星辰北斗，引航大海
【活動背景】
海是原始的，海是新生的，海是燦爛斑斕的。靜觀滄海，坐視萬船飛渡，暢懷千古潮汐，默視旭日涌現，明月照臨，且看海的那番心情，為紀念偉大的航海家鄭和下西洋，讓幼兒了解中國航海日歷史的發展，提升愛國主義情懷。在2023年7月11日“中國航海日”來臨之際，我園開展“星辰北斗，引航大海”主題活動。
【活動目的】
1. 通過開展本次活動，增強小朋友的海洋和航海意識。
2. 知道我國悠久的航海歷史、技術及其對世界科學技術發展的貢獻。
3.弘揚中華民族燦爛的航海文明及優良傳統。
【活動時間】
7月11日
【活動準備】
1. 環境準備：以航海為主題，布置園所環境
2. 物質準備：《中國航海日》PPT
3. 區域準備：
(1)語言區：投放有關海洋知識的書籍，如《海上歷險記》，激發幼兒對航海的興趣
(2)美工區：鼓勵幼兒以繪畫或手工的方式制作與海洋有關的物品。
(3)科學區：投放地球儀和世界地圖，通過帶著幼兒觀看和認知地圖的基本要素，如顏色、標注和符號，讓幼兒了解世界地理布局，知道海洋、陸地、國家和其他地理特征。
【家園共育】
1. 家長和孩子共同收集資料，了解愛眼日的來歷和保護眼睛的小知識。
2.根據園所提供的《護眼小游戲，練就大眼睛》資料，家長在家與幼兒共同玩護眼小游戲。
【活動內容】
小班：《出海》
(一)活動目標
1.認識海上交通工具
2.感受詩歌美好的意境
3.充分發揮幼兒想象力、創造力和合作能力
(二)活動準備
每小組一張畫紙、畫筆(油畫棒、水彩筆)、輕音樂
(三)活動過程
1.先向幼兒展示一張《出海》的圖片，引導幼兒觀察圖片內容
(1)師：“小朋友們看看畫面上都有什么?”
《出海》兒歌：
出海坐大船，海藍天也藍，浪花一卷卷，白云一片片，海鳥一只只，帆船一點點。
(2)師：“小朋友們看完老師手中的海上的圖片后，那你們想想大海上還可以有什么?你希望有什么?現在小朋友們先閉上眼想一想。”
(3)幼兒閉上眼睛(教師播放音樂)想象一下詩歌中美麗的意境
2.幼兒作畫
(1)幼兒討論
師：“剛才小朋友們說的都非常的好，現在請小朋友們先討論一下自己想畫什么?”
(2)幼兒開始繪畫，教師巡回指導
(3)作品賞析，幼兒講述自己作品，教師要給予肯定、欣賞與贊揚
3.延伸活動
讓幼兒折紙船，同時可用各種盒子，塑料玩具做成海上交通工具，放在水里比較觀察
二、中班：《海軍旗語》
(一)活動目標
1.了解海軍旗語的知識
2.了解其中一些旗語的含義
3.鍛煉幼兒記憶力和反應力
(二)活動準備
每人兩面小旗子、旗語圖片
(三)活動過程
1.教師介紹海軍旗語的知識
旗語是一種利用手旗或旗幟傳遞信號的溝通方式，當雙方距離過遠，聲音難以傳播時可以通過這種方式來溝通。雙旗式的旗手雙手各拿一面方旗，每只手可指7種方向，除了待機信號之外，兩旗不會重疊。旗幟上沿對角線分割為兩色，在海上使用的為紅色和黃色。旗語可打出字母和數字，但透過一些編碼規范的轉譯，例如中文電碼，就可以傳達更復雜的訊息。在海軍中廣泛使用。
2.學習旗語
(1)教師出示旗語圖片
師：“小朋友們，我們一起來認識和學習這些旗語吧?”
(2)教師給每個小朋友發兩面小旗子。
(3)主要練習“錯誤”，N表示“不”，C表示“是”，E表示“向右轉”，I表示“向左轉”，S表示“向后”，L表示“停”。
(4)教師說指令，孩子做動作，重復幾次。
3.練習旗語
(1)教師準備小紙片，寫有向右、向左、向后、停等指令。
(2)將幼兒分為兩人一組，一人站在教室后方，并緩緩向前走，不能停下。一人站在教室前方，教師給幼兒看指令，幼兒做出對應旗語，正在走上前的幼兒應做出對應動作。能正確做出三個動作則算成功。
(3)如果旗語表示正確，但動作做錯，做旗語的幼兒可以及時做“錯誤”動作，可以再給一次機會。
(4)能成功做出動作的幼兒，教師都可以給予獎勵
4.活動結束
今天我們學習了海軍常用的旗語，知道了這是一種在遠距離情況下的溝通方式，還學習了其中幾個動作，知道了它表達的含義。小朋友們回家后可以考考你們的爸爸媽媽，或者給他們展示今天學到的旗語。
三、大班：《我要去航海》
(一)活動目標
1.了解鄭和七下西洋的知識
2.了解航海時可能遇到的危險
3.了解古代航海的重要意義
(二)活動準備
一些不同大小的玩具
(三)活動過程
1.教師介紹鄭和下西洋的過程：
明代永樂、宣德年間，從1405年到1433年，鄭和帶領一支船隊一共進行了七次航海活動。他率領船隊從南京出發，在江蘇太倉劉家港集結，至福建福州長樂太平港駐泊伺風開洋 ，遠航西太平洋和印度洋，拜訪了30多個國家和地區，其中包括爪哇、蘇門答臘、蘇祿、彭亨、真臘、古里、暹羅、阿丹、天方、左法爾等地，目前已知最遠到達了東非、紅海。鄭和下西洋是中國古代規模最大、船只和海員最多、時間最久的海上航行，其規模之大、航程之長，遠超同時代其他國家的航海活動。
2.圖片引導
(1)師：“小朋友們，看這張圖上都是什么呀?”
(2)師：“這就是鄭和下西洋的船隊，你們看到船隊有什么感覺?”
(3)師：“小朋友們覺得很威風，那你們愿不愿意也出一次遠門，跟著鄭和去下西洋呢?”
(4)師：“有的小朋友愿意，有的小朋友不愿意。其實鄭和下西洋也是很危險的，他們可能會遇到海上的風暴;可能會迷路，船上又不能種糧食，他們就會很餓;可能還會遇到壞人來打劫;目的地的人也可能不歡迎他們;而且你也不知道什么時候能回家，現在你們還愿意去嗎?”
3.了解航海的意義
(1)師：“既然下西洋這么麻煩，小朋友們來猜一猜，鄭和為什么還要七下西洋呢?”
(2)師：“有的小朋友說是為了拿到更多好吃的，好玩的。真棒!鄭和下西洋，到了其他國家，看到了很多中國沒有的東西，于是他就把這些東西買回來，給我們使用，像是各種水果和香料還有一些奇珍異獸。我們也可以帶一些中國的好東西送給他們，互通有無。”
(3)師：“有的小朋友說是為了交朋友，太棒了!我們有一句俗話叫‘多個朋友多條路’，鄭和下西洋確實也是為了交朋友。我們要和附近的國家交朋友，這樣就能和平共處，如果有其他人來欺負我們，我們也就不怕了。”
(4)師：“還有的小朋友說是為了出去玩兒，也很棒!鄭和從前只能在自己國家玩兒，現在他可以到其他國家玩兒，這樣就能看到更多從前沒見過的東西，學到沒學過的知識，認識不同的人。”
4.寶物交換
(1)師：“今天我們就來學一學鄭和，來和其他小朋友交換寶物，成為朋友吧。”
(2)將幼兒分組，每組不少于3人，給每組準備玩具大、中、小各一個。請每一組準備一個關于自身的簡單的問題，如“我叫什么名字?”“我幾歲了?”等。
(3)游戲開始，每組至少留一個人看守寶物，其他人扮演使者，帶著本組任意一個寶物去其他組“拜訪”，并回答問題，如果答錯則算訪問失敗，使者不能帶走任何東西;如果答對，該組可以給使者任意寶物，也可以不給，使者可以把攜帶的寶物給該組，也可以不給。互相交換寶物的兩組成為盟友。一個使者不能重復“拜訪”一個組。
(4)教師可以扮演海怪，選任意使者提問，提問內容可以是課堂內容，如“鄭和下西洋一共幾次?”“鄭和是哪一個朝代的人?”回答正確則繼續訪問，回答錯誤則將持有的寶物交給教師。
(5)一段時間后游戲結束，每組展示自己現在的寶物，教師統計寶物得分，并選出分數最高的一組，如有相同得分的則看哪一組的盟友多。教師給得分最高、盟友最多的一組頒發獎勵。
5.活動總結：
今天我們學習了鄭和下西洋的知識，知道了鄭和下西洋雖然危險但很有意義，我們還親身扮演了一回鄭和，和其他小朋友交換了寶物而成了朋友。小朋友們，我們在生活中也要這樣多交流，這樣才能看到更多東西。
【活動宣傳】
1.將活動中的照片、視頻等制作成宣傳資料，在園所宣傳平臺上轉發，擴大園所知名度。
2.活動中拍好照片，通過朋友圈進行活動宣傳。
