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運(yùn)用《hoing數(shù)學(xué)》培養(yǎng)幼兒邏輯思維能力

　　對(duì)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)掌握不夠扎實(shí)，常常成為教師在幼兒園開展數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)中的絆腳石。在“北京紅纓幼兒園連鎖2016年中層管理人員及骨干教師中級(jí)培訓(xùn)”上，紅纓教育專家俞萍老師通過“幼兒數(shù)學(xué)基礎(chǔ)解析”課程帶領(lǐng)學(xué)員們回歸幼兒園數(shù)學(xué)課程教學(xué)之根本。
 

　　俞萍老師帶領(lǐng)學(xué)員們一起梳理幼兒園所涉及的數(shù)學(xué)基本概念，層層解析幼兒園數(shù)學(xué)教學(xué)中的難點(diǎn)、疑點(diǎn)，從而掃除紅纓連鎖幼兒園開展《hoing數(shù)學(xué)》教學(xué)活動(dòng)時(shí)的困惑和誤區(qū)。俞萍老師手把手傳授數(shù)學(xué)教學(xué)的方法和技巧，帶領(lǐng)學(xué)員現(xiàn)場(chǎng)模擬教學(xué)活動(dòng)。逐步遞進(jìn)的理論教學(xué)方式，加之及時(shí)的模擬實(shí)操，學(xué)員們深刻理解了幼兒園數(shù)學(xué)教育內(nèi)容中隱含的12種邏輯關(guān)系，豁然開朗。
 

　　課程結(jié)束時(shí)，學(xué)員們紛紛表示，本次《hoing數(shù)學(xué)》中級(jí)培訓(xùn)課程看似簡(jiǎn)單基礎(chǔ)，實(shí)則深刻實(shí)用。連鎖園的老師們?cè)谂嘤?xùn)中加深了數(shù)學(xué)教學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)要點(diǎn)，更深諳幼兒園數(shù)學(xué)教育活動(dòng)的價(jià)值。回園后，老師們將積極開展數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)，運(yùn)用《hoing數(shù)學(xué)》對(duì)紅纓連鎖幼兒園的孩子們進(jìn)行邏輯思維訓(xùn)練，提升幼兒借助數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活中遇到問題的能力。