時(shí)間:2018-03-23 來源:紅纓教育 作者:客戶中心 點(diǎn)擊:次
游戲1:排大小、排長短
材料:找?guī)字淮笮〔坏鹊钠可w和長短不等的筆。
玩法:
1、比大小
兩兩出示瓶蓋或筆,讓幼兒設(shè)法比出大小或長短。
2、排序
讓幼兒給所有的瓶蓋按大小順序排隊(duì),再給所有的筆按長短順序排隊(duì)。
3、認(rèn)識(shí)最大、最小和最長、最短
讓幼兒說出并指出最大、最小的瓶蓋和最長、最短的筆。
說明:
這個(gè)游戲可以讓幼兒體驗(yàn)到從小到大或從短到長的順序關(guān)系,小班幼兒做起來可能會(huì)有困難,所以剛開始讓幼兒做這個(gè)游戲時(shí),只提供3個(gè)瓶蓋和筆,以后可逐步增至5 個(gè)。
另外還可以提供范例版(按每個(gè)瓶蓋大小順序描出的輪廓和按筆的長度畫出的線段),讓幼兒用重疊對(duì)應(yīng)的方法匹配,引導(dǎo)幼兒觀察排序的規(guī)律(一個(gè)比一個(gè)大,一個(gè)比一個(gè)長),然后逐步幫助幼兒脫離范例版排序。
游戲2:我們都是木頭人
材料:
1、兒歌《我們都是木頭人》:一二三,三二一,我們都是木頭人,不要?jiǎng)?,不要笑,看誰是真正的木頭人。
2、木頭玩偶一個(gè)。
玩法:
1、和幼兒談話
知道木頭人是什么樣子的嗎?木頭人和我們有什么不一樣呢?學(xué)學(xué)木頭人是怎么走路的?
2、教幼兒念兒歌并做游戲
教幼兒學(xué)會(huì)念兒歌,然后讓其一邊念,一邊做動(dòng)作——
? “一二三,三二一,我們都是木頭人”——可以有節(jié)奏地到處走動(dòng);
? “不要?jiǎng)?,不要?rdquo;——立正站好;
? “看誰是真正的木頭人”——趕緊擺好一個(gè)姿勢不動(dòng)(要求幼兒堅(jiān)持一會(huì)兒)。
? 和幼兒一起游戲,比一比,看誰堅(jiān)持不動(dòng)的時(shí)間長,誰就贏了。
說明:
本游戲是通過游戲形式讓幼兒來體驗(yàn)時(shí)間的長短,因此教師在一輪游戲結(jié)束時(shí)要及時(shí)和幼兒比較:誰堅(jiān)持不動(dòng)的時(shí)間長,誰堅(jiān)持的時(shí)間短。
游戲3:老照片
材料:幼兒小時(shí)侯的照片和現(xiàn)在的照片若干張;教師小時(shí)候的照片若干張;照片夾一個(gè)。
玩法:
1、欣賞照片
取出幼兒的照片,逐一向其他幼兒介紹各張照片的拍攝時(shí)間、拍攝地點(diǎn)及拍攝時(shí)的有趣故事。給幼兒看幾張教師小時(shí)候的照片,讓幼兒猜猜這是誰的照片,是什么時(shí)候的照片,幫助幼兒理解“小時(shí)候”、“以前”等表示時(shí)間的詞語概念。
2、給照片分類
和幼兒一起商量:怎樣來整理這些照片?建議幼兒把自己的照片和家人的照片分開放,然后再根據(jù)照片的時(shí)間順序進(jìn)行排序,并一一插進(jìn)照片夾。
說明:
照片記錄的是過去發(fā)生的事情,通過看照片可以直觀具體地讓幼兒意識(shí)到久遠(yuǎn)的過去。此外讓幼兒參與整理照片,有助于幫助幼兒理解時(shí)間的流逝,同時(shí)又能發(fā)展幼兒分類排序的邏輯智能。
游戲4:吹泡泡
材料:
? 購買吹泡泡玩具,或者教師用洗潔凈與水兌成可以吹泡泡的液體,裝在容器里;
? 飲料管數(shù)根;
? 各種顏色的水和洗潔凈兌成的液體,裝在小盆里;
? 白色圖畫紙;
? 畫有小魚、螃蟹的圖畫紙;
? 用彩紙剪成的大小不同的幾何圖形,如圓形、正方形、三角形;
? 膠水和抹布。
玩法:
1、在一個(gè)陽光明媚的日子里,教師和幼兒一起到室外玩吹泡泡游戲。一開始,教師可以先示范,用飲料管蘸上泡泡水吹出大大小小的泡泡,讓幼兒用手抓或用腳踩。當(dāng)幼兒充分感受到游戲的快樂時(shí),教師可以鼓勵(lì)幼兒自己來吹泡泡。
2、在此過程中,教師可以引導(dǎo)幼兒觀察泡泡的形狀、顏色,并教幼兒學(xué)習(xí)用語言表達(dá)“圓圓的泡泡”、“大大的泡泡”等。
3、教師和幼兒一起在泡泡水里加入幼兒喜歡的顏色并攪拌均勻,然后用飲料管蘸上泡泡水對(duì)著白色圖畫紙吹出五顏六色的泡泡,紙上就會(huì)出現(xiàn)一幅泡泡的世界。
4、在游戲過程中,教師可以有意識(shí)地引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)圖形、認(rèn)識(shí)顏色,如:“你吹出了一個(gè)紅色的圓形泡泡。”
5、教師出示事先剪好的幾何圖形紙片,讓幼兒認(rèn)一認(rèn),找一找,哪種圖形像圓泡泡?
6、出示畫有小魚(或螃蟹)的圖畫紙,告訴幼兒小魚(或螃蟹)最喜歡吹泡泡了,請(qǐng)幼兒把圓形的紙片找出來貼在小魚的四周。
說明:
本游戲主要是通過游戲的形式,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)圓形。教師在指導(dǎo)時(shí)要注意把實(shí)物和語詞結(jié)合,讓幼兒對(duì)語言與圖形產(chǎn)生聯(lián)系,知道泡泡這樣的形狀是圓形。
游戲5:摸一摸、找一找
材料:
? 圓盆、圓紐扣、鏡子、瓶蓋、杯子等物品;
? 方形的積木、圖書、盒子、手帕、餅干等物品。
玩法:
1、給幼兒看圓形的瓶蓋,告訴他瓶蓋是圓的;請(qǐng)幼兒用手觸摸瓶蓋的圓形輪廓,感受圓形的特點(diǎn);出示圓形的紐扣、盆、鏡子等物品,讓幼兒充分觸摸這些物品的圓周輪廓,了解這些東西也是圓的。
2、請(qǐng)幼兒在自己的身上或教師的身上找一找,哪些東西是圓的?在家中找一找,哪些東西是圓的?比如:時(shí)鐘、電扇、碗、皮球、車輪、奶粉罐、葡萄、硬幣等。
3、幫助幼兒認(rèn)識(shí)方形的方法同上。先讓幼兒識(shí)別單個(gè)物體,在幼兒充分運(yùn)用視覺、觸覺感知方形的圖形特征基礎(chǔ)上,鼓勵(lì)幼兒在自己熟悉的家居環(huán)境中尋找方形。比如:桌子、床、柜子、門、窗、電視機(jī)等。
4、等幼兒能夠區(qū)分圓形和方形之后,可讓他在更大的生活空間中,自由去尋找、發(fā)現(xiàn),培養(yǎng)他敏銳的觀察力和對(duì)幾何圖形的興趣。如:在和幼兒散步時(shí),在公園玩耍時(shí),教師不妨鼓勵(lì)幼兒尋找周圍環(huán)境中的圓形和方形,并分享他的驚奇和喜悅。
說明:
本游戲?qū)⒇S富幼兒對(duì)圓形和方形物體的認(rèn)識(shí)。2-3歲的幼兒,以直覺行動(dòng)思維為主,他們對(duì)外界事物的認(rèn)識(shí)是通過自己的行動(dòng)和周圍環(huán)境的相互作用獲得的。因此,讓幼兒用手觸摸幾何形體的輪廓,在動(dòng)作中感受幾何形體的特征非常必要。