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家長(zhǎng)在假裝教,孩子在假裝學(xué)!

時(shí)間:2019-12-06   來源:紅纓教育   作者:客戶中心   點(diǎn)擊:

   家長(zhǎng)在假裝教,孩子在假裝學(xué)——這句話,很多家長(zhǎng)只同意一半。

  孩子假裝學(xué),對(duì)啊,經(jīng)常這樣。可我沒假裝啊,教育,我是認(rèn)真的。

  但問題總是雙向的,教育界從來就沒有單一的因果關(guān)系。

  孩子之所以“假裝”,根子在家長(zhǎng)身上。

  有時(shí)候,是因?yàn)榻逃绞胶?jiǎn)單粗暴,孩子學(xué)會(huì)了偽裝;

  有時(shí)候,是因?yàn)榧议L(zhǎng)婆婆媽媽,孩子只好“假裝”,讓家長(zhǎng)閉嘴;

  根本的原因,只有一個(gè)——

  孩子不認(rèn)為學(xué)習(xí)是自己的事情,而是父母的責(zé)任。

  自己學(xué)習(xí),是為了讓家長(zhǎng)滿意。

  “讓家長(zhǎng)滿意”是有技巧的,最有效的,是“假裝”。

  學(xué)習(xí)使我媽快樂。

  假裝學(xué)習(xí)更能使我媽快樂。

  “假裝”一下,不僅可以逃避部分學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān),還可以讓爸媽滿意,何樂而不為呢?

  家長(zhǎng)也很滿意,他有充足的理由,證明自己盡到了職責(zé)、孩子盡到了義務(wù);成績(jī)差,主要原因是天氣不好、地上長(zhǎng)草:

  “這孩子學(xué)習(xí)很努力,就是天分差,沒辦法!”

  當(dāng)然,也有的父母是在裝傻,知道孩子“假裝學(xué)”,但心疼孩子,睜一只眼閉一只眼;

  這是需要境界的,成績(jī)、名次下來的時(shí)候,除非圣賢,誰(shuí)都會(huì)急。

  “假裝學(xué)”不是什么好事兒,總得解決,還不如出去打打球呢!

  在“真玩耍”和“假學(xué)習(xí)”之間,家長(zhǎng)寧可承受點(diǎn)壓力,讓“假學(xué)”變成“真玩”,然后再追求“真學(xué)”。

  第二個(gè)問題:為什么說家長(zhǎng)在“假裝教”呢?

  從心態(tài)上來講,家長(zhǎng)都是認(rèn)真的;但從結(jié)果來看,很多父母,是在緣木求魚、南轅北轍、飲鴆止渴、舍本逐末、背道而馳、買櫝還珠……(同義詞盡管砸來)

  前兩天,有位家長(zhǎng)在輔導(dǎo)孩子的時(shí)候,為了防止自己太生氣、打了孩子,把手綁了。

  家長(zhǎng)沒有意識(shí)到,孩子一出錯(cuò)、自己就發(fā)火,危害有多大。不是綁手可以解決的。

  發(fā)火越多,孩子出錯(cuò)越多。

  家長(zhǎng)的壓力之下,孩子把目光盯在了“錯(cuò)誤”本身,而非“如何糾正錯(cuò)誤”上。

  方向錯(cuò)誤,導(dǎo)致孩子無(wú)法總結(jié)、改正,差錯(cuò)率難以下降;

  差錯(cuò)率高,家長(zhǎng)就更容易發(fā)火,惡性循環(huán)。

  這樣的家長(zhǎng),叫“假裝教”,雖然你很上心、很辛苦,但從結(jié)果來講,和“假裝學(xué)”的孩子沒什么兩樣。

  為什么你老發(fā)火,孩子還老犯錯(cuò)?

  在內(nèi)心深處,他已經(jīng)形成了一種對(duì)抗心理,把“無(wú)意識(shí)地犯錯(cuò)”作為武器,對(duì)抗你的火爆脾氣,甚至進(jìn)行反擊。

  在潛意識(shí)里,他知道自己粗心、知道這個(gè)地方容易出錯(cuò),但不想糾正、不想改;因?yàn)橐坏┎环稿e(cuò)了,父親要么懷疑,要么驚喜,這和自己“易犯錯(cuò)”的標(biāo)簽不符,他沒有動(dòng)力。

  在心理學(xué)上,這叫“對(duì)成功的恐懼”

  改變“假裝教”的狀態(tài),變成“真正教”,家長(zhǎng)要從這兩個(gè)方面做起:

  第一,別再給孩子貼“老是犯錯(cuò)”的標(biāo)簽了!

  那個(gè)把手綁起來的家長(zhǎng),這種狀態(tài)已經(jīng)半年多了。也就是說,半年來,孩子經(jīng)常犯錯(cuò),他經(jīng)常發(fā)火。

  他已經(jīng)把“易犯錯(cuò)”的標(biāo)簽,給孩子貼了個(gè)厚實(shí)。

  這種標(biāo)簽,你貼得越多,孩子就越不想改變、不想糾正。

  人都有惰性,既然你貼了標(biāo)簽,孩子就會(huì)順其自然,順應(yīng)你的標(biāo)簽。

  第二,行動(dòng)甚于語(yǔ)言,發(fā)火100次,不如行動(dòng)1次。

  怎么行動(dòng)?改變脾氣。

  怎么改變?聚焦于“解決問題”,而不是“為什么錯(cuò)”。

  人的大腦,20歲以后才完全成熟,小孩的大腦仍在發(fā)育階段,理性思維等方面,還不成熟。

  這是他們易出錯(cuò)的生理因素。

  家長(zhǎng)不要用成年人的標(biāo)準(zhǔn)去要求他們,要允許他們犯錯(cuò);

  犯了錯(cuò),心平氣和,找到原因,改正它,完畢。

  不要啰嗦別的。有用嗎?

  錯(cuò)一道,就改一道,慢慢來;讓孩子知道,家長(zhǎng)不在乎孩子是否犯錯(cuò),而在乎孩子是否掌握。

  尤其是,如果自己犯了錯(cuò),也要學(xué)會(huì)改正,給孩子做個(gè)表率。

  你改掉“假裝教”的毛病,孩子就能輕松克服“假裝學(xué)”的問題。

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