時間:2019-06-27 來源:紅纓教育 作者:客戶中心 點擊:次
設計思路、教材分析:
剛拿到這個教材的時候,我有些發難,因為這首歌曲的指向性太明確了,讓我有些下不了手,不知道該怎樣處理教材?但是歌曲本身旋律非常優美,歌曲ABA的句式比較明顯,字里行間抒發著幼兒熱愛幼兒園、熱愛老師的一片深情,這首歌恰如其分的表達了畢業生的心愿。于是,我設計了本次活動,我先是請孩子們講述生活經驗,回憶與同伴、老師相處的情景,萌發依依不舍的感受;接著朗誦有節奏的歌詞讓幼兒復習已經學過的內容,同時熟悉旋律;在幼兒能夠有感情的演唱歌曲后,讓幼兒嘗試分句唱,對幼兒的歌唱的姿勢、情緒都提出了要求;并且讓孩子嘗試著仿編自己的歌曲;最后,請幼兒對著自己的老師說一句感激的話,讓整個活動的情感表達達到了高潮,這個環節也是我預設中的亮點!
活動目標:
1.感受樂曲A、B、A的曲式結構,用不同的情緒表現不同的樂段。
2.完整學唱歌曲,并能大膽的說出對老師的臨別贈言!
3.有感情的演唱歌曲,抒發與老師、小朋友的離別之情以及對小學生活的向往。
活動準備:
以前學過畢業詩,PPT
活動過程:
一、引題:
再過幾天,小朋友就要離開幼兒園、老師,成為一年級的小學生。我們的老師從心底里舍不得大家離開,三年了,我們的老師看著小朋友一天天地長大,學會了畫畫做游戲,學會了唱歌和舞蹈,變的健壯、聰明、勇敢、有禮貌,心里真有說不出的高興。還記得你們在幼兒園的每時每刻嗎?有哪些事情讓你們忘不了呢?
二、復習《畢業詩》:
對啊,我們馬上就要畢業了,在幼兒園的事情都會給我們美好的回憶,接下來我們把上次學過的畢業詩來朗誦一下!提出要求,請大家根據音樂的節奏來朗誦!
三、幼兒學唱歌曲
1.今天,我們要把朗誦的畢業詩變成畢業歌唱出來,大家先一起來欣賞一下吧!
完整的聽一遍歌曲錄音。
2. 說一說這首歌曲聽上去有什么感覺,有什么特別的地方。
3.幼兒欣賞第二次,教師邊出示圖譜邊演唱,提出要求:請喜歡唱的小朋友輕輕跟著哼一哼!
4.現在來說一說,你覺得歌曲的每一句聽起來一樣嗎?輔助提問:可以分成幾句?哪兩句有點像?聽起來有什么感覺?
小結:對,第一句和第三句唱起來像小鳥在跳一樣,輕快的,跳躍的!第二句唱起來像溫柔的波浪一樣,有點很舍不得的感覺!
提問:為什么會這樣唱呢?
小結:因為第一句里小朋友知道自己要上小學了,很開心;唱到第二句的時候,小朋友想到了在幼兒園的快樂生活,想到了要跟老師、小朋友分開,又很舍不得、有點傷心,所以唱的慢了、更輕柔了;第三句,我們小朋友對自己以后的學習、生活充滿信心,想到以后還可以回幼兒園看望老師,又變得開心起來。我們小朋友唱的時候要把這樣的心情唱出來!
5.幼兒完整跟唱一次
6.教師根據幼兒演唱提出修改的意見!
7.全體起立,有感情的表演一次。
8.學習分段唱,男生唱第一段,女生唱第二段,第三段集體演唱。
四、老師,我想對你說:
畢業歌里唱出了我們小朋友現在的心情,我知道大家一定有很多話想對幼兒園的老師說,現在我們閉上眼睛思考一下,一會兒來說一說好嗎?
五、延伸活動:
我們小朋友在幼兒園學習游戲了三年,一定還有很多忘不了的事情,來說一說?我們把這些忘不了的事情也編到歌曲的第二段里去,忘不了……好嗎?