幼兒創造性思維培養從發現相似開始

 　　11月24日上午，在北京紅纓幼兒園連鎖九周年慶典上，紅纓幼兒創造性思維課程——《發現相似》正式對外宣布研發成功，北京紅纓教育機構1000余家連鎖幼兒園將全面導入該課程，近30萬名幼兒將直接受益。從此紅纓教育在幼兒思維培養上走在了世界前列。
 

　　創新從哪里來

　　北京紅纓教育總裁王紅兵作為《發現相似》的主編，代表研發團隊啟動了新產品發布儀式。王總用簡單而詳實的語言解讀了什么是“相似論”，并將其轉化成通俗易懂的道理為園長們剖析幼兒創造性思維培養的溯源——無論自然界還是人類的思維，由簡單到復雜，由低級到高級的運動都是在相似的同與變異中進行的;一切事物都是以相似性為中介而聯系的;一切創造，無論是自然界的創造還是人類的創造，都是基于某種相似性而進行的。王總更是一語道破創新的奧秘，“孩子發現了相似，就發現了規律，發現了規律就可以創新!”

王紅兵總裁解讀“相似論”
 

　　樂教、樂學、樂意，打造強勢核心競爭力

　　作為國內首個由科學家領銜研發的幼兒創造性思維課程——《發現相似》到底是怎樣一套課程呢?它包含著怎樣的內容?老師如何教授，孩子如何學習?帶著眾多疑問，北京紅纓教育產品中心副總經理趙甜甜老師對產品進行了詳細的講解。

產品中心副總經理趙甜甜老師帶領園長體驗《發現相似》課程
 

　　《發現相似》課程分小、中、大班三個年齡段。該課程試圖帶領孩子從日常的生活、學習中，去發現風馬牛不相及事物之間的相似性。產品分為教師套裝和幼兒套裝兩部分，其中教師套裝中的“互動探索教學軟件”和“教師指導用書”具備“結構清晰三部曲確保教學不卡殼、指導語句句可見確保提問不跑偏、五大領域有效融合確保知識好記憶、北京市骨干教師實戰教參確保專業同步、線上平臺每月一研確保教學無死角”五大保障，可以確保每個老師都能教。幼兒套裝中的“探索任務單”和“探索學習地圖”則具備了“主題優、形式優、教法優”的三優特點。從而激發孩子的持久探索動力，確保每個孩子都能學會。同時，當孩子把集結后的“主題探究報告”和“探索學習地圖”帶回到家中后，家長們可以清晰看到孩子的探究歷程及思維路徑，確保家長看到效果，并與孩子共同成長?！　?br />  

　　《發現相似》宣布研發成功，媒體紛紛關注
 

　　在趙甜甜老師體驗式教學的授課中，園長們親身感受到“相似激活、相似聯系、相似重組”這樣一個鮮為人知的孩子創造性思維啟發過程。并在實踐中感悟到《發現相似》課程的偉大與落地。園長們表示，這的確是一個可以達到“老師樂教、孩子樂學、家長樂意”，對鍛造紅纓連鎖幼兒園的核心競爭力，培養21世紀真正具有創造型思維的幼兒，意義深遠的好產品。
 

　　張光鑒親臨現場，為《發現相似》助威

　　在新產品發布會現場，81歲高齡的錢學森弟子、著名思維科學家、“相似論”創立者，《發現相似》課程領銜研發者——張光鑒教授應邀出席。

張光鑒親臨現場，為《發現相似》助威
 

　　張光鑒教授欣喜的表示，這套以錢學森先生命名的“相似論”為理論基礎的課程，是著力從培養幼兒發現相似入手，去培養幼兒的創造性思維。他對紅纓教育將自己多年的夢想與科學泰斗錢學森的遺愿，能夠在學前教育及幼兒創造性思維培養領域得以實現和落地表示欣慰和嘉許。　　
 

《發現相似》形象代言小超人嗨翻全場
 

　　王紅兵總裁表示：“‘相似論’是中國人自己的理論，是一代科學家錢學森命名的理論。紅纓教育能站在一代科學家的肩膀上，把‘相似論’運用到幼兒教育領域，去指導幼兒的創造性思維培養，去托舉明天的太陽，是我們的幸運。紅纓將不折不扣把《發現相似》在全國紅纓連鎖園中實驗好。”