時間:2019-08-28 來源:紅纓教育 作者:客戶中心 點擊:次
開學后,孩子進入幼兒園最需要學習的就是日常規范。教師應該將行為規范融入幼兒一日活動的各個環節中,從一點一滴培養孩子的良好習慣。
幼兒園常規一般包含
生活常規(小班)
活動常規(中班)
學習常規 (大班)
建立良好常規的意義
保障幼兒安全;
建立良好的班級活動秩序;
幫助幼兒養成良好的習慣;
促進幼兒自律能力的發展。
常規培養的方法
兒歌法、故事引導法、音樂調控法、游戲法、榜樣示范法、圖標提示法
一日常規的問題與對策
常規一:入園常規
1、常規要求
(1)準時來園;
(2)主動有禮貌地向老師問好,和家長說再見;
(3)有順序地完成來園的常規活動(洗手、搬椅子、插牌、游戲)
2、問題及對策
Q:就是不肯說“老師好”?
老師主動問好
同伴的榜樣
淡化處理
Q:問好容易,再見很難,粘著家長不肯放手?
淡化處理,回避說再見
故事情境,角色扮演
點名總結(XX,有進步了,今天會說再見了)
兒歌強化
寶寶來園不哭鬧,見到老師微微笑
互相問聲早上好 ,都夸寶寶有禮貌
Q:不高興的情緒?
大哭:適當安撫再進班,教師帶出轉一圈
憂郁,不開心:轉移注意力,例:哎呀請你幫個忙……
Q:丟三拉四、無所事事
提示步驟圖(照片、文字、圖畫)
值日生提醒制、分組的區域游戲
自我服務勞動、觀察種植記錄
保持活動的持續性
Q:不能準時入園
環境暗示法、告知家長作息的重要性
適當的激勵,插牌游戲
Q:愛聊天的家長
家長會告知可以溝通和不能溝通的時間段
提供家園溝通渠道(留言本、小便簽,朋友樹)
短信平臺的交流(QQ群,飛信群)
有禮貌地拒絕(不好意思,早晨有點忙,下午再聊好么,或者給我發短信)
常規二:點名—今天我來了
1、常規要求
(1)能用響亮的聲音積極應答
(2)喜歡用不同的方式表示自己來園了
(3)逐漸關注班級的出勤人數
2、問題及對策
Q:不敢大聲應答?
大家好,我是X老師,我來了,今天我給大家講個故事……
楊琦來了嗎?請你來跟大家問個好
大家好,我是楊琦
適時獎勵(旺仔小饅頭,QQ糖)
Q:沒興趣,騷亂不穩定?
點名游戲(擊鼓傳花、歌謠)
把握速度,不拖沓
小組點名,集中統計
常規三:洗手—正確洗手更健康
1、常規要求
(1)能夠按正確的方法洗手,穿長袖衣服時知道卷袖子。
(2)飯前便后,手臟時能主動洗手。
(3)人多時,知道按順序洗手
(4)知道節約用水,洗手后將水龍頭關緊
(5)會正確使用毛巾,能夠將手擦干
2、問題及對策
Q:不會洗,一直沖?
先卷袖子后洗手
手心手心搓搓搓
手背手背搓搓搓
換只小手再搓搓搓
關上龍頭甩三下
Q:不會擦,毛巾窩一團?
小毛巾,好朋友,
天天幫我擦干手
用完把你送回家,
干干凈凈不亂丟
知道洗手及活動中擦手方式
Q:不認真,擦個手就跑?
集體討論,觀察泡沫的顏色
小組制作洗手流程圖、值日生檢查
Q:邊洗邊玩水?
分組洗手,時間把控
集體教學,強化節水意識
一滴水,一個點,一只螞蟻喝一年。
十滴水,一條線,兩只螞蟻能劃船,
小朋友,不浪費,別讓水龍頭淚漣漣
Q:過于擁擠
標志提醒排隊
分組洗手,時間把控得當(開火車、故事、兒歌)
常規四:進餐習慣
1、常規要求
(1)會正確取放餐具
(2)將勺放在碗里,一只手的大拇指壓勺,雙手端碗回座位
(3)正確的進餐姿勢
身體坐直,雙腳放平椅子前,胸緊貼桌子,一手扶碗,一手拿勺
(4)安靜專心進餐,保持桌面、地面的清潔,掉落殘渣要撿起
(5)細嚼慢咽,堅持把碗里飯菜吃完,逐漸逐漸能接受并喜歡吃各種食物,不挑食
(6)餐后整理,清理桌面:送餐具,擦嘴嘴,漱口,搬椅子。
2、問題及對策
Q:坐等你喂?
合理安排座位,以強帶弱
餐前教育,學習演練吃飯的方法
喂飯游戲(大嘴巴娃娃)
找準時機,適當喂飯
餐后總結評價,適時表揚
Q:飯量小、吃飯慢
少盛多添,鼓勵孩子添飯
喂飯掌握小技巧(銳銳的故事)
Q:挑食、不愛吃
色彩、味道
海帶、紫菜的做法
游戲語言,激發食欲
我是兔媽媽,我愛吃白巧克力(豆腐)
適量、選擇、表揚鼓勵
先盛不愛吃菜,量少。
你選擇多一點蘑菇還是少一點蘑菇?
Q:收放餐具的常規常忘記?
制訂合理收放餐具的步驟和線路
標志提醒擺放位置
值日生監督整理
Q:餐前餐后等待不耐煩
餐前安靜活動(故事、手指游戲)
餐后游戲插牌
值日生監督整理
Q:不會擦嘴
正確的方法。大口罩變成小口罩
擦完,能夠將用過的口布放回指定的地方
提供鏡子,便于檢查
Q:漱口當游戲
能夠接適量水,最好漱兩次
手拿花花杯,喝口清清水
抬起頭,閉上嘴,咕嚕咕嚕,吐出水
集體教學,觀察漱口水里的殘渣
找準目標,水池里的洞洞
常規五:喝水—多喝水更健康
常規要求
(1)知道正確拿水杯的方法,保持水杯的清潔
(2)接適量的水,盡量避免將水灑在地上
(3)人多的時候能主動排隊接水
(4)口渴了能夠主動接水喝。
常規六:如廁好習慣
1、常規要求
(1)逐漸學會自理大、小便,避免將大、小便便到便池外
(2)小班末期學習自己擦大便,中班開始能自己擦干凈
(3)并按規定取紙,不浪費紙張
(4)便后記住沖水、洗手,整理好衣服再出門
(5)養成集體活動前方便好習慣
2、問題及對策
Q:不會擦屁屁
交給家長正確的方法
從前往后擦,把紙對折再擦一次扔掉。
再取一張紙擦兩次
成人取紙同樣步驟擦一次。
Q:是否要沖水?
小便由值日生負責沖水
大便后隨即沖水
水箱拉繩高度適中
媽媽夸我本領大,拉完大便自己擦。
臟紙放進紙簍里,兩手用力把褲提
便后記得要沖水,最后把手洗干凈
Q:不敢如廁,尿褲子
時常提醒,定時如廁
教師站立便池旁,陪伴如廁
適當的裝飾,體現明亮輕松環境
長蹲坑需設置扶手
痰盂備體型瘦小兒選擇
Q:便到外面去了
標記提醒,調整位置
常規七:午睡好習慣
1、常規要求
(1)睡前上廁所,進入睡眠室保持安靜
(2)學會穿脫衣服,并疊放整齊在指定位置
上衣搭椅背褲子放椅子上,鞋子放椅子下,上床前,將拖鞋擺放整齊
(3)睡姿正確:側臥或仰臥,不俯臥或蒙頭睡,不玩東西,不咬手指。雙手放杯子外面。
(4)能夠安靜獨立入睡,不影響他人
(5)安靜起床,迅速穿好衣服和鞋襪,將拖鞋放回鞋架,排隊等老師檢查衣物。
2、問題及對策
Q:需要老師陪
讓其先上床等待
老師坐床邊陪,同時講述故事(教育)
允許部分幼兒攜帶依戀物陪睡
午睡后的小結,表揚鼓勵
過渡期起床早點接
Q:不會穿脫、整理衣服
縮縮烏龜手,縮縮烏龜手,縮縮烏龜頭
伸伸烏龜頭,伸伸烏龜手,伸伸烏龜手
一件衣服四個洞,寶寶鉆進大洞洞
腦袋鉆進中洞洞,小手伸出小洞洞
Q:不會疊衣服
先學疊上衣,再是疊褲子
小小衣服擺擺好,抱抱背,抱抱背
彎彎腰,彎彎腰,我的衣服疊好了
兩條褲腿并一起,褲腰褲腿對整齊
再向中間折一折,小小褲子疊整齊
常規八:坐姿—精神又舒服
1、常規要求
(1)養成良好的坐姿,雙腳自然并攏平放,雙手自然擺放,后背靠在椅背上,眼睛看老師
(2)能夠注意安靜地傾聽老師及同伴說話,不隨意打斷別人
2、問題及對策
Q:姿勢不正確?
多提醒“象老師這樣坐坐好,兩腳放平在地上”
走路要學小花貓,腳步輕輕靜悄悄。
不要像那小螃蟹,橫沖直撞真糟糕。
坐著要學小白鵝,挺起胸膛精神好。
不要像那大龍蝦,駝起背兒彎著腰。
Q:坐不住
常提醒,看XX坐得真好
課堂教學控制時間有效
教學中關注與幼兒的互動
適當走進幼兒中間
教師坐著上課。
常規九:上下樓梯—安全很重要
1、常規要求
能按照預定的規則上下樓梯,如,左上右下
注意力集中,保持安靜,一個跟著一個走
上下樓梯逐級走,不跑不跳,不推,不擠。
2、問題及對策
Q:動作不協調,不會跟著走?
有節奏的兒歌(開火車),或故事語言
不協調的幼兒走隊伍最后面
小豆丁去旅游,一二一二向前走
看見一座大山,嗨喲嗨喲爬過大山
看見一片大海,嗨喲嗨喲劃著小船
Q:安全擔心,小調皮或樓梯拐角?
好動幼兒走最前面。
樓梯中間安放值日生
討論上下樓梯的安全
常規十:排隊—有序是關鍵
1、常規要求
聽到排隊信號后,能以較快的速度安靜地站成一隊,或幾對
能調整自己的位置,逐漸將隊伍排直
排好隊伍以后不來回換位置
2、問題及對策
Q:不會排,排不直
找標記,地上畫點和線
隊列練習,看懂老師手勢
Q:沒事做,晃來晃去
活動內容安排緊湊
眼中有孩子,不要熟視無睹
小游戲,避免消極等待。
常規十一:離園—結束的整理
1、常規要求
(1)能夠將自己的物品整理好
(2)離園前,能自主地選擇便于收放的玩具進行相應的活動,離園時能將玩具放回原處
(3)來接時,主動向家長問好,與教師、同伴告別。
(4)遵守幼兒園的規定,按時離園
2、問題及對策
Q:家長一窩蜂,班級亂成一鍋粥(跑出去)
開園前5分停止游戲,等待來接。
玩安靜游戲,或復習歌曲、兒歌(整理衣物)
事先將物品擺放在門外或靠近門的位置,便于取放。
合適的空間擺放小椅子。
Q:玩具忘記收,或是不愿走
選擇容易收放的桌面玩具
Q:衣服不整齊
來接前的20分鐘整理衣物
Q:愛聊天的家長
家園互動板塊
QQ群,飛信群建立
人少再聊
常規建立中的注意事項
?班級教師達成共識、以身作則
?規則交代清楚,堅持遵守,忌朝令夕改
?音樂固定,便于分辨
?不斷強化,反復提醒(不批評)
?幼兒座位編排有目的
?提問關注個別,關注調皮兒
?適度獎勵