時間：2019-05-20 來源：紅纓教育 作者：客戶中心 點擊：次
活動設計背景
根據小班的年齡特點，我們設計了《我真的很棒》這節活動，通過教師帶領幼兒邊唱邊動，讓幼兒模仿生活里常見的運動姿勢。兒歌的節奏明顯，旋律朗朗上口，深為幼兒喜歡，既讓幼兒對各種運動有所了解，又能增強幼兒的活躍性與體質。
活動目標
1 引導幼兒觀察并正確飛認識各種不同的動作它們之間的區別。
2 在游戲中感受節奏的變化以及動作的變化并快速的做出來。
3 知道運動能使人快樂，增強自信，堅信我是最棒的。
教學重點、難點
教學的重點：能根據兒歌的內容快速做出正確的動作。
教學的難點：幫助幼兒理解每個歌詞代表的意思與相應的動作。
活動準備
1 會唱歌曲《我真的很棒》
2 有快慢節奏的背景音樂
活動過程
一、先把周圍的氣氛給弄活躍起來，讓幼兒在一個輕松又愉快的環境邊玩邊學習。
教師：“小朋友們，你們誰棒不棒啊?誰最棒啊?”
小朋友們爭先恐后地喊：“我最棒。”
二、小朋友們排成排，老師站在小朋友的最前面，雙手重疊放在胸前，嘴里唱兒歌《我真的很棒》，唱到棒字的時候伸出兩根大拇指，以此來表示棒的意思(手勢)。幼兒模仿老師的動作，并根據歌曲的內容而變化動作。
“我真的很棒，我可以走一走。”小朋友們一邊唱一邊伸出大拇指并且原地走動。
“我真的很棒，我可以拍一拍。”小朋友們小手一起拍起來
“我真的很棒，我可以跳一跳。”小朋友們原地跳起來
“我真的很棒，我可以轉一轉。”小朋友們原地轉圈
“我真的很棒，我可以爬一爬。”小朋友們伸出兩只小手裝出爬行的姿勢。
教師多帶幾遍，待小朋友掌握了棒走拍跳爬，轉這些動作以及音樂的的節奏，音樂的內容所表示的意思后，便放音樂出來，讓小朋友根據內容的變換而變化，以此來提高小朋友的思維與動作的協調能力。
教學反思
由于歌曲比較活躍，是小朋友喜歡的類型，并且內容比較通俗易懂，要學的動作小班的小朋友也比較能接受。所以整節課配合的程度比較理想，小朋友們的興趣很高，但依然有少部分的小朋友在變化動作的時候往往跟不上節奏的變化。需要思考的是雖然整體的效果很好，卻讓自己缺少了想象的空間，教師需要做的應該是如何引導幼兒往正確的方向思考與發展。
