一、活動目的：
1. 促進幼兒園團隊凝聚力，形成幼兒園互研共促的良好學習氛圍;
2. 提升教師聽評課、說課及組織教育教學的專業水平，培養教師開放的學習心態，促
進教師教育觀念的轉變;
3. 促進幼兒園隊伍建設，搭建師資隊伍的梯隊成長，同時提高管理者的保教管理水平
和質量。
二、組織保障：
1.成立本次賽課評選小組。
2.全體人員需對本次活動目標明確，清晰職責。
3.園長要堅持親歷活動的整個環節，及時了解與掌握活動的各項開展情況。
4.班級主管督檢每階段活動目標的完成情況并積極促進目標達成，招生主管做好各項
宣傳。
5.給與參賽教師充分的備課時間。
6.各負責人積極做好各項工作的協調。
7.及時組織教研組長交流、匯報本組工作進展情況、給予支持、幫助，提高教研組長
的認識與引領能力。
三、報名范圍：
全園教師按教齡分三年以上、以下組。
四、活動準備：
1. 負責人提前印制評比標準表，活動時發給觀摩教師。
2. 全程錄像。
3. 參評教師活動前交教學計劃、活動后交活動反思，與教師評價表一并存檔。
4. 活動后組織觀摩教師進行研討，做好會議記錄。
5. 對參賽教師進行反饋，同時幫助未參賽教師繼續備課。
五、活動形式及內容：
1.集體備課進行初賽、決賽(活動前上交教學計劃、活動后上交活動反思，與教師評價表一并存檔)。
2.評選包括教學活動展示、口試(日常工作中的問題、困惑等)及技能技巧(決賽附加內容)三方面的內容。
3.參評活動可以以園內教師相對較弱的領域與課程內容相結合(如《音樂星球》《國學啟蒙》)，具體內容視當下活動要求、重點而定。
4.以全園同一課題或平行班為單位進行課例研究的方式進行(如選《音樂星球》同一課題，而各年齡班級選不同課型)。
5.活動后進行集體討論評析。
6.整個活動結束后書寫反思上交。
六、賽課流程：
1.啟動(11月1--5日)
(1)召開活動前動員大會，鼓勵教師積極參與。
(2)提倡教師自愿報名(可做年終個人評優的依據)。
(3)教研組組長上報本組教師做課時間、活動內容。
2.初賽(11月14--16日)
(1)由班級主管或教研組組長組織教師共同備課、開展試講活動。
(2)各年級組教師互相觀摩，研討，填寫評價表。
(3)口試，與教研結合(教師實踐、理論中的困惑、問題、課題研究內容、專業基本功、案例分析等)。
(4)各年級組推選1--2名進入復賽的教師。
3.復賽(11月27--30日)
(1)年級組長上報參加復賽教師名單、推薦理由，各組為復賽教師做好備課安排。
(2)組長本組教師集體備課、試講。
(3)全園教師觀摩、研討、填寫評價表。
(4)口試與研討結合。
(5)技能技巧比賽(個人附加分)
規定項目與自選項目結合，規定項目為教師相對的弱項，起到促進練習提高作用; 自選項目老師按特長自定一項。
(6)依據教學評分和個人技能技巧比賽總分，評出一等獎1名，二等獎2名，三等獎3名。
七、活動結束
1.及時整理匯總活動方案及活動資料，建立完整的檔案并及時入存教研檔案。
2.做好活動的跟蹤報道，同步在幼兒園網站平臺及家長微信圈推送和播報活動過程，擴大幼兒園社會影響力，提升教育品質。
3.及時發放活動獲獎喜報，并將新聞稿上傳總部網站。
