時間:2019-07-24 來源:紅纓教育 作者:客戶中心 點擊:次
俗話說,人心齊,泰山移。此話有道理。幼兒園凝聚力強,教職工心就齊,精神狀態就好,幼兒園就會有頑強的生命力。下面就淺淡增強幼兒園凝聚力的”:
一、行為激勵
幼兒園的園長,要注重自己的表率作用。教職工在判斷園長的真正意圖時,所憑借的不僅是他的言論,更重要的是他的行為。所以,園長的“身教”往往比“言教”更為有效,院長的行為示范常常能起到意想不到的作用。園長首先要熱愛幼教事業,學理論、好鉆研。關心教師,平易近人,實事求是,辦事公正,有好的領導作風才能有好的園風。從建園至今,我園沒有節假日,沒有星期日,一年365天,天天上班。要求教師做到的園長首先要做到,幼兒園有一條不成文的規定是家長的飯不能吃,家長的東西不能要,園長首先以身作則,嚴格要求。幼兒園的臟活、累活園長都是干在前面。園長的身先士卒。增強了幼兒園的凝聚力。
二、民主激勵
實踐證明,教職工參與民主管理的程度越高,其積極性就越高。因此,園長應為教職工參與民主管理,提供更多的機會,我園在全體教職工中開展了“假如我是園長”的活動,時間安排在雙月的15-16號,以文字形式發表自己的見解。通過這個活動大大激勵了教職工的積極性,他們煥發出更多的當家作主人的熱情,增強教職工認同感和親切感。他們覺得在具有民主作風的領導下工作,感到心情舒暢。
三、競賽激勵
競賽可以使教職工之間互相學習,互相感染,相互促進,互相提高;競賽可以增強教職工集體協作精神,發展新型人跡關系。我國全是青一色的青年女教師,為了讓他們在工作中多學東西,掌握各種技能,提高自身能力。我園月月有任務,周周有比賽。這對調動教職工工作積極性有重要的意義。同時,園長又特別注意創造良好的競賽環境和心理環境。制定科學、公平、合理的評比標準和程序,真正發揮激勵作用。如我們在后勤進行幼兒膳食計算操作競賽;炊事員面食花樣比賽(包包子、包水餃等);教師教育教學競賽,通過各種競賽使教職工真正體驗到只有合作式的競爭才能站住腳,才能提高教職工的積極性、主動性和創造性。
四、榜樣激勵
榜樣的力量是無窮的,榜樣可以使人受到鼓舞,干勁倍增,為了鼓舞每位教職工在工作中都有所長,都能在工作中發揮自己最大的作用。我園制定了十個單項獎,在全園樹起了十位標兵。如:為家長服務、團結合作、衛生工作、以園為家、安全工作、家長工作、教科研工作、班長工作、創新工作、最愛孩子等十位標兵。這些標兵是大家通過交流評比產生出來的,是大家公認的,一個人不能十全十美,你這方面不行,可以爭取另一方面,讓他們每個人都有閃光點,讓他們都有學習的榜樣,讓他們都能體驗到成功的喜悅。
五、關懷激勵
園長對教職工的關懷是一種巨大的激勵力量。要尊重、關懷下屬,不僅要尊重他們的勞動成果,還要尊重其人格;不僅關心其政治進步,還要解決其生活上的實際困難。所以每當教師有情緒時,園長及時去了解;每當教師生病時,園長前去看望;教師結婚、生孩子時,領導拿著禮品去祝賀;教師的父母生病住院時,園領導就到醫院去探望;教師沒有對象,院長便張羅著為她們牽線搭橋;教師每年回家,幼兒園統一出車將他們送回家;教師一年兩次外出學習考試,幼兒園便派專人去聯系住宿地點并報銷車費;為了使教師老有所養、老有所住,我園集體為教師投放養老保險、安排住房。制定了凡是在本園工作五年并連續三年被評為先進者,享受住房成本價格;凡是在本園工作的職工享受居民年底的福利待遇,教師結婚免費為他們提供一間半住房,每次教師節我們都與上級領導共同慶賀,每逢節日我們便會組織教職工聚會,讓他們體驗大家庭的溫暖。
六、信任激勵
信任是對人的價值的一種肯定,也是一種獎賞,園長對下屬要信任,“疑人不用,用人不疑”。園長對下屬要一視同仁,一碗水端平,不能有親有疏,有遠有近。
七、情感激勵
人非草木,孰能無過。積極的情感可以煥發驚人的力量,消極的情緒會嚴重防礙工作。為了使教職工心情舒暢地進行工作。每單月1-14號,我園都要開展“交心時刻或實話實說”活動。每次談話都留好記錄,談話結束,園長都要送給他們幾句鼓勵及鞭策的話,為教師創設一個寬松和諧的心理環境。古人說“士為知己者死”,園長用情感打動他們,他們就會無怨無誨地去努力工作。正因為如此,全體教職工都能以園為家,愛生如子,視園長為知己,自家的事也愿找園長商量,介紹的對象也愿讓園長當參謀,幼兒園的活大家搶著干,不分你我,義務勞動教職工爭著干;如冬天下雪,教師就會悄悄地提前到園掃雪。教師一人有難大家都來問寒問暖,使教職工感到幼兒園情暖融融。
八、責任激勵
幼兒園教職工都有各自的崗位都擔負著不同的責任。責任是否到位,關鍵是負責的明確,制度要嚴格,讓他們感到“責任在肩”,我園是民辦幼兒園,是自負盈虧單位,教職工都是經過嚴格考試,層層選拔的,經歷不一,所以我們對教職工提出一年練兵,兩年用武,三年成熟的責任目標。年底考核連續三年為一般的教師幼兒園有權辭退。教職工如違反合同當中的一條,限三天內退出幼兒園。
總之,體現幼兒園凝聚力的關鍵在于凝聚職工的心,幼兒園穩定主要是人心穩定,人心不單是靠金錢就能買到的,也必須重視對人的心理、情感的研究。在管理的每個細節上體現關心人,信任人、理解人、尊重人的思想,通過園長的管理行為,調動教職工的工作積極性,增強幼兒園的凝聚力。