時間：2019-08-01 來源：紅纓教育 作者：客戶中心 點擊：次
很多同學在準備面試時，總是被困在導入部分。今天，我們就為大家梳理集中幼兒園五大領域的教育活動常見的導入方式，幫助大家功課困難的導入部分。
1、直觀導入法
直觀導入法也稱教具導入，即通過讓幼兒觀察實物、標本、模型、掛圖、幻燈片、電影、電視錄像等，引起幼兒的興趣，從提出問題、創設活動情景的一種導入方式。由于幼兒思維具有直觀形象性，而教具導入具有直觀、形象、具體、生動等特點，易被幼兒理解接受。
例如：藝術教育活動----繪畫《仙人掌》“在我們班的自然角里添加了一種新植物，小朋友們你們知道是什么嗎?請大家走進它，看一看它長什么樣子?花開在哪里?是什么顏色?身上都長滿了什么呢?大家觀察的都非常正確，現在就請小朋友按照自己觀察到的仙人掌的樣子把他畫下來。”
2、實驗導入
通過教師的實驗演示或幼兒的實驗操作來導入活動。通過教師的實驗和幼兒的實際操作讓幼兒觀察、分析，揭示活動的主題。這樣的導入方式能引導幼兒步步深入，對培養幼兒的探索精神有極大的幫助。此種導入方式比較適合于大班幼兒，以科學領域為多。
例如：科學教育活動《物體的熱脹冷縮》“現在老師要做一個有趣的實驗，請小朋友注意看(把鐵釘大金鐵罐頭內，然后把鐵釘拿出在酒精燈上燒一會兒，受熱后的鐵釘無法從剛才打進的洞內進入)小朋友們想一想，為什么鐵釘受熱之后不能再進入原來能進去的洞里?請大家思考一下，如果鐵釘放涼，會發生什么樣的變化呢?”
3、懸念導入
懸念的設置有兩種方式：
一、直接設疑。例如：老師呀，今天給大家帶來了以為好朋友，大家先聽一聽他的聲音，我們來猜一猜他是誰?
二、利用知識深淺來設疑。利用幼兒新舊知識之間的差異，既原有的知識解決不了新問題，但是新的問題他又很感興趣，這樣就能抓住幼兒好奇心理，形成幼兒渴望獲得問題結論的心態，有利于激發幼兒的求知欲，使活動緊緊扣住幼兒的心弦。例如：在繪畫活動《會變的顏色》中，教師可以這樣導入“小朋友知道哪些顏色寶寶呢?老師今天也帶來了三種顏色，大家看看都是什么?嗯，老師可以用手里這三種顏色變出好多好多種顏色。大家不相信呀?那就來看看老師是怎么變魔法的。”
4、故事導入
這是幼兒園中最常用的導入方式，凡是活動主題與傳說、寓言、故事有聯系的，都可以采用這種方式進行導入。好處在能滿足幼兒聽故事的心理需求，引起幼兒濃厚的興趣，使其自然而然的導入最佳的生活狀態。但是，這種方式在使用的時候需要注意，語言領域的活動如果本身就是故事，那導入就不用采用故事導入，否則，會給人啰嗦的感覺。
5、謎語導入
謎語導入非常適合中大班的活動，可以激發幼兒想象，符合幼兒的心理特征。同時，通過對謎語的分析，也可以培養幼兒的思維能力。這就要求，考生在備考時，準備一些謎底為水果、動物、常見生活用品的謎語，因為這些主題在幼兒的活動中經常涉及。
例如：大班科學教育活動----《認識時鐘》“(拿出一個裝有時鐘的盒子)這個盒子里裝了一個東西，這個東西就是咱們等下講的謎底。請大家仔細聽我們的謎語是什么?滴答、滴答、滴答，會說，沒有嘴;會走，沒有腿;它會告訴我們，什么時候起，什么時候睡。大家猜盒子里面裝的是什么?哦，大家都猜出來，是~鬧鐘，非常好，那我們今天就來認識一下鬧鐘。”
6、游戲導入
幼兒天性活潑、好動、好奇、好游戲，陳鶴琴先生也說“游戲是幼兒的生命”，因此，游戲導入也是比較常用的一種方式。在使用的時候，需要注意：游戲的導入必須有明確的目的，且符合活動主題，同時還需要有趣。
例：中班科學活動《認識影子》“(晴朗天氣，帶幼兒去操場)我有一個不會說話的朋友總是在我身旁，我走它也走，我停它也挺。小朋友們，你們說我的好朋友們是誰?我們一起來玩踩影子的游戲吧。大家剛才玩兒的很開心，那你們知道影子是怎么形成的嗎?好，現在我們一起回到活動室，來了解一下影子是怎么形成新的?”
7、歌舞導入
歌舞的選取一定要與活動的主題相關，例如：涉及到春天主題的活動，我們就可以用《春天在哪里》這首兒歌進行導入。涉及到健康主題的活動，我們就可以用《健康歌》進行導入。凡是與音樂、歌舞有關的或者由戶外轉入室內的活動，均可以采用歌舞導入的方式。如果考生自身還擅長歌舞表演，那一定要選用此種導入方式，讓評委眼前一亮，形成很好的初始印象，從而拿高分。
以上就是我們在幼教面試中常見的幾種活動導入方式，僅供大家參考。在具體實踐情景中并不僅僅拘泥于這幾種形式，所以，大家需要結合具體的活動情景，選擇合適的方式。還有就是，大家可以結合自身的特征，選取自己擅長的活動導入方式，讓導入為你所用，而不是你被導入束縛，這樣才可以那高分。
