當節后孩子重返幼兒園，沒有了以往良好的用餐習慣、午睡習慣……面對這種現象，幼兒教師如何幫助幼兒恢復良好的常規呢?
今天分享課堂常規恢復、用餐常規恢復和午睡常規恢復三個方面，一共包含12個小技巧，希望可以幫助到幼兒老師為孩子們度過“假期綜合征”。
課堂常規
v 悉心呵護
孩子上課愛講話，幼兒教師可給這些孩子多一些關注，并給他們一些正面鼓勵，讓他們感受到表現好，可以得到老師和小朋友們的認可。同時，老師要用眼神、手勢等給孩子暗示，讓他們意識到你時刻都在關注他，感受到愛。
v 適時表揚
過節時，孩子們多少會沾染一些不良習慣，上課變得好動，坐不直……幼兒教師要善于觀察孩子們的課堂表現。如XX坐不好，當他坐得不錯時，就開始表揚他：“看XX小朋友的腰挺得多直呀!”其他小朋友看見了，也會積極模仿的。
v 多點耐心
有些孩子上課愛走動，幼兒教師不能坐視不理，更不能著急，要耐心地幫助TA們。如：看到孩子離開座位時，老師走到他面前，彎下腰悄悄地對他說：“我知道，你想做個聽話的孩子，是嗎?”孩子聽到后，會馬上回座位坐好的。
v 善用獎懲
對于那些生性頑皮，屢教不改的孩子，該批評的時候，要嚴厲批評。讓他們知道自己做錯了，并要求其改正錯誤。這樣的批評，也讓其他孩子知道，哪些行為是不對的，是不能做的。
v 明確規則
節后，孩子重返幼兒園，有些孩子課堂紀律差，可能是忘了課堂紀律。幼兒教師要再次告訴孩子——上課要坐直、想發言要舉手、認真聽老師講……同時，幼兒教師還要從自身出發，為孩子樹立好榜樣，激起孩子模仿的興趣。
v 溫馨提示：
課堂常規的培養，是一個循序漸進的過程。幼兒教師要對孩子有所要求，但又不能太高，適可而止。
用餐常規
v 用餐方法
有些孩子在節日里，養成了不好好吃飯的壞習慣，如邊玩邊吃。幼兒教師要提醒孩子，吃飯時，要坐好，用左手扶碗、右手拿勺，一口一口地吃，不邊吃邊講話，并且一邊吃飯一邊吃菜。
v 飲食習慣
有些孩子喜歡邊玩邊吃，只吃肉，不吃菜。幼兒教師可通過講故事等讓孩子明白，不好好吃飯的危害。同時，要告訴孩子，不吃掉在桌上或地上的食物。不將飯菜撒在桌子上、地上，吃完飯還要吃時要舉手告訴老師。
v 餐后習慣
節日里，孩子常常是吃飽飯，就離開座位了。所以，幼兒教師要提醒孩子，吃完飯后，會將自己的餐具、殘渣放到指定地點，用小毛巾擦嘴、擦手、并且主動漱口。
午睡常規
節日里，孩子們的作息習慣常常會被打亂，孩子回幼兒園后，突然要午睡，難免會有點不適應。幼兒教師要給孩子一點時間，給孩子營造午睡環境，讓孩子慢慢恢復午睡的習慣。
v 家園合作
有些孩子精力旺盛，沒有午睡的習慣。幼兒教師要和家長溝通合作，讓家長在家里培養孩子的午睡習慣，幼兒教師也要通過講故事等方法，讓孩子知道睡午覺的好處，也可以陪孩子一起睡，讓孩子在你的“眼皮子”底下午睡。
v 用心照顧
節日里，孩子玩累了，就躺在床上睡覺，沒有那么多講究。幼兒教師要告訴孩子上床時，把自己的鞋脫下來擺放整齊，放在小床下面;睡覺時，要提醒孩子睡覺要講衛生，不蒙頭睡、不趴著睡，不吃手指頭，不挖鼻孔，不咬被角，不咬枕頭。
v 時刻監督
有些孩子睡覺時愛說話，幼兒教師要時刻監督TA們乖乖的入睡，同時，告訴孩子們，午睡時不能說話，不能隨便走動，要是想上廁所，就要小聲地告訴老師，不要吵到別的小朋友午睡。
每次放長假，大人們的作息習慣和生活習慣都會被打亂，更何況是孩子呢?所以，幼兒教師要給孩子多一些諒解、多一點耐心、多一些信心，只要用心幫助孩子，相信，孩子會很快恢復良好常規的!
