李玫瑾教授在談到父母教育孩子的弊端時，說道：“有些家長該管的時候不管，不該管的時候卻開始管。”
其實孩子身上的大多數問題，都來源于父母對什么該管，什么不該管這個問題的認知不清。
該嚴管的時候不舍得嚴管，慣出了孩子的一身臭毛病，該放手的時候做不到放手，阻礙了孩子的成長。
在教育孩子這件事上，父母要做到“五不慣”“三不管”，孩子才能更好地成長，將來才能更優秀。
五不慣
一、孩子沒規矩不能慣著
無規矩不成方圓，這是自古流傳下來的教育箴言。孩子就像一條奔涌向前的河流，父母要做的，應該是順應他前進的方向，給他筑起堅固的堤壩;讓這條河流不會因為失控而四處肆虐，也讓他能夠流淌得更遠，直到匯入大海。而規矩就是這個堤壩。立規矩要趁早，不要覺得孩子年紀小，就可以慣著，現在慣著，以后想管的時候就管不住了。從小教會孩子了解社會規則，明確告訴孩子什么該做、什么不該做，開始會很難，但孩子成長后，會明白父母的苦心。
二、孩子不做家務不能慣著
不要覺得做家務這件事可有可無，一個小時候就不做家務，不愛勞動的孩子，長大后想要他突然變得勤勞，這是不可能。父母一味嬌慣、包辦代替，不但會降低孩子的幸福指數，還讓“巨嬰”和“媽寶”等不健康人格出現，影響孩子的人生。好習慣要從小養成，父母從小就要培養孩子做家務的習慣，讓孩子有自理能力的同時，培養孩子勤勞肯干的品質。這對孩子之后的學習、生活、工作，都大有裨益。
三、孩子對長輩不敬不能慣著
現在的孩子都是家里的寶，常常會出現一個家庭里幾個老人圍著孩子轉的情況，有的孩子就被慣壞了，對著老人呼來喝去，沒有絲毫敬意。這點父母一定不能慣著，作為一個普通人，雖然不需要學會一個高級場所才用到的禮儀，但是最基本的禮貌是很有必要的。尊老愛幼是我國的傳統美德，也是最基本的禮貌，一個在家里對長輩不敬的孩子，到社會上也不懂禮貌為何物。這樣的孩子，很容易長歪，也很容易讓人敬而遠之。
四、孩子自私自利不能慣著
父母疼愛孩子，往往對孩子舍得花錢，對自己不舍得花錢;吃飯的時候，孩子喜歡吃的菜父母就想全留給孩子，自己一口也不舍得吃。父母這樣以孩子為中心，其實很容易培養出孩子自私自利的壞習慣，什么好東西都想自己獨享，認為父母甚至他人理所當然的得讓著自己。久而久之，父母丟失了自己，而孩子則認為從父母那里得到東西是理所當然的，從而只知道索取，不知道回報，更不會想著去關心別人和感激他人。這樣自私自利的孩子，長大后很容易變成白眼狼，更別提孝順父母了。父母不但要給孩子愛，也要教孩子學會付出愛，更要讓孩子懂得感恩。一個懂得感恩的孩子，他會感激別人替他所做的、珍惜他得到的一切，覺得擁有眼前的一切既快樂又幸福。
五、孩子哭鬧耍賴不能慣著
教育孩子，父母一定要有原則，不能總是對孩子妥協，哪怕孩子哭鬧耍賴，父母妥協的次數多了，會讓孩子形成錯誤判斷：只要堅持哭下去，總能得到我想要的。父母毫無原則地滿足孩子，讓他一耍賴就能獲得想要的東西，這是在幫助他建立一個錯誤的人生觀和世界秩序。父母要學會堅定地拒絕孩子不合理的要求，讓孩子明白大人的原則和底線，反復幾次之后，他們自然就會懂得：無理取鬧，并不能達到目的。
三不管
一、孩子自己能做的事不要管
蘇霍姆林斯基說：“兒童成長過程中所嘗試做的事情，就應該讓他們去做，給孩子一個自由發展的環境，以幫助孩子更好地成長。”父母要培養孩子的自理能力，首先就要學會放手讓孩子做一些力所能及的事情，哪怕孩子做的時候其實是在給你添麻煩。但是教育就是這樣一個過程，放手讓孩子自己做，孩子才會成長。
二、孩子自己能做的選擇不要管
成年人選擇著自己的人生方向，孩子同樣需要選擇。父母要給孩子選擇的權利和自由，小的時候學會選擇自己穿什么，做什么。長大后面對那些可以改變命運的選擇時，孩子才能聽從自己的內心，做出最適合自己的選擇。
三、孩子的秘密不要管
孩子不是你的孩子，父母想要了解孩子是無可厚非的，但是也要允許孩子有自己的秘密和隱私。真正的了解是和孩子良好的交流，是走進孩子的內心，而不是窺探孩子的隱私。從教育學的角度來說，走向獨立是現代人的基本特征之一，而擁有個人秘密并能恰當處置正是走向獨立的要素，對于人來說，秘密往往與責任相連，并且要獨立承擔責任。
所以，請允許孩子有自己的秘密，有自己的小空間。每個孩子都有成為優秀人的潛質，是父母日常不同的教育，賦予了孩子不一樣的人生。有遠見的父母，懂得在該嚴管的時候嚴管，讓孩子懂得什么該做，什么不該做;在該放手的時候舍得放手，讓孩子學會飛翔，勇敢地搏擊風浪，這才是給孩子最好的愛。
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