開展靈活多樣的紅纓英語教學活動
一提到紅纓英語展示，大部分的老師就只能想到英語童話劇，但又苦于排練沒有思路、角色分配困難、排練周期太長等問題。使眾多幼兒園老師陷入了紅纓英語教學成果展示的困境。
7月13日，楊春凱老師帶領(lǐng)北京紅纓幼兒園連鎖中層管理人員及骨干教師中級培訓班的老師們著重解決“如何進行英語教學成果展示”的問題。
紅纓英語教學培訓現(xiàn)場
楊春凱老師帶領(lǐng)全體園長和老師們開展紅纓英語課堂教學活動
楊春凱老師以班級月展示為例，按照編排的難易程度、展現(xiàn)效果的優(yōu)質(zhì)層級，為老師們推薦了除”英語童話劇”以外的“歌曲童謠”、“單詞游戲”、“語音跟讀”四大教學成果展示形式，并將每項活動的詳細流程提供給老師們。
同時，楊春凱老師運用自己制作的大量簡易而不簡單的教學道具模擬紅纓英語教學展示活動，讓老師們更具象地感知如何操作、如何呈現(xiàn)。在實操過程中，老師們還從中發(fā)現(xiàn)了一個關(guān)鍵點——楊老師在每一個英語教學展示中都必不可少的加入了“家長互動參與”的步驟，這為教學展示增添了不少新鮮元素和色彩。
楊春凱老師運用教學道具模擬紅纓英語教學展示活動
針對英語教學活動前需要做足哪些準備工作，楊春凱老師列出了“熟悉教參”、“熟悉教具”、“技能技巧練習”三大步驟。當老師們對于紛繁復雜的技巧迷茫時，楊老師更貼心地奉獻上“紅纓英語課堂十大用語”以及有助于激發(fā)幼兒學習英語的興趣、避免枯燥感、提高學習成效的“紅纓英語課堂游戲”。
本次紅纓英語中級培訓課還請到來自北京紅纓連鎖幼兒園河北秦皇島文博嬰幼園的劉瑋琪老師，她與老師們分享了自己如何從一位非專業(yè)的英語老師成長為一位帶領(lǐng)老師將紅纓英語導入幼兒園的學科帶頭人，又是如何通過紅纓總部的培養(yǎng)光榮地成為區(qū)域培訓師的歷程。
劉瑋琪與全場老師們分享英語教學經(jīng)驗
一堂靈活多樣的紅纓英語培訓課程結(jié)束了，參培園長和老師們豁然開朗——英語教學及展示并非一蹴而就，它需要一個從小到大、從少到多、從易到難的過程。老師們更是獲益到紅纓英語的教學成果展示還可以如此多樣化，家園互動的環(huán)節(jié)讓家長們在了解孩子在幼兒園所學的同時，又認可了教師的教學水平。紅纓英語區(qū)域培訓師劉瑋琪老師的到來，也讓紅纓連鎖園的老師們親眼見證了紅纓總部通過“帶徒制”培養(yǎng)出的紅纓本土英語老師卓越的教學水平和實力。