幼兒階段是孩子養成良好行為習慣的重要時期，所以每個家長把孩子送進幼兒園都是有所希冀的，但是，幼兒園教育不是萬能的，老師在教會孩子成長的同時，家長也需要明確自己的責任，良好的習慣是通過家庭教育和幼兒園教育來共同塑造的。
大 班
當孩子順利從中班過度，就證明孩子已經具備獨立意識，可以自己照顧自己了，這時候孩子也需要更高層次的追求，所以在孩子上大班的時候一定要注意，需要開始讓孩子喜歡學習：
生活習慣養成標準
1. 作息習慣有規律，能夠較自覺地控制自己的行為。并能夠獨立進行睡前及起床后的整理。
能夠養成定時入睡、起床的習慣;
能夠自己穿脫衣物，整理衣服;
自覺安靜入睡，午睡期間入廁不影響其他幼兒，醒后不打擾其他幼兒;
能夠自己整理床鋪。
2.大小便能夠自理，便后能整理衣服。
3.知道吃有營養的食物，不吃垃圾食品，能夠情緒愉快的進餐，不暴飲暴食。
4.學會穿鞋帶，系鞋帶等生活技能，保持衣服整潔。
5.主動整理玩具，保持環境衛生。
6.養成飯前、便后洗手的習慣。
7.能夠做到進餐前擦桌子，進餐后掃地，收拾碗筷等清潔工作。
8.自覺保持自身的清潔(能夠主動洗澡、換洗衣物等)。
9.能主動整理室內外環境衛生。
10.能夠獨立整理玩具、書包，能保持玩具清潔。
11.懂得簡單的疾病預防與治療知識。
學習習慣教育標準
1.學習正確的握筆姿勢，能夠熟練的掌握各種學習用品的使用方法;
2.掌握學習前準備及學習后整理工作：
3.會主動讀書;
4.能夠堅持讀完一本書。
5.幼兒知道講話時語意明確、聲音響亮、吐字清晰。
6.勤于思考，樂學好問。
7.培養幼兒的主動創新能力。
學禮儀習慣養成標準
1.家庭禮儀：
了解打電話的正確方法和注意事項。會用“您好”、“請問您找誰”、“請稍等”等禮貌用語接聽電話;
讓幼兒學會有禮貌的接待客人。知道在別人家做客時應注意哪些禮節(學說道別用語，并知道對主人的招待表示感謝，在客人來說能協助大人);
2.公共場合禮儀：
使幼兒知道按順序排隊是一種文明禮儀行為。培養幼兒如遇到他人有急事時，可讓出自己的位置讓他人先行。
讓幼兒知道如何正確的乘坐交通工具(主動購票、按順序上下車，上車時不擠不推，禮讓老弱病殘孕;行駛中不大聲打鬧喧嘩……);
3.基本禮儀
幼兒能在初次見面時主動與客人打招呼，并能自我介紹和介紹他人。表情自然，聲音洪亮，語速適中;
借來的物品要愛惜，避免弄壞，知道用完別人的物品要及時歸還。能大方地借東西給他人;
能正確使用不同的不同的禮貌用語;
- 最后的話 -
以上是幼兒園三個階段不同程度的習慣養成。隨著孩子認知能力的不斷加強，逐漸讓孩子接觸更多的新鮮事物，這對于孩子良好行為習慣的養成非常有幫助。同時言傳身教更是作為父母和老師需要做到的。幼兒園孩子良好行為習慣的形成，離不開教師的引導，同樣離不開家庭的熏陶。
希望家長能夠熟悉幼兒園孩子的基本學習方向，把老師提倡的教育模式延伸到家庭教育中來，幼兒園要求孩子怎么做的，在家里同樣如此要求孩子，這樣，才能鞏固良好的行為習慣，實現家園共育的共同目標。
