時間：2014-10-24 來源：紅纓教育 作者：客戶中心 點擊：次
一、語言口才秀——點亮園所
北京紅纓連鎖青島城陽藝星幼兒園，通過聆聽紅纓總部趙甜甜老師的講解，讓我們了解了《語言口才秀》是一套含口語表達、繪本閱讀和故事表演的全新語言課程。借助“多維互動教學軟件”，通過交流樹、故事屋、游戲盒和脫口秀四大板塊的設置，讓教學過程更生動、更靈動、更互動，教學效果顯著，是一門讓每個孩子秀表達、秀朗讀、秀創編、秀表演的全新課程。這么好的課程給我園帶來了創造價值的途徑，決定將此課程作為特色課程開設，額外收費。
二、借助節日，做好文章
1.借助大班畢業典禮，向家長宣布我們幼兒園成為語言口才秀的實驗園，對上學期的課程做一個總結，將引進的特色課程呈現給家長，告訴家長我園是不斷將先進的教育理念、方法、課程展現給家長，讓我們的孩子享受和北京的孩子同等教育。
2.向家長介紹語言口才秀的特色、配備、與其他語言課程的區別。讓家長明確語言口才秀能讓幼兒能說會道，樂于表達，讓幼兒深入角色，善于表演，讓幼兒創編朗誦，自信展示。充分認識到語言口才秀課程的獨特之處。
3.向家長播放杜兆澤川的視頻，與家長一起互動。通過這個視頻讓家長心目中有一個榜樣的影子，同時使家長明白好的口才是通過后天培養出來的，我們幼兒園可以做到讓你的孩子像這個孩子一樣優秀，讓家長看到希望，為現場報名做好了鋪墊。
4.先觀看多功能光碟《一個空瓶子》然后教師表演《一個空瓶子》讓家長感受語言口才秀的獨特之處。先看光碟是讓家長對繪本有一個簡單的了解，讓孩子喜歡，然后老師進行表演，是對開設這項課程的一個成果展示，有說服力。
5.向家長去總結我們開設這個課程的價值。語言口才秀的價值即秀孩子、秀老師、秀園所。對幼兒：給孩子一個舞臺，盡情地秀出自我！對家長：親子共讀不再愁，隨時隨地秀成果！對教師：一站式語言教學，備課輕松助成長。對園所：領域課程做特色，課堂教學顯效果。
6. 現場報名贈送教材，調動家長報名的欲望。在進入高潮階段組織家長報名成交率非常高，而且我們限定名額，讓家長有緊迫感。
7. 向家長公布開設時間及收費。讓家長對收費制度和開課時間清晰，為以后的工作減少麻煩。
三、在推廣中出現的問題
1. 因為現場報名時請家長先交訂金，但在后續補交費用時，家長要求先聽示范課再補齊費用。在這個要求上我園出現了問題——《語言口才秀》的教師沒有參加總部的特訓，只是通過參加總部特訓的老師進行培訓的,并沒有安排集訓的老師進行實操演練和綜合考評，心中沒有底，所以害怕家長聽示范課。
2. 為了讓家長放心，并保證《語言口才秀》的教學質量，我園將補交費用的時間延遲一周，在開學的第二周邀請家長試聽示范課。我們抓緊這一周的時間采用了師徒幫帶式，參加過總部特訓的2名老師對《語言口才秀》教師一對一的進行課程指導、傳授與示范，解決家長對示范課的要求。
3. 執行園長掛帥，親抓教研工作。執行園長定時、定段進班聽課認真做好聽課記錄，課后進行研究，針對聽課過程中發現的問題，采用發現問題—研討問題—提出解決方案—進行實操演練一系列措施，確保不斷提高《語言口才秀》教師的專業水平。
4. 舉辦《語言口才秀》教師專業技能評比，提升教師技能技巧水平。對評比中涌現出的優秀的教師進行表揚并且公開展示，作為示范，傳授給其她老師，樹立好榜樣的作用，做到互相學習共同成長。
四、取得成果
1.一份耕耘，一份收獲。為解決家長的質疑，我們安排家長觀摩《語言口才秀》教學活動，得到了家長的高度認可，并起到了很好的口碑宣傳，而且觀摩課結束之后，95％的家長課后將剩余的費用補交完畢。同時也反映出我園參加《語言口才秀》集訓的老師充分掌握了《語言口才秀》的教材教法，并將所學的本領帶回了幼兒園。
2.《語言口才秀》作為特色課程在原來規定的名額范圍內不斷增加，為幼兒園創收了效益，帶來了價值。
3.通過開設《語言口才秀》課程，我園幼兒在口才方面有了很大的提升。
感謝紅纓搭建了這個平臺，感恩紅纓讓連鎖園有了質的飛越。
（北京紅纓連鎖青島城陽藝星幼兒園 執行園長趙姍姍供稿）
