時間：2019-11-25 來源：紅纓教育 作者：客戶中心 點擊：次
談起立規矩，很多爸媽就搖頭。
要么覺得自己的孩子太犟，根本不聽。
要么是執行了一段時間，發現不管用，還特別麻煩，覺得不如吼罵管用。
孩子都3歲了，可是一點都不聽話，
沒點兒規矩，這可怎么辦?
孩子5歲了，
現在立規矩是不是晚了?
剛剛建立好的規則，下一秒就給打破了。
怎么跟孩子建立規則好呢?
孩子小時候是不是都沒規矩?
等孩子大了懂事了，應該就好了吧?
羅馬不是一天建成的。給孩子建立規則也不是一天、兩天就能夠完成的。
然而，只要方法得當，建立規則也沒有那么難。
今天，我們就來說說，怎么給3-6歲的孩子立規矩。
3-6歲是立規矩的
黃金時期：
3歲以后，孩子開始從家庭走向幼兒園，接觸到了更多的規則，開始了最初的社會化過程。
同時，孩子的安全感也幾基本上已經建立好，并慢慢學習控制自己的情緒和不良行為。
隨著孩子認知能力的進一步發展，他們開始理解為什么有這樣或那樣的規則，應該怎樣處理矛盾才能不被懲罰。
接觸到陌生的人或者環境的時候，他們會觀察和嘗試各種行為，并通過了解行為的后果，來判定規則的邊界。
爸媽可能會覺得這個年齡段的孩子太淘氣了，總是要在父母的眼皮底下，故意做一些壞事。
其實，更多的時候，他們只是想看看規則的邊界在哪里。
立規矩難在
家長的不統一和不堅定
孩子在嬰兒時期，他們用哭聲來呼喚大人。我一哭，你就出現。我一哭，你就要給我吃的。我一哭，你就要陪我玩。
當然，在嬰兒期我們要積極響應孩子，這能讓孩子健康地成長。
但是到了能交流的時候，孩子還用哭聲來控制你時。你的態度就決定了你的“地位”。
假如孩子一哭鬧，你就什么都順著他。主動權都在孩子那里。他能牽著你的鼻子走。那幾乎無法談管教了。
有效的管教，需要父母用堅定的態度來表達自己的立場，而不是被孩子控制。
比如下面這個場景，可能很多家長都遇到過：
一個5歲的小朋友，平時比較挑食。
一天家里來了客人，媽媽做了一桌豐盛的飯菜，有雞有魚有肉，青菜好幾個，還有排骨湯。看著就食欲大開。但是孩子一瞧就說沒胃口。
爸爸生氣地說：“沒胃口就把不要吃，一邊玩去。”
結果媽媽趕緊說：“不吃飯哪里行啊，會餓壞的，媽媽給你做。”
于是媽媽又去廚房單獨給他做了一道蝦仁炒蛋。還笑著跟客人說：“這孩子，只愛吃我給他做的這道菜。”
案例中的孩子已經5歲了，在過去的無數次“交手”中，他避開了爸爸的火力，找到了媽媽的軟肋，然后牢牢控制住媽媽。 要一下子改變肯定不行，估計要離開家吃不少苦才能改掉這挑食的問題。
假如在最初開始挑食時，他的媽媽能跟爸爸一起，堅定地拒絕孩子的挑食要求。也許有的菜吃不慣，但不至于養成這種滿桌子的菜都挑的毛病。
所以，在不同的時間、地點和情境下，父母對孩子的要求，以及對同一種行為的反應應該是一致的，這樣才有助于強化適宜的行為，抑制不適宜的行為，寶寶才能逐漸將規則內化，形成自覺的、良好的社會性行為。
尤其是一些隔代教養的家庭，爸媽和爺爺奶奶的規則執行標準往往不一致，更容易造成孩子找不到規則的真正邊界，而成為“兩面派”。
堅定的同時 要溫柔
在堅持規則的過程中，有一點非常重要，那就是父母需要管理好自己的情緒，不要失控，不要對孩子的行為反應過大，甚至是采取體罰等方式。
有些爸媽，經常一時心急，就噼里啪啦給寶寶一頓訓。訓過之后又覺得愧疚，再加倍補償寶寶，這樣的教養方法往往會讓孩子不知所措，甚至也會變得情緒反復起來。
這些方式都屬于負強化，最后只會讓孩子發現，破壞規矩可以引起媽媽的一系列反應。
別忘了，孩子在探索這個世界，父母也會是探索對象。
所以，制定規則的界限，父母需要既溫柔又堅定。
3-6歲社交規則要點
這個階段，孩子仍然處于自我意識的建構過程中。在社會化的過程中，孩子和同伴發生沖突的幾率會比較大。父母需要幫助寶寶建立最基本的社會化的秩序：
1不能有粗野、粗俗的行為。
2別人的東西不要拿，自己的東西由自己支配。
3從哪里拿的東西放回哪里。
4誰先拿到誰先使用，后來者必須等待。
5不可以打擾別人。
6做錯事要道歉，并且有權利要求他人道歉。
怎么保證規矩的實施
01
弄清楚孩子的真實目的
清晰地告知他，接下來我會怎么樣。
父母要用堅定的態度來表達自己的立場：
針對你的無理要求或者違反規矩的行為，哪怕你哭鬧、耍賴，我也會堅持，絕不妥協。
02
父母自己一定要先想清楚，前后一致
而不是一時激動，一拍腦門就是一個規矩。
過一陣子，孩子還記得，可自己卻先忘了。
一旦立下了這個規矩，父母能以身作則地堅持。
比如看電視這件事，如果家里的大人經常看，沒有規矩的看。那怎么管孩子?因為孩子會在邊上蹭電視。
03
要做到“合理的限制”，而不是暴力打壓
太多的父母覺得，只有打罵這樣的懲罰才能保證規矩順利的執行。
其實，打罵是最差的辦法。 比如孩子看電視，總是不滿足，說好了只看兩集，可還是要繼續看。那你直接打他一頓屁股或者罵孩子一通。他肯定只能屈服于你。 要么就拔掉電源，讓他看不了。這其實只會激發孩子的敵意。你轉身他就插上了電。
那限制怎么做? 跟這二者不同，他不需要沖突。而是按照規矩來。
比如控制不住電視時間，那就限制觀看時間，1-3天內不能看電視機。 很多人會覺得這不是一樣嗎?也是禁止了。 其實這不一樣。
這不是臨時的親子對抗，不是大人用權威壓制孩子。而是按照之前制定的規矩辦的。 孩子也不會有敵意。反而會思考這個規矩到底合不合適，也許會跟你商量改一下。
最后，再提醒一下親愛的父母們：
在孩子的成長當中，規則不要太多，建立原則性的規則就好，規則太多，往往會限制孩子的人格發展。
另外，規則的建立不能剛性太強，有時候可以根據實際情況適當地做一些彈性的改動，而且孩子越小，彈性越大。剛性太強的規則過于嚴厲，孩子往往很難執行。
當然，規則的主體需要堅持。
另外，對學前階段的孩子，要尊重他們的主動意識，在制定規矩時要跟孩子一起商量，讓孩子參與到做決策的過程中，感受到自己的重要性和獨特性，同時幫助孩子發展同理心，學習體諒和照顧他人的感受。
立規矩和執行規矩一直會考驗著為人父母的智慧，孩子一直在長大，我們就要一直保持學習，這樣才能真正走進孩子的內心。
