第一類任務(wù):認(rèn)識學(xué)前教育和小學(xué)教育的區(qū)別
這個任務(wù)其實是給家長的,尤其是目前已經(jīng)畢業(yè)的準(zhǔn)小一新生家長,要提早了解幼兒園教育和小學(xué)教育的主要差異,為孩子入學(xué)做好準(zhǔn)備。
1.了解大班幼兒和小學(xué)一年級學(xué)生的差異
孩子從幼兒園大班進(jìn)入小學(xué)一年級,身體、語言、認(rèn)知、情感以及社會性都發(fā)生了巨大的變化,比如,身高長得很快,體重增加很多,更加能說會道,聰明點子更多,對人更有禮貌,獨立意識開始增強(qiáng),學(xué)習(xí)能力有所提高。
2.理解幼兒園教育和小學(xué)教育的差異
幼兒園教育不論是目標(biāo)、內(nèi)容、形式,還是環(huán)境、師生關(guān)系、考評,都與小學(xué)教育有所不同。
幼兒園教育是寓教于日常活動之中的,是以游戲活動為主要形式的,每個班級都有保育員和教養(yǎng)員,負(fù)責(zé)孩子的生活和學(xué)習(xí)。
而小學(xué)教育則不然,有嚴(yán)格的作息制度和課堂紀(jì)律,許多事情都要靠孩子自己去應(yīng)對,孩子在校的主要任務(wù)不是游戲而是學(xué)習(xí),學(xué)期結(jié)束時還要參加各種考試。
兩個教育階段之間的較大差異,需要家長為孩子鋪路架橋,做好銜接工作。
第二類任務(wù):積極參加幼兒園的各種活動
如果您現(xiàn)在是小班或中班的家長,更要注意這些:
3.按時參加幼兒園的家長活動
尤其到了大班時,幼兒園和班級都會通過家長學(xué)校講座、家庭教育咨詢、家園小報、家長會、家長園地、家園聯(lián)系冊,向家長介紹有關(guān)孩子進(jìn)入小學(xué)的一些準(zhǔn)備工作,家長應(yīng)該及時參加,認(rèn)真旁聽、觀看、閱讀,并利用這些機(jī)會,向?qū)<摇@長、教師請教有關(guān)孩子入學(xué)的具體問題,不少幼兒園還會邀請已經(jīng)升入小學(xué)的家長回來講講感受,這些都非常有價值!
4.主動參加幼兒園的參觀活動
大班下學(xué)期時,幼兒園、班級都會組織孩子參觀附近的小學(xué),還會邀請家長一同前往。家長應(yīng)安排好自己的時間前往參加,以深入了解小學(xué)的校園設(shè)施、教師的教育教學(xué)方法、小學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活情況,為自己在家里對孩子進(jìn)行相應(yīng)的教育創(chuàng)造條件。
此外,大班下學(xué)期快要結(jié)束時,幼兒園、班級都會為孩子舉行隆重的畢業(yè)典禮,這對孩子來講十分重要,勝過逢年過節(jié)。屆時,教師也會邀請家長參與,家長應(yīng)該抽出時間來觀看孩子的活動,最好還能和孩子一起活動,幫助孩子展示自己的聰明才智,使孩子學(xué)會感謝老師的關(guān)心和教導(dǎo),感謝小朋友的友愛和合作,從而為孩子轉(zhuǎn)向小學(xué)的新生活做好心理準(zhǔn)備。
第三類任務(wù):把握家庭教育的各種契機(jī)
在家庭生活中,時時處處都有教育孩子的機(jī)會,家長要善于發(fā)現(xiàn)并把握生活中的教育,為孩子順利進(jìn)入小學(xué)做好各種準(zhǔn)備。
l 培養(yǎng)孩子迫切的入學(xué)心情
5.鼓勵孩子,讓孩子期盼上小學(xué)
為了使孩子期盼著早點上小學(xué),家長可在日常生活中經(jīng)常從正面鼓勵孩子。比如,對孩子說:“喲,你的褲子又短了,人又長高了;你的鞋子又小了,腳又長大了,你真的就要成為一名小學(xué)生了,恭喜你”“我發(fā)現(xiàn)你現(xiàn)在變得很能干了,真像個小學(xué)生,祝賀你”。
千萬不要從反面去刺激孩子,比如對孩子說:“你再不聽話,上小學(xué)了,就會有老師整治你。”這樣會使孩子害怕上小學(xué),不愿意上小學(xué)。
6.利用日常生活物品,適時地教孩子
比如,在家里的掛歷或臺歷上,標(biāo)出孩子上學(xué)的日期,如9月1日,每天和孩子一起進(jìn)行倒計時,算一算離上小學(xué)還有多少天,既可以豐富孩子的數(shù)學(xué)知識,又能激發(fā)孩子入學(xué)的心情。
7.實地考察小學(xué)
家長可以帶孩子到附近小學(xué)的門口去看看小學(xué)生上學(xué)、放學(xué)的情景,教孩子認(rèn)讀小學(xué)的校名、門牌號,認(rèn)識小學(xué)附近的建筑物、公交車站,以發(fā)展孩子的空間知覺,增強(qiáng)孩子對小學(xué)的感性認(rèn)識。
8.陪孩子玩小學(xué)生的游戲
家長還可以在家里和孩子一起玩“小學(xué)生上學(xué)”的游戲,先由爸爸、媽媽來扮演“老師”和“學(xué)生”,用“老師好”“同學(xué)們好”“起立”“請坐下”等語言進(jìn)行對話表演,然后由孩子來扮演自己喜歡的角色,使孩子知道怎樣才能做個講文明懂禮貌的小學(xué)生。
9.和孩子講自己的小學(xué)故事
讓孩子看看自己上小學(xué)的照片,使用過的書本、文具和書包等,使孩子覺得:我也要像爸爸、媽媽一樣高高興興地上學(xué)去。
l 激發(fā)孩子濃厚的學(xué)習(xí)興趣
10.給孩子樹立愛讀書的榜樣
孩子好模仿。家長一方面要在家里給孩子樹立熱愛讀書看報的榜樣,另一方面還要常帶孩子到圖書館、書店去,讓孩子目睹別人看書學(xué)習(xí)的情景,再給孩子一點零錢,指導(dǎo)孩子挑選自己喜歡的圖書,自己排隊付款購書。此外,還可以帶孩子走親訪友,讓孩子看看小哥哥、小姐姐是怎么學(xué)習(xí)的,用同伴的良好行為來影響孩子。
11.經(jīng)常給孩子講故事
家長可以給孩子只講故事的開頭和中間部分,結(jié)局讓孩子自己去看圖書,尋找答案,再讓孩子在家里做“故事大王”,把整個故事講給全家人聽。孩子喜歡新奇、鮮艷的東西。家長可以用漂亮的圖書、文具、書包激發(fā)他的學(xué)習(xí)興趣。
l 培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣
12.提供安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境
孩子注意力容易分散,自我控制能力不強(qiáng)。家長要為孩子提供安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境。
當(dāng)孩子看書、寫字時,家長一方面不要讓孩子看到、摸到與學(xué)習(xí)無關(guān)的東西,不允許孩子一邊看書一邊吃零食、一邊寫字一邊玩玩具。
另一方面不要讓孩子聽到與學(xué)習(xí)無關(guān)的聲音,不允許孩子一邊看書一邊看電視、一邊寫字一邊聽收音機(jī),使孩子明白學(xué)習(xí)時要專心的道理,以培養(yǎng)孩子聚精會神的好習(xí)慣。如果家庭住房較大的話,可為孩子準(zhǔn)備一間小書房或一個學(xué)習(xí)區(qū),用孩子的名字來命名,并和孩子一起布置這個小天地,以消除各種不良因素對孩子學(xué)習(xí)的干擾。
l 提高孩子的獨立生活能力
13.培養(yǎng)生活自理能力
家長要注意培養(yǎng)孩子自己穿脫衣服、入睡、整理床鋪的能力。如果孩子單獨睡覺時害怕黑暗,家長可為孩子準(zhǔn)備一個調(diào)光臺燈,在孩子剛上床睡覺時,把燈打開,讓微光陪伴著入睡。
14.培養(yǎng)收拾物品的能力
家長還要重視培養(yǎng)孩子自己整理圖書、文具、書包、書桌、書架的能力,使孩子能獨立生活和學(xué)習(xí)。
15.培養(yǎng)孩子的獨立性和決策力
當(dāng)家里有客人來訪時,家長可鼓勵孩子為客人開門、端水;當(dāng)家長帶孩子外出到超市購物時,可讓孩子做向?qū)В岢鱿鹊侥膫€區(qū)域去選擇物品,允許孩子挑選自己喜歡的東西,以培養(yǎng)孩子的獨立性和決策力。
16.經(jīng)常和孩子玩“詞語接龍”游戲
為了使孩子能掌握獨立上學(xué)的各種有用信息,家長可利用飯前飯后的時間,和孩子一起玩“詞語接龍”的游戲。首先,可把有關(guān)小學(xué)生生活的詞語融入其中。比如,當(dāng)家長說“綠領(lǐng)巾”時,啟發(fā)孩子說“紅領(lǐng)巾”;當(dāng)家長說“校徽”時,指導(dǎo)孩子說“校服”;當(dāng)家長說“老師”時,引導(dǎo)孩子說“同學(xué)”;當(dāng)家長說“上課”時,指導(dǎo)孩子說“下課”;當(dāng)家長說“要發(fā)言”時,要求孩子說“先舉手”。
17.啟發(fā)孩子聯(lián)想家庭居住環(huán)境的詞語
例如,當(dāng)家長分別說出“小區(qū)”“路名”“門牌號”“電話號碼”“手機(jī)號碼”時,啟發(fā)孩子一一說出家庭所在小區(qū)的具體名字、路名、門牌號、電話號碼以及爸爸、媽媽的手機(jī)號碼。再次,可以把有關(guān)交通規(guī)則的詞語融入其中,比如,當(dāng)家長說“綠燈”時,啟發(fā)孩子說“行”;當(dāng)家長說“紅燈”時,要求孩子說“停”;當(dāng)家長說“交警”時,指導(dǎo)孩子說“行人”。
幼升小是孩子人生的一大轉(zhuǎn)折點,家長要引起足夠重視,從能力、習(xí)慣等各個方面為孩子做好幼升小準(zhǔn)備。
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