時間:2019-10-23 來源:紅纓教育 作者:客戶中心 點(diǎn)擊:次
常常聽到有家長抱怨:孩子實(shí)在太難管了,說什么話都聽不進(jìn)去。
其實(shí),這是因?yàn)槟阍?ldquo;管“孩子,而不是在“管理”孩子。
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什么叫“管”孩子:
幼兒園放學(xué)了,娃又要在外面買零食。
你突然想起最近已經(jīng)吃過兩次外頭的零食了,今天不能再讓他吃了,跟娃提出NO之后,迎來一陣哭鬧。
娃在看電視,一不留神,又離電視機(jī)很近。
你只能大老遠(yuǎn)沖他大叫,離電視遠(yuǎn)點(diǎn),再不動就不給你看了!娃走開一陣之后,又繼續(xù)循環(huán)剛才的一切。
什么叫“管理”孩子:
幼兒園放學(xué)了,娃又要在外面買零食。
你平和地跟他說,我們說好一周只能在外面買兩次零食,這周你的次數(shù)已經(jīng)用完了,我們一起遵守規(guī)定好嗎?媽媽回家給你做水果沙拉。然后娃欣然答應(yīng)。
娃在看電視,一不留神,又離電視很近。
你走過去拉他到客廳最遠(yuǎn)的地方,說,我們約定好的,超過茶幾的位置看電視,你需要站在這個角落看10分鐘,才能回到沙發(fā)上。娃吃一塹長一智,靠近電視機(jī)的次數(shù)減少了。
管孩子,是大人要求孩子要怎么做,孩子就得怎么做,結(jié)果孩子充滿壓迫感和抵觸心理。因此,越管,孩子越不聽。
而管理孩子,則是事先跟孩子商量共同認(rèn)可的規(guī)則,是建立在尊重孩子的基礎(chǔ)之上。因此,越管理,孩子越聽話。
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管孩子,大多用的是情緒。
看到孩子的行為不符合預(yù)期,就會怒吼、訓(xùn)斥甚至打。
目的是要孩子順從、聽話。這種管,實(shí)質(zhì)是一種控制。
而管理孩子,更多需要家長的智慧。
看到孩子的行為不符合預(yù)期,往往是溝通、傾聽,耐心地調(diào)整自己的教育方式。
目的是要孩子明是非、懂事理。這種管理,實(shí)質(zhì)是一種引導(dǎo)。
UCL醫(yī)學(xué)研究協(xié)會梅•斯塔福德博士說:不聽孩子的意愿,否定他的決定,對孩子的心理進(jìn)行控制,只會助長孩子對父母的依賴,削弱孩子的自立與自律能力。
這是非常需要父母去警惕和避免的。
正因如此,嬌媽希望家長們對孩子采取的教育手段是“管理”,而非“管”。
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或許講到這里,會有不少家長不知道具體如何做才算管理孩子。
下面,嬌媽根據(jù)自身“管理孩子”的經(jīng)驗(yàn),給大家分享7大“管理”原則,希望能給想管理孩子的家長一些幫助。
原則1:要跟孩子一起制定成長規(guī)則
俗話說:無規(guī)矩不成圓。管理孩子的第一步,就要制定規(guī)則。
但是,這份規(guī)則不能是家長單方面決定,而是要和孩子一起探討、達(dá)成共識后才能實(shí)施。
因?yàn)橹挥羞@樣做,孩子才能打從心里認(rèn)可,他才會一心一意去執(zhí)行和遵守。
原則2:規(guī)則盡量多維度制定
通常情況下,一個學(xué)齡前的孩子可以從以下幾個維度進(jìn)行制定:
A、一天的作息:可以制定時間表和具體事項(xiàng),可適當(dāng)留給孩子一些玩的時間
B、學(xué)習(xí)習(xí)慣:上課、寫作業(yè)、閱讀的時間、學(xué)習(xí)的方式和態(tài)度等
C、生活習(xí)慣:玩玩具后要收拾,自己整理書包,玩電子產(chǎn)品的時間等
D、情緒心理:與孩子商量好有情緒了該如何處理,沒處理好該怎么辦
E、行為準(zhǔn)則:禮貌、誠信、按時、遵守紀(jì)律等
多維度的制定,是方便幫助孩子樹立各種好習(xí)慣,也讓他養(yǎng)成規(guī)則意識,知道什么該做,什么不該做。當(dāng)然,這套規(guī)則制定需要后續(xù)執(zhí)行中根據(jù)孩子的實(shí)際情況不斷調(diào)整。
原則3:規(guī)則制定最好具體到細(xì)節(jié)
如果規(guī)則沒有具體到細(xì)節(jié),那么孩子就容易模糊,從而不知如何遵守。
比如,你和孩子說:早上要早點(diǎn)出門哦!
早點(diǎn)是早到什么時候?孩子不會有概念。
但如果你和他規(guī)定:我們要7點(diǎn)半起床,8點(diǎn)出門。孩子就知道時間的概念,也會在潛意識中去自覺規(guī)范自己的行為。
原則4:要先緊后松
孩子的自制力和自覺性往往是比較差的,需要不斷去提醒和督促才能慢慢形成習(xí)慣。
所以,在前期執(zhí)行這份共同制定的規(guī)則時,如果孩子想通過撒嬌或撒潑的方式來讓你妥協(xié),請一定要溫柔而堅定地拒絕。
什么時候可以放松一點(diǎn)去管理呢?等到你覺得孩子各方面的習(xí)慣已經(jīng)基本成型時,家長在態(tài)度上就可稍稍放松一些,讓孩子靈活一點(diǎn)地去自主管理。
原則5:提醒孩子,不要催孩子
心理學(xué)上說,人的學(xué)習(xí)行為是由兩套系統(tǒng)合成的,一套是軀體的,一套是心理的。
催促,只能使身體到位,卻無法讓心思到位,甚至?xí)鸷⒆拥膹?qiáng)烈反感。
因此,我們要學(xué)會用提醒來代替“催”。
當(dāng)你想說:你快點(diǎn),要遲到了。不如說:還有5分鐘就會遲到哦!
當(dāng)你想說:你快點(diǎn)去寫作業(yè)。不如說:晚上8點(diǎn)半前完成作業(yè),你還有半小時可以看動畫片哦!
原則6:每天晚上復(fù)盤總結(jié)
每天晚上入睡前,跟孩子一起盤點(diǎn)當(dāng)天的各項(xiàng)行為,做好的畫個笑臉,沒做好的畫個哭臉。
如果沒有達(dá)成一致的行為共識,那就彼此好好溝通。如果彼此都有理,又不想向?qū)Ψ酵讌f(xié),那就互相尊重,保留意見,求同存異。當(dāng)然,也就既不給笑臉,也不給哭臉。
這樣一來,孩子既能感受到尊重,也能每天在總結(jié)中強(qiáng)化好的行為,得到成長。
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原則7:獎懲避免一刀切
制定獎懲,是為了強(qiáng)化好的、積極的行為和觀念。但是,獎懲的制定需靈活,切忌因孩子某一行為不符合預(yù)期,就全盤否定,甚至取消孩子的獎勵。
這里,嬌媽建議家長們最好以周或月為單位去統(tǒng)計孩子的表現(xiàn),然后進(jìn)行相對應(yīng)的獎懲。
如嬌嬌每天有10項(xiàng)規(guī)則,每一項(xiàng)都做好,一天便可獲得10個笑臉,一周就可以獲得70個笑臉。
我把獎懲按照笑臉個數(shù)從高到低進(jìn)行分級:
70個笑臉:可以獲得她想要的玩具、零食或書籍;
65個笑臉:可以獲得隨機(jī)禮物;
60個笑臉:沒有獎勵;
60個笑臉以下:每天早晚需要喝一大杯水(因?yàn)閶蓩刹粣酆人? 。
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管理大師西洛斯·梅考克曾說過:管理是一種嚴(yán)肅的愛。
對待孩子,“管”是指令,“管理”才是愛。
科學(xué)合理的管理,既照顧到孩子的需要,也讓孩子從中學(xué)會尊重和看見他人的需要,這是管理美好的地方所在。
在此,希望家長們能看到管理的美好,也能善用管理法則培養(yǎng)出一個明是非、懂事理、會謙讓,有教養(yǎng)、為人正直、相處起來令人如沐春風(fēng)的好孩子。