5+2=0？請(qǐng)家長(zhǎng)盡量不要做這幾件事

時(shí)間：2019-10-28   來(lái)源：紅纓教育   作者：客戶(hù)中心   點(diǎn)擊：次

 　　有不少家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)，孩子在幼兒園一個(gè)樣，回到家里又是另外一個(gè)樣。比如孩子在幼兒園明明已經(jīng)可以自己拿勺子吃飯了，回到家家長(zhǎng)還是端著碗喂，周一回到學(xué)校，孩子又要重新學(xué)習(xí)。

　　孩子良好習(xí)慣的培養(yǎng)除了幼兒園，更離不開(kāi)家長(zhǎng)的配合。在幼師圈流傳著一句話(huà)5+2=0，意思是孩子5天在幼兒園養(yǎng)成的好習(xí)慣，周末2天時(shí)間就足以輕易摧毀，需要重頭再來(lái)。

　　這絕不是危言聳聽(tīng)，孩子好不容易開(kāi)始早睡早起了，卻因?yàn)橹苣┮粋€(gè)懶覺(jué)，再次讓孩子成為起床困難戶(hù)。當(dāng)然，也有的家長(zhǎng)，會(huì)打著孩子不起床的幌子，自己不愿意起床。

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　　5+2=0造成的后果固然加重了老師的工作難度，但父母的言傳身教對(duì)孩子造成的影響會(huì)更加深遠(yuǎn)!

　　為了更好的配合教師的教學(xué)工作，請(qǐng)家長(zhǎng)盡量不要做這幾件事：

　　■家長(zhǎng)把老師放在孩子的對(duì)立面

　　很多家長(zhǎng)覺(jué)得孩子上幼兒園就有人管了，自己可以放手。孩子犯了錯(cuò)，不當(dāng)面指出孩子的錯(cuò)誤予以糾正，而是大聲呵斥孩子：“再不聽(tīng)話(huà)，就告訴你老師，”“讓老師好好教育你”......

　　老師明明是那么和藹可親，可卻被家長(zhǎng)塑造成“愛(ài)欺負(fù)人的巫婆”，難怪孩子不愿意上幼兒園。如果你想讓孩子愛(ài)上幼兒園，首先請(qǐng)幫孩子先愛(ài)上幼兒園的老師!

　　■家長(zhǎng)偏聽(tīng)偏信為難老師

　　家長(zhǎng)都怕孩子在幼兒園受欺負(fù)，一聽(tīng)到風(fēng)吹草動(dòng)就跑到幼兒園找老師算賬，甚至當(dāng)著孩子的面表達(dá)對(duì)老師的不滿(mǎn)，對(duì)老師亂發(fā)一通牢騷，這樣只會(huì)讓孩子對(duì)老師產(chǎn)生偏見(jiàn)。

　　當(dāng)家長(zhǎng)遇見(jiàn)孩子受委屈時(shí)，首先要保持冷靜，然后找老師溝通了解事情前因后果，避免因莽撞產(chǎn)生不必要的誤會(huì)。

　　■給孩子穿衣服太隨意

　　現(xiàn)在的家長(zhǎng)審美能力都很強(qiáng)，把孩子打扮成小公主、小帥哥，但要注意，大班以下的孩子還不會(huì)系鞋帶，穿系鞋帶的鞋子不僅在活動(dòng)時(shí)容易絆倒，嚴(yán)重時(shí)也會(huì)發(fā)生連環(huán)踩踏安全事件!其次，女孩子頭上的發(fā)卡、衣服上的小珠子、碎鉆、帽子上的帶子都是引發(fā)安全事故的“隱藏殺手”。

　　孩子自理能力有限，安全意識(shí)薄弱，家長(zhǎng)在給孩子挑選衣服時(shí)，一定要注意，最好選擇易穿脫、方便運(yùn)動(dòng)、吸汗透氣性好的衣服。

　　■把玩具帶到學(xué)校里去

　　很多家長(zhǎng)都會(huì)讓孩子帶自己家的玩具去幼兒園，認(rèn)為這樣可以和小朋友分享玩具，利于孩子交朋友，可是這種行為會(huì)給老師帶來(lái)很多麻煩哦!首先老師要記住玩具是誰(shuí)帶來(lái)的，放學(xué)時(shí)要提醒孩子帶回家。其次，若玩具在幼兒園毀壞、弄丟，誰(shuí)來(lái)負(fù)責(zé)呢?若孩子因爭(zhēng)搶你帶來(lái)的玩具受傷，責(zé)任誰(shuí)負(fù)呢?

　　幼兒園的玩具足夠孩子玩耍了，而且老師也會(huì)定期消毒，保證玩具的干凈衛(wèi)生。除非有教學(xué)需求，需要家長(zhǎng)帶玩具到幼兒園進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)，否則家長(zhǎng)最好不要讓孩子帶玩具去幼兒園。

　　■接送孩子不守時(shí)

　　有的孩子賴(lài)床，家長(zhǎng)不忍心叫醒孩子，導(dǎo)致上學(xué)總是遲到。可這樣既不利于孩子習(xí)慣的培養(yǎng)，也會(huì)打亂老師的教學(xué)計(jì)劃。有的家長(zhǎng)工作忙，總不能按時(shí)接孩子放學(xué)。可很多小孩缺乏安全感，總擔(dān)心爸爸媽媽會(huì)拋棄自己，經(jīng)常遲到的行為無(wú)疑會(huì)讓孩子更加沒(méi)有安全感。其次，很多老師也是家長(zhǎng)，他們也需要照顧自己的孩子，年輕的老師也需要陪伴家人和朋友，所以自己的事情最好能協(xié)調(diào)好，不給老師添麻煩。

　　今天就為各位家長(zhǎng)推薦一些，家庭教育的方法，有這些情況要及時(shí)改正啦!

　　1、居高臨下

　　語(yǔ)言：“你這么做就得挨揍”、“我在你這個(gè)年齡時(shí)早就……”、“你不聽(tīng)也得聽(tīng)”等等。

　　分析：如果父母老是“高高在上”，孩子在接受批評(píng)時(shí)心理就不能平衡，這樣即便你批評(píng)得百分之百的正確，孩子也會(huì)出現(xiàn)“口服心不服”的反應(yīng)，最后事倍功半。

　　2、冷嘲熱諷

　　語(yǔ)言：“你以為自己很能干嗎?”、“你可是我家的天才”等。

　　分析：孩子，尤其是幼童，最怕的是出自父母之口的冷嘲熱諷。他們很難理解，和自己最親近的父母怎會(huì)說(shuō)出這種表面是表?yè)P(yáng)而實(shí)質(zhì)是貶損的“雙關(guān)話(huà)”，即使你說(shuō)這些話(huà)時(shí)還帶有些許幽默感。

　　3、絕對(duì)否定

　　語(yǔ)言：“你從來(lái)沒(méi)有好好吃過(guò)一頓飯”、“你總是撒謊”等等。

　　分析：批評(píng)孩子是對(duì)的，但如果把話(huà)說(shuō)絕，反過(guò)來(lái)可能引發(fā)孩子的一種逆反心理，從而導(dǎo)致最后拒絕接受批評(píng)教育。

　　4、言過(guò)其實(shí)

　　語(yǔ)言：“這是我見(jiàn)過(guò)的最好玩的玩具”、“你是全世界最美的女孩”等等。

　　分析：隨著孩子年齡的增長(zhǎng)，他們會(huì)漸漸分辨出你話(huà)中含有水分，于是長(zhǎng)大成人后，對(duì)他人的評(píng)語(yǔ)或稱(chēng)贊也會(huì)將信將疑。

　　5、人身攻擊

　　語(yǔ)言：“你胖得像頭豬”、“你蠢得像頭驢”等等。

　　分析：孩子是能體會(huì)出這類(lèi)話(huà)包含的“惡意”，心靈會(huì)受到莫大的傷害。此外，尚年幼的孩子還可能信以為真而自暴自棄，最后喪失自尊自信。

　　6、威脅恐嚇

　　語(yǔ)言：“若不好好做作業(yè)我就關(guān)你禁閉”、“你不乖就讓你去喂狼”等。

　　分析：這類(lèi)虛張聲勢(shì)的威嚇和言過(guò)其實(shí)的表?yè)P(yáng)一樣，同樣會(huì)讓孩子喪失對(duì)父母的親熱和信任。

　　如果說(shuō)孩子的成長(zhǎng)是洶涌澎湃的河流，那孩子便是逆流而上的小船，教師是岸上的纖夫，家長(zhǎng)是小船的舵手把船拉到目的地是纖夫和舵手共同的責(zé)任。

　　家庭的教育、家長(zhǎng)的引導(dǎo)，在幼兒成長(zhǎng)過(guò)程中發(fā)揮著巨大的作用，科學(xué)的家庭教育方式讓5+2≥7。