時間：2013-11-01 來源：紅纓教育 作者：客服中心 點擊：次
情景再現
某幼兒園的大型玩具鐵索橋由于年久失修，橋上鋪設的木板出現裂紋，用來固定的螺絲有幾顆已脫落而不知去向。為了防止發生意外，幼兒園將鐵索橋兩端的入口和出口處用繩子纏住，以阻擋幼兒進入。幼兒園還在鐵索橋上掛了一個警示牌，上面寫著“已壞，禁止玩耍”。一天下午課外活動時，幾個大班的小朋友來到了鐵索橋旁，6歲的鵬鵬居然從縫隙里鉆了進去，而后在橋上得意地使勁晃動。突然，鵬鵬的腳被橋上的木板夾住了，疼得他大哭起來。聞訊趕到的老師小心地將鵬鵬的腳丫從木板縫隙間“解放”出來，但他的腳丫已被夾傷。
問題分析
幼兒生活經驗欠缺，智力發育不完全，他們對危險的識別能力較差，自控能力也極為有限。有時，越是成人不讓玩的地方，他們越感到好奇，越想去探個究竟。鑒于此，《中小學幼兒園安全管理辦法》第十八條明確規定，學校應當在校內高地、水池、樓梯等易發生危險的地方設置警示標志或者采取防護設施。若違反這一職責，很容易引發安全事故。在前述案例中，雖然幼兒園對鐵索橋采取了一定的防護措施，但從幼兒仍然鉆進了鐵索橋內玩耍這一結果來看，園方的防護措施并不周全，談不上“有效”。雖然設立了警示牌，但幼兒的行為不能不讓人懷疑幼兒是否認識相關文字、是否理解警示內容的含義。園方的失職也是顯而易見的。這樣的教訓再次警示我們，對于幼兒園內容易發生危險的地方和容易引發危險的設施，幼兒園務必以孩子能夠理解的方式設立安全警示標志，并采取有效的安全防范措施，預防安全事故要從細節、從小處做起。
法律建議
*每一所幼兒園都有一些場所、設施特別容易引發安全事故，每所幼兒園應當找出本園的“高危區域”，加以重點防范。
*幼兒園在進行維修、施工作業時，一定要對施工現場和幼兒的活動區域進行有效隔離，并安排專人監督施工的安全，防止幼兒誤闖誤入而受到傷害。
*對于幼兒園內的水池、低洼處、露臺、高地等危險場所，要采取封閉措施，并設置幼兒能夠理解的安全警示牌，防止幼兒靠近。
*對于年久失修、存在安全隱患的設施，幼兒園要及時進行維修或更換，不能馬上維修或更換的，應立即采取有效的隔離措施，并設立警示標志，防止幼兒接觸、使用。
*幼兒園應當在樓梯、衛生間等容易發生擁擠、摔倒的地方設立安全提示標志，而且此類標志最好以卡通畫、象形符號等便于幼兒理解的形式呈現，以便時刻提醒、引導幼兒采取安全的方式進行活動。
*平時，教師應當對幼兒開展認識安全標志的教育活動，讓幼兒理解各種安全標志的含義，并養成時刻留意自己身邊的安全標志的好習慣。如果條件允許，還可以讓幼兒自己動手制作安全標志，找出園內存在危險的地方，并將安全標志張貼在這些地方。
練習與思考
【案例】 2010年10月，東方幼兒園為了美化園內環境，決定將室外活動場地靠近角落的一部分改造成花壇，并聘請了一個施工隊來園進行施工。在施工初期，工地和幼兒活動場地之間曾有擋板進行隔離，但在工程將近結束時，擋板被工人給撤走了。一日，中班幼兒在上室外活動課時，5歲的曉曉趁老師不注意溜進了施工現場，正在緊張作業的工人誰也沒有留意到他的闖入。好奇的曉曉不停地看著、摸著，結果腳底一滑不慎摔進了石灰池里，導致身上多處被燒傷，醫療診斷結論為30％四肢皮膚Ⅱ。燒傷并感染。經司法鑒定，曉曉的傷殘程度為八級傷殘。事發后，曉曉將施工方和幼兒園一并告上了法庭。
思考：引發本起安全事故的主要原因是什么?
（摘自《幼兒園安全策略50條》）
