“小寶，快幫媽媽把拖把拿來。人呢?你怎么不理媽媽?”
叫了一遍又一遍，孩子就是充耳不聞。在外面乖巧懂事的孩子怎么一回家就這么難伺候了?難道 TA 就是上天派來折磨我的嗎?
經常有家長抱怨自己的孩子是個兩面派。在幼兒園里懂事聽話，自己吃飯、穿衣服，和小伙伴們也相處得很好。一旦回到家里，馬上就變了個樣，胡攪蠻纏、任性耍賴，讓人累到無法呼吸……
不少媽媽都有這樣的疑問，為什么我的寶寶在幼兒園時乖巧懂事，回到家就刁蠻任性，判若兩人?這些啊，都是原因……
一、不同環境帶來的不同心理狀態
究其原因，不難發現其實是因為家里和幼兒園的環境給孩子不一樣的體驗導致的。幼兒園有一套強制性的規章制度，任何人都不能例外，孩子有了固定的行為習慣，心理上形成了定勢。可回到家里，這種好習慣并沒能延續下去，家長常常舍不得委屈孩子，不管什么樣的要求，只要一哭鬧立馬妥協。也不怪孩子在家不聽話了。
二、心理因素，適當地差別是正常表現
從心理角度看，一定的表現差異對孩子來說是正常的。相比大部分家庭，也有些家庭規矩嚴格。孩子在長輩面前壓抑著情緒，到了幼兒園在同齡人面前可以更加隨便，自然就會表現得不一樣了。
三、過度保護造成的窩里橫
孩子只在家里橫，在外面就是個乖乖小綿羊?
如果孩子就這種情況，家長們可要反思了。身邊不乏這樣的例子，鄰居一個小男孩的父母常年出國在外，只好跟奶奶住在一起。老太太對別人很強勢，但對孩子很溺愛。孩子在家蠻橫，經常當著奶奶的面欺負別的孩子，老太太卻很包庇。可孩子一到幼兒園立馬變膽小了，誰都不敢招惹。
這就是不當家庭教育的結果，小朋友知道在家里有人撐腰，在幼兒園里沒人庇護，自然就膽小多了。對于這樣的兩面派，家長一定要反思自己的教育方式。畢竟在家溺愛過頭，碰到外面的強力壓制，讓孩子很難適應社會。
培養孩子的規矩意識不能松懈，而且這也關系著孩子各項能力的發展，那在家時，父母應該怎樣做呢?
一、學會拒絕幫忙
父母有時要“狠心”一些，當孩子不愿自己動手而尋求大人幫忙時，不妨先拒絕他試試。
“媽媽正在忙呢，你先自己試試。”
“我記得你上次做得到的，你這次也能做得到。”
用幾句話搪塞他，然后去忙自己的事，當他不得已必須靠自己的時候，很多事就都能做到了。
二、學會制定規矩
規矩的養成必須是持之以恒的，當孩子把規矩都做好了后，就覺得習以為常，不會再“判若兩人”了。
而規矩限定的內容，最好是孩子最容易出錯的事情：比如孩子喜歡躺著看電視，或是吃飯時看動畫、很晚才入睡，那么制定的規矩就著重要求這幾點，并督促孩子去遵守。
立家規，應遵循以下原則：
1.符合幼兒的年齡特點，力所能及;
2.循序漸進，不要一下子太多，幼兒記不住;
3.標準一致，不可朝令夕改，讓幼兒無所適從;
4.堅持不懈，使幼兒習慣成自然;
5.以身作則，為幼兒樹立好榜樣;
三、學會給孩子“添麻煩”
有時候多“麻煩”孩子，也是鍛煉孩子的一種方式。
孩子在園都會干值日，輪到自己值日時，有的孩子還會非常關注，會特別用心去完成任務。
那么在家里，家長也可以給孩子安排具體的任務，給他布置點兒家務活，給他增加點兒小任務，這樣不僅會鍛煉他的能力，也會有助于在家的生活習慣。
四、學會堅持
凡事貴在堅持，對于培養孩子來說更是真理，一朝一夕很難讓孩子改正缺點，只有堅持遵守，才能有更大的進步。
因此家長一定要堅持對孩子習慣和規矩的培養，不要三天打魚兩天曬網，對孩子在家不好的習慣，也一定要嚴格對待。
五、保持一致性
一致性包括兩個方面：家庭內部的一致性和家園共育的一致性。
家庭內部的一致性要求父母間要統一管教方式，這樣才能形成正合力去幫助孩子。
家園共育的一致性要求家庭與幼兒園間要加強合作聯系，以此讓雙方都能更全面地了解孩子。
兩方交流分析，從而想出更好的對策來幫助孩子，讓孩子在家在園都能做得很好。
其實，孩子就像一棵剛剛萌芽的幼苗，我們在辛勤栽培幼苗時，也要幫助他清理身邊的害蟲。
孩子在園與在家表現不一致，說明小害蟲正在啃食他的嫩葉，我們要做的就是幫助孩子趕跑害蟲，讓孩子無論在哪里，都能保持最好的習慣，都能展示最棒的能力!
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