家庭教育需要一定的智慧，家長(zhǎng)的一個(gè)舉動(dòng)、一句話，都可能是教育過(guò)程中的致命弱點(diǎn)，讓我們一起來(lái)看看家庭教育中的“不要”。
1.不要說(shuō)孩子笨
有時(shí)我們著急上火的時(shí)候，也許會(huì)對(duì)孩子說(shuō)“你怎么這樣笨”或者“你是木頭人嗎”，每當(dāng)這類話脫口而出時(shí)，都會(huì)損傷孩子的自尊心、自信心，給孩子心理蒙上陰影。
2.不要恐嚇孩子
有時(shí)，對(duì)調(diào)皮、貪玩或?qū)医滩桓牡暮⒆樱械募议L(zhǎng)也許會(huì)說(shuō)：“再不聽(tīng)話，就讓大灰狼來(lái)吃你。”或者“老妖精來(lái)了，還不快跑?”每當(dāng)這些恐嚇孩子的話語(yǔ)講出來(lái)的時(shí)候，確實(shí)能起到短暫的效果，但是它給孩子造成的心理陰影也是巨大的，有些甚至是無(wú)法挽回的。一些孩子怕生人、怕黑、怕獨(dú)處，很可能就是由于小時(shí)候家長(zhǎng)的恐嚇教育造成的。
3.不要過(guò)度保護(hù)孩子
過(guò)度保護(hù)、監(jiān)督孩子是很多家長(zhǎng)通病。他們總覺(jué)得孩子還小，還不能獨(dú)立，而對(duì)孩子的方方面面進(jìn)行全方位保護(hù)。但這樣過(guò)度保護(hù)，會(huì)挫傷孩子的自我觀念，削弱孩子的自主能力。因?yàn)楫?dāng)父母過(guò)分保護(hù)孩子時(shí)，其實(shí)也是在告訴孩子：“你不能照料自己。”長(zhǎng)此下去，就容易塑造出一個(gè)沒(méi)有生活獨(dú)立能力，凡事依賴父母、縮手縮腳的孩子。
4.不要對(duì)孩子嘮叨不休
嘮叨也是多數(shù)家長(zhǎng)的通病。父母之所以嘮叨，是覺(jué)得孩子在某些方面的表現(xiàn)不合自己的要求，但又怕孩子不注意、不改正，因而時(shí)時(shí)提醒、事事提醒，這樣就形成了嘮叨的習(xí)慣。但過(guò)分嘮叨，會(huì)使孩子覺(jué)得父母認(rèn)為他沒(méi)有理解事物的能力。久而久之，讓孩子產(chǎn)生逆反心理，專門和父母對(duì)著干。其實(shí)，有條理地向孩子交代事情，會(huì)增強(qiáng)孩子的自信心和自尊心。所以，做父母的要時(shí)時(shí)提醒自己：不要嘮叨。
5.不要強(qiáng)迫孩子盲目服從
強(qiáng)迫孩子盲目服從也是許多家長(zhǎng)常犯的錯(cuò)誤。我們往往出于為孩子好的目的，卻做出了不尊重孩子、違背孩子意愿，甚至傷害孩子的事情。很多時(shí)候，孩子沒(méi)有選擇的權(quán)利和自由，只是按照父母的意愿盲目服從。長(zhǎng)此下去，不但扼殺了孩子的個(gè)性，也剝奪了他分析、思考、判斷、選擇的能力。
6.不要掩蓋孩子的錯(cuò)誤
犯錯(cuò)誤是孩子的共性和權(quán)利，孩子在不斷地犯錯(cuò)誤，然后在改正錯(cuò)誤的過(guò)程中不斷地積累經(jīng)驗(yàn)，從而成長(zhǎng)、成熟。當(dāng)孩子犯了錯(cuò)誤的時(shí)候，家長(zhǎng)必須及時(shí)提醒、糾正。但有一些家長(zhǎng)，總認(rèn)為孩子還小，要么視而不見(jiàn)，要么采取掩飾、縱容的方式對(duì)待孩子的錯(cuò)誤。作為父母，適當(dāng)?shù)貙捜莺⒆拥娜秉c(diǎn)、錯(cuò)誤是可以的，但過(guò)分縱容孩子并不利于他們的成長(zhǎng)，只會(huì)剝奪孩子潛在能力的發(fā)展，阻礙他成為能干、獨(dú)立、能自我調(diào)節(jié)的人。
7.不要無(wú)標(biāo)準(zhǔn)地管教孩子
有些家長(zhǎng)在教育孩子方面，隨意性很強(qiáng)，沒(méi)有原則、沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)，或者父母憑自己的喜怒隨意設(shè)立規(guī)矩。孩子同樣的行為，有時(shí)遭到處罰，有時(shí)得到表?yè)P(yáng)，有時(shí)則任由他去。這樣就會(huì)使孩子感到困惑，不知道究竟怎么做是對(duì)的，怎么做是錯(cuò)的。長(zhǎng)此以往，不但使家長(zhǎng)在孩子心目中的威信喪失，而且會(huì)使孩子養(yǎng)成沒(méi)有是非標(biāo)準(zhǔn)、凡事可以隨自己情緒而改變的習(xí)氣。
8.不要濫用獎(jiǎng)勵(lì)
大人們常說(shuō)，“如果你做到什么，我就獎(jiǎng)勵(lì)你什么東西”“如果你考試達(dá)到多少分，我就獎(jiǎng)勵(lì)你什么東西”。這樣拿獎(jiǎng)勵(lì)來(lái)糾正孩子的錯(cuò)誤，或者拿獎(jiǎng)勵(lì)激勵(lì)孩子進(jìn)步的方法，往往是培養(yǎng)了孩子懶惰和不正確的價(jià)值觀。
我們?cè)谝蠛⒆幼鍪裁词碌臅r(shí)候，應(yīng)該有個(gè)標(biāo)準(zhǔn)。有時(shí)候也可以象征性地來(lái)一點(diǎn)小小的物質(zhì)刺激，但不能濫用，更不能拿獎(jiǎng)勵(lì)作為糾正孩子錯(cuò)誤的方法。
9.不要在孩子面前爭(zhēng)吵
有些家庭，夫妻之間常常當(dāng)著孩子的面吵鬧，既破壞了家庭歡樂(lè)、和諧的氛圍，又影響了孩子正常的心理發(fā)育，甚至?xí)尯⒆涌床黄鸶改浮Ｈ绻彝ゴ_有很大的分歧，家長(zhǎng)請(qǐng)盡量先避開(kāi)孩子再進(jìn)行討論。
10.不要揪住不放孩子缺點(diǎn)
生活中總有一些家長(zhǎng)，對(duì)孩子的要求過(guò)高、過(guò)嚴(yán)，將孩子的缺點(diǎn)、過(guò)錯(cuò)揪住不放。他們的出發(fā)點(diǎn)可能是為了提醒孩子、教育孩子，但這樣做的后果恰恰是挫傷孩子、打擊孩子。不斷地強(qiáng)化孩子對(duì)自己缺點(diǎn)的認(rèn)識(shí)，不利于孩子的健康成長(zhǎng)，甚至可能激起孩子的反感，產(chǎn)生“破罐子破摔”的消極思想。
比如一個(gè)膽小、見(jiàn)了生人不愛(ài)說(shuō)話的孩子，家長(zhǎng)不是表?yè)P(yáng)他的大方、勇敢，而是一遇到生人就說(shuō)：“我這孩子膽小，不愛(ài)說(shuō)話。”有的家長(zhǎng)不停地說(shuō)自己的孩子貪玩、調(diào)皮、不愛(ài)學(xué)習(xí)，時(shí)間一長(zhǎng)，可能導(dǎo)致孩子真的不愛(ài)學(xué)習(xí)了。
在家庭教育中，要善于發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)，有意淡化不足，這樣也許能夠獲得意想不到的好效果。
11.不要打擊孩子的好奇心
好奇是孩子認(rèn)識(shí)事物、獲取知識(shí)的內(nèi)在動(dòng)力，也是孩子創(chuàng)新思維的精神源泉。對(duì)于豐富多彩的外部世界，他們這也好奇、那也新鮮，常常有一些稀奇古怪的問(wèn)題和不合常理的舉動(dòng)。
對(duì)這些可貴的表現(xiàn)，有的家長(zhǎng)能因勢(shì)利導(dǎo)，從而培養(yǎng)了孩子愛(ài)發(fā)問(wèn)、愛(ài)思考、愛(ài)探索的好習(xí)慣。但也有部分家長(zhǎng)，他們很煩孩子的問(wèn)題，很怕孩子的提問(wèn)，對(duì)孩子的好奇心，往往報(bào)以冷漠的拒絕或無(wú)情的打擊。比如“你怎么這么多話、這么多問(wèn)題，少問(wèn)些問(wèn)題好不好?”或者說(shuō)“你問(wèn)的問(wèn)題多傻”“你的想法多可笑”“快別這樣，人家知道會(huì)笑你的”。我們?cè)谶M(jìn)行家庭教育的時(shí)候，一定要保護(hù)好孩子的求知欲和好奇心，千萬(wàn)不要打擊孩子的好奇心。
12.不要對(duì)孩子期望過(guò)高
對(duì)孩子期望過(guò)高，當(dāng)脫離了孩子自身實(shí)際能力閾限的時(shí)候，期望就會(huì)變成束縛、變成壓力甚至是災(zāi)難。我們常常要求孩子這也優(yōu)秀、那也出色，但仔細(xì)想想，一個(gè)孩子能夠承載那么多的期望嗎?我們應(yīng)當(dāng)以平常心對(duì)待孩子的一切。
13.不要過(guò)分褒貶孩子
適當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng)有利于孩子樹(shù)立自信心，但不停地過(guò)分表?yè)P(yáng)，結(jié)果卻容易適得其反，使得孩子做一點(diǎn)小事都希望得到表?yè)P(yáng)，否則就不做。過(guò)分批評(píng)也會(huì)傷害孩子的自尊心，家長(zhǎng)只要指出錯(cuò)在哪里就可以了，這樣可幫助他們吸取教訓(xùn)。
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