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　　張平老師帶領大家一起尋找數學教研活動中的難點
　　張老師以“5以內的點數”為例詳解，并通過說課帶領老師們進行了整體感知、示范引導、探索操作、自我檢查評價的流程演練。張老師還著重強調了在數學教學過程中應該著重注意幼兒手和語言動作的一致性。除此之外，張平老師還對《hoing數學》操作冊和練習冊的側重點作了更詳細的說明。
 

　　學員分組討論如何事半功倍推進數學教研活動
　　幼兒數學既簡單也不簡單，簡單體現在它的體系清晰、數學概念明確，數學概念簡單、知識量小等方面，不簡單體現在數學概念間的關系，如何引導幼兒理解等方面。通過張老師的培訓課程后，老師們更加清晰了數學教學的流程，對數學教學的知識點有了更深的認識。尤其懂得了在教學構成中不可違背幼兒學習數學的學習規律，尤其明晰了幼兒園數學教學應特別注意避免小學化傾向的問題。