yǎng)到不愧人師的地步。"一個(gè)優(yōu)秀的教師,不但要有淵博的知識(shí),還應(yīng)該有正確的審美觀,注意自己的儀表美,使孩子獲得真、善、美的影響,用自己的美好形象為幼兒園代言。
2 習(xí)慣禮貌用語
在幼兒園中誠懇地使用“謝謝”、“請(qǐng)”、“您”、“抱歉”、“久等了”等禮貌用語,并懂得運(yùn)用尊稱,彰顯教師的優(yōu)雅氣質(zhì)和良好素質(zhì)。
3 親切自然的打招呼
愉快的打招呼能夠傳遞幼兒園的溫度與情感,在見面與告別時(shí),孩子與老師,老師與老師,孩子與孩子,老師與家長之間,能夠相互親切友好的問候,并且主動(dòng)拉進(jìn)彼此之間的距離,就是幼兒園最有溫度的名片。
4 真誠對(duì)視
聽孩子說話的時(shí)候,眼神不游移,真誠地看著他們,尤其是對(duì)那些性格內(nèi)向的孩子,不僅能消除他們的恐懼之心,還能增進(jìn)感情、促進(jìn)溝通。
此外,教師和家長談話時(shí)也應(yīng)真誠地對(duì)視,這是基本的尊重和禮貌,也是彼此建立信任的重要橋梁。
5 真誠微笑
微笑時(shí)情緒會(huì)自然變得愉悅,微笑是幼兒園里最暖的陽光,給孩子的笑容是她們幼小心靈中幸福感和正能量的源泉,給家長的微笑產(chǎn)生相互信任的力量,給每位教職工的微笑換來我們美好的一天又一天。
6 堅(jiān)持講好普通話
幼年時(shí)期是孩子語言的培養(yǎng)期,也是語言的基礎(chǔ)期,只有把語言基礎(chǔ)打好了,以后的語言學(xué)習(xí)才會(huì)沿著一條正確的道路發(fā)展。所以幼兒園教師的普通話,是一把打開孩子未來人生語言大門的鑰匙。
7 愛護(hù)幼兒園的環(huán)境和財(cái)物
每位教職工都能自發(fā)愛護(hù)幼兒園的桌椅、設(shè)備等財(cái)物,愛護(hù)幼兒園里的花草和每個(gè)人的創(chuàng)作成果,成為孩子熱愛生活、環(huán)境的天然榜樣。
8 物品整潔整齊
用完東西放回原處,每件物品都有自己的位置,帶領(lǐng)孩子保持整潔,如:午睡時(shí)將孩子的鞋子整齊擺放在床底下;教育幼兒將脫下的衣服疊好后放到枕頭的左側(cè),安靜入睡;用手絹擦手后,要將手絹再放到規(guī)定地點(diǎn);喝水后將小茶杯放到杯架中等。
9 人人守時(shí)
守時(shí),是敬業(yè)的基本,幼兒園老師的守時(shí),不僅僅是不遲到,更是不輕易請(qǐng)假、早退,這是贏得尊重的習(xí)慣,是責(zé)任心的體現(xiàn),更是孩子們成長的好榜樣。
10 留意細(xì)微變化
用心留意孩子們細(xì)小的變化,讓他們感到被關(guān)注。
孩子之間是存在個(gè)體差異的,有些孩子善于表達(dá),有些孩子不善言辭。前者遇到了問題會(huì)通過語言、情緒表達(dá)出來,而后者往往會(huì)采用壓抑的方法不表達(dá)出來,但行為舉止會(huì)透露他們的想法,所以教師要時(shí)刻關(guān)注每個(gè)孩子,了解他們的情感和需求。
11 傾聽孩子談話
教師與孩子的交流除了課堂交流、課外談話外,還有一部分時(shí)間是孩子自己與自己,或自己與同伴交流的時(shí)間。
在這些時(shí)間里,孩子們交流的內(nèi)容往往是教師平時(shí)很少能聽到或者根本聽不到的,此時(shí)教師要做個(gè)有心人,時(shí)刻關(guān)注、傾聽孩子講話的內(nèi)容,了解孩子的想法和感興趣的話題,從而適時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)內(nèi)容及方法。
12 關(guān)心在家休息的孩子
幼兒生病在家,教師也記掛著,用微信或電話問候一聲,是師生情誼的自然體現(xiàn)。
13 記下每個(gè)孩子的用餐習(xí)慣
盡量記下每個(gè)孩子的用餐習(xí)慣,并幫助他們改正不好的習(xí)慣。在進(jìn)餐時(shí),有的孩子只吃飯,不吃菜,有的孩子愛吃葷菜,不愛吃素菜,有的孩子吃飯速度特別慢,等等。
教師應(yīng)糾正孩子偏食、挑食等問題,教育他們愛惜糧食,督促他們均衡攝入營養(yǎng)。
14 換位思考
理解孩子。教師要能夠設(shè)身處地為孩子著想,并付諸行動(dòng)。當(dāng)孩子犯錯(cuò)誤時(shí),不要忽略他們的自尊心,從孩子的思想角度出發(fā),支持、鼓勵(lì)他們,給予孩子安慰與寬容,就是給予他們創(chuàng)造未來的自信和能量。
理解家長。孩子是整個(gè)家庭的希望和靈魂,當(dāng)教師站在這個(gè)角度想問題,便會(huì)對(duì)家長偶爾的誤解和過度緊張,多一份釋懷與默契。
理解園長。如果幼兒園是船,那么園長便是掌舵人,作為重要的管理者和決策者,每個(gè)園長都在以生命搏事業(yè),也正因?yàn)樗齻冐?fù)擔(dān)太重、焦慮太多、期望太高,才會(huì)對(duì)教師嚴(yán)格要求甚至嚴(yán)厲批評(píng)。
水手更優(yōu)秀,"船"才能行駛得更遠(yuǎn)、更久。
15 保持幽默
幽默是教師的思想、學(xué)識(shí)、智慧和靈感的結(jié)晶,在幼兒園的一日生活中,用幽默的語言對(duì)孩子的錯(cuò)誤進(jìn)行提醒;對(duì)班級(jí)的游戲指導(dǎo)、常規(guī)管理,運(yùn)用幽默作品、幽默圖片進(jìn)行暗示;對(duì)待孩子的困惑,巧妙而幽默地進(jìn)行解釋。
幽默代表著教師積極、樂觀的工作態(tài)度,亦能為孩子帶來無盡的快樂。
16 培養(yǎng)專業(yè)研究型教師
當(dāng)教師走上了專業(yè)研究的道路,就會(huì)自覺地關(guān)注課堂,就會(huì)對(duì)自己和教育教學(xué)工作有更深刻的認(rèn)識(shí)。尋找工作中的樂趣,而不是把教學(xué)看成一種單調(diào)的、乏味的、沒有創(chuàng)造力的機(jī)械勞動(dòng)。
17 讓每個(gè)孩子都成為“最愛”
師愛是一種力量、一種品質(zhì),是教育成功的秘訣。如果教師善于在日常教育中去播種這份愛,那么就會(huì)發(fā)現(xiàn),最偉大的愛其實(shí)往往產(chǎn)生于最平凡之處,最深的感動(dòng)其實(shí)就在每一個(gè)教育細(xì)節(jié)中。
細(xì)節(jié)彰顯教育品質(zhì),打造自己品牌的幼兒園,讓我們一起把細(xì)節(jié)做得更好。