說起幼兒園戶外體育游戲，許多老師都面露難色，特別是新老師，上起課來容易出現場面失控的情況，還有可能因為天氣與環境因素，增加了控場難度。而孩子在體能、興趣、性格方面又存在著個體差異，那么老師們要怎么設計體育游戲讓孩子保持濃厚的興趣和參與度?又如何科學、有效地組織孩子開展體育游戲以達到鍛煉體能的目的呢?
一、戶外體育游戲前的準備
組織戶外體育游戲前，細致地準備是成功的關鍵。首先教師需根據幼兒的年齡、興趣及體能水平精心挑選游戲內容，確保活動既安全又能激發興趣。
其次選擇合適的運動器械和戶外玩具，如彩色軟球、跳繩、呼啦圈、平衡木等，這些器具不僅要安全無害，數量充足，還要具有足夠的吸引力，以提高孩子的參與度。
除此之外，還需要檢查游戲場地，確保場地寬敞、平整、開闊、沒有障礙物，排查安全隱患，設置明確的邊界和游戲區域。排查運動器械、戶外玩具，避免出現尖銳、堅硬的材質，以防孩子在游戲中受傷。
二、戶外體育游戲主要部分
戶外體育游戲一般分為熱身環節、基本環節(技能練習、游戲環節)、放松環節，這些環節遵循一個結構化的流程，過程中需確保活動的安全性、教育性和趣味性。
1.熱身環節
教師可以設計一系列簡單有趣的動作，包括頭部、肩部、腰部、腿部、踝關節、腕關節等活動，比如模仿小動物走路、手臂繞環、腳踝轉圈、膝蓋抬高觸手等，這些活動關節的動作幫助孩子的身體從靜止狀態逐漸過渡到運動狀態。特別注意的是，在后續的游戲中，孩子哪個部位的關節使用頻率較高、較強，在熱身活動中就應增加這一部位的熱身程度。熱身過程中，教師應鼓勵孩子們模仿正確動作，同時保持愉快的氛圍，讓孩子們在游戲中逐漸進入狀態。熱身時間一般不少于3分鐘，具體應視孩子的年齡和體力狀況、季節氣候而定。
2.基本環節
(1)技能練習：技能練習環節，教師要為孩子提供充分探索的時間和機會。探索環節可分為兩種，一種是動作技能技巧的探索，另一種是運動器械玩法的探索。在孩子探索過程中，教師的角色是觀察者，注意觀察每一個孩子的運動行為，并及時給予引導和幫助。如在大班《螃蟹夾球》活動中，教師先讓孩子自主探索夾球前行的方法，在觀察中及時發現動作規范的孩子，請他在集體面前做示范，接著教師再講解兩人夾球行走的要領，讓孩子再嘗試面對面夾球側行，進行動作練習。
(2)游戲環節：
● 以故事情節貫穿游戲：孩子對角色扮演有著濃厚的興趣，因此在戶外體育游戲的環節中融合故事情節，不但能提高孩子參與的興趣，也能幫助孩子更好地理解并掌握動作技能，獲得更好地發展。如在體育游戲《小青蛙單腳跳》，把小青蛙捉害蟲故事情節貫穿其中，使活動更具有趣味性，提高孩子參與游戲的積極性，也實現了“玩中學、學中玩”的教育理念。
● 重視綜合能力的鍛煉：戶外體育游戲雖然有重點培養的目標，但在游戲設計與實施中要考慮到游戲的綜合性，通過豐富的游戲內容全面發展孩子的體能，使游戲更多元化、趣味化。如在體育游戲《星際小勇士》，為了使游戲更加多元化，除了原地向上跳的動作，游戲中還有走、鉆爬、平衡等運動方式，在達到總目標的同時也滿足了孩子其他技能的發展。
● 循序漸進、從易到難地開展游戲活動在運動技能的學習中要遵循循序漸進，由淺入深、由易到難的原則，合理分配難易點，科學調控運動過程，讓孩子在活動中“跳一跳就能夠得著”，避免運動技能的難度太大，孩子很難掌握，而影響了他們參與游戲的興趣。如小班爬行游戲“快來抱抱”中，基礎玩法可搭建3—4個“山洞”，讓孩子鉆爬過山洞，待孩子順利爬行過山洞后，再加大難度進行進階玩法，增加6—8個“山洞”，這樣不僅幫助孩子更好地達到預期目標，孩子也不會因為難度太大而失去自信。
3. 放松環節
活動接近尾聲時，放松環節是不可或缺的。一般來說，在全班孩子情緒較為高漲，還意猶未盡的時候，結束游戲是最為合適的。這樣才能讓孩子在回味游戲的過程中對下次的游戲充滿期待，還能留有時間引導孩子收拾整理器械。放松環節可以播放節奏舒緩、優美的音樂，帶孩子跟隨節拍深呼吸、做輕柔的拉伸運動、拍打放松四肢，或是互相按摩(捏肩膀、拍大腿、捶背)，同時采用“引導回顧一提出疑問一鼓勵表達一總結提升”的思路，引導孩子對游戲中規則遵守、運動技能、合作交往等情況進行回顧，這樣既讓孩子身心舒緩、降低心率和體溫、情緒逐漸平靜，又為孩子梳理運動經驗，達到適宜評價提升經驗的目的。
三、戶外體育游戲的評價與反思
活動結束后，教師需要進行自我反思，總結本次戶外體育游戲目標的達成效果、組織方式方法是否適合孩子、活動的設計是否激發了孩子參與活動的興趣等，以此來調整日后工作的目標與方向，在評價與反思中不斷提升戶外體育游戲的質量，更好地促進孩子全面發展。
