《hoing英語》三突破 老師樂教孩子樂學
“32個英語故事，108首歌曲童謠，400句英語故事對話，400句日常用句。”這就是一個孩子將在北京紅纓連鎖園四年學習后的知識系統。
8月3日上午，《hoing英語》教材教法培訓在北京舉行，培訓由北京紅纓教育集團研究所副所長宋榮珍全力講解。這是首場專供教材教法培訓，是北京紅纓幼兒園連鎖專供教材特訓班培訓第二天。
“《hoing英語》與其他英語教材最大的區別在于，之前接觸到的教材均是人為英語服務，我們局限在教上，以會為目標，以量為準則，水平只停留在會說單詞上，偶爾迸發出的單詞也是慣性的、機械的。《hoing英語》能周到、全面做到讓英語服務于人的目標。”五隊四組學員在學習情況反饋表上寫到。
“一開口就說句子；無需教的歌曲童謠；學中用，用中學”，宋老師猶如母親細數多年養育的孩子取得的成果一樣，自豪地講著《hoing英語》的三大突破點。
她用教材中實例《老鼠開會》做現場講解。故事講的是四只老鼠開會，商討如何抓住貓，最后商定出，在貓經過的地方放一瓶酒，幾條魚。結果意見被貓聽見了，貓假裝中計，最后把老鼠都抓住了。許多簡短的英語句子反復貫穿其中，比如，貓抓老鼠過程，就用了三次“Ha! Ha! Fooled you!”，在不斷重復中幼兒自己就學會英語。
《hoing英語》給老師提供了AET教學教法、語音跟讀法、角色扮演法、托班游戲法四種教學方法。
現場培訓課互動環節——AET教學演示后，一學員這樣分享到，每次排英語童話劇，我都會花費很多時間在網上搜音樂，找素材，花時間編排，選演的好的孩子去表演，現在這套英語教材各方面都提供了，一步到位，能讓我教的非常輕松，并且句子故事貫穿在整個學習中，幼兒都自然習得，最后每個孩子都能演，我也不用去考慮選誰，更給每個孩子上臺表演展示的舞臺。“以前英語童話劇只有流程，沒有劇本，現在不但流程更清晰，教學方式也是以前我沒學到的”，另一學員分享到。
《hoing英語》操作過程分為三步，熱身，新授或復習，快樂結束；課時為8個課時，去掉課時同一操作，就四個步驟，新授、語音跟讀、角色扮演、成果展示。
“《hoing英語》的教法如此簡單、明確、真正意義上地援助了老師。通過小組與其它教材分析相比，它更具有競爭力和核心優勢。”，一隊二組學員反饋到。
《hoing英語》教師用品包括教參、教學光盤、歌曲童謠律動視頻、掛圖、貼紙等。教參包括目標、月計劃、教案；教學光盤還包括故事圖片、語音跟讀、日常用語等；CD-ROM里含有角色卡，角色圖片。
簡單新穎的教法、詳實多樣的教師用品還有立竿見影的執行線路圖，讓許多老師感嘆：原來英語可以這么上，原來英語可以這么簡單！
北京紅纓教育研究所所長宋榮珍英語教學教法培訓
學員現場感知AET教學
《hoing英語》教學教法培訓
《hoing英語》專供教材教法培訓小組感言摘錄：
通過上午宋榮珍老師精彩的講解，我們小組由有以下的收獲：
深入了解了紅纓英語的突破點及紅纓英語最大的優勢：開口說英語、開口說句子。
紅纓英語的教法簡單、明確，真正意義上的援助了教師。
通過小組與其他教材分析相比更具有競爭力合核心優勢。
一隊二組
我們組所有的老師都對hoing英語非常的認可和喜歡，特別是事件教學法的應用，讓我們眼前一亮。Hoing英語的課時安排和教案都很詳細，老師操作會更得心應手，很多園都想馬上導入hoing英語。
六隊一組