時(shí)間:2018-02-28 來源:紅纓教育 作者:客戶中心 點(diǎn)擊:次
開學(xué)季,老師們都有可能面對接手新班級或有新生轉(zhuǎn)入等等問題,那么怎樣迅速了解孩子?怎樣讓孩子們之間相互熟絡(luò)起來?來看看今天這些好玩又容易操作的集體游戲活動(dòng)吧。
游戲主題一:介紹自己、熟悉同伴
通過游戲幫助幼兒迅速了解自己的同伴,記住同伴的姓名并且介紹自己。
01 我的名字
游戲目的:介紹自己,熟悉同伴
游戲步驟:
1、讓孩子們圍坐在一起,請孩子一個(gè)個(gè)介紹自己的名字。
2、孩子在一邊說自己名字時(shí)要配上動(dòng)作,動(dòng)作要表現(xiàn)出他的興趣愛好或者喜歡做的事。
例如:我說“我叫小A”我同時(shí)右手假裝拿著一支筆在畫畫,左手假裝托著盤子,表示我喜歡畫畫。
3、每一個(gè)孩子都要單獨(dú)介紹自己的名字并且配上動(dòng)作。
4、等每一個(gè)孩子介紹完,請孩子自己舉手說說你記住了誰的名字,又從他的動(dòng)作中猜出他喜歡做什么事。如果說對名字也猜出了興趣愛好,可以獲得這個(gè)好朋友的擁抱。
適合年齡階段:中大班
02 跟著節(jié)奏一起做
游戲目的:熟悉同伴姓名,培養(yǎng)靈敏性
游戲步驟:
1、讓孩子坐成一個(gè)圈,每個(gè)人都介紹一下自己的名字
2、老師教每一個(gè)孩子學(xué)會(huì)念游戲的節(jié)奏“蹬、蹬、拍、響指”,與節(jié)奏相對應(yīng)的動(dòng)作就是“蹬,蹬”——蹬一下左腿,蹬一下右腿;“拍”——雙手拍一下;“響指”——雙手同時(shí)放到雙眼前方,做打響指的姿勢。(年齡小的孩子我覺得可以把這個(gè)動(dòng)作改成“舉手”,指令和動(dòng)作都相對應(yīng)地改掉)。老師帶著孩子多做幾次,直到孩子們非常熟悉節(jié)奏和對應(yīng)的動(dòng)作。
3、然后游戲開始。老師先開始還是做動(dòng)作“蹬、蹬、拍、響指”,但是相對應(yīng)說出來的節(jié)奏要變成“蹬,蹬,拍,東東”(用班中一個(gè)孩子的名字代替“響指”,但是動(dòng)作仍然做打響指的動(dòng)作)
4、接下來,被提到的孩子要接下去做“蹬、蹬、拍、響指”的動(dòng)作,但是說出來的時(shí)候要把另一個(gè)小朋友的名字代替“響指”
比如:
老師:蹬,蹬,拍,東東
東東:蹬,蹬,拍,杰杰
杰杰:蹬,蹬,拍,小琪
適合年齡階段:小中大班(小班的老師可以把節(jié)奏再變得簡單些,讓孩子玩一下)
03 傳球游戲
游戲目的:介紹自己,熟悉同伴,語言表達(dá)
游戲準(zhǔn)備:球一個(gè)
游戲步驟:
1、讓孩子們在地上坐成一個(gè)圈
2、老師拿出球介紹玩法:今天我們要用滾球的方式來介紹自己的名字,拿到球的小朋友要說“我叫***,我喜歡*****"來介紹自己。
3、老師第一個(gè)開始先介紹自己:我叫陳老師,我喜歡畫畫。然后將球滾向一個(gè)小朋友,接到球的孩子模仿說:我叫東東,我喜歡小汽車。依次下去。
4、老師可制定規(guī)則,比如:球不能扔,只能滾;只有球滾到你面前才能去接,沒有滾到你面前不能搶。
注:這個(gè)游戲不僅僅可以用于新學(xué)期自我介紹,可以用在很多地方,比如學(xué)習(xí)語言句型,表達(dá)自己觀點(diǎn)等,因?yàn)槭请S機(jī)的,增加了活動(dòng)的趣味性。
適合年齡階段:小中大班
04 打招呼
游戲目的:熟悉同伴,發(fā)展想象力
游戲步驟:
1、請全班的小朋友在班級里隨意走動(dòng),互相打招呼(“你好”, “你好”)
2、同時(shí)提醒他們可以用自己喜歡的方式打招呼(比如:握手,擁抱)
3、接下來,請孩子們用特別的方式打招呼(鼓勵(lì)他們繼續(xù)在班級里隨意走動(dòng),并且每次用不同的方式和同伴打招呼,以下是一些選擇:)
—好像是和一個(gè)你很喜歡的人打招呼
—好像是和一個(gè)你很討厭的人打招呼
—用士兵的方式和別人打招呼
—用王子的方式和別人打招呼
—用公主的方式和別人打招呼
—用僵尸的方式和別人打招呼(又是“僵尸”,嘻嘻,其實(shí)小朋友真的很喜歡它,每次一提到它,我的孩子都很high)
—用老人的方式和別人打招呼
……
請各位老師發(fā)揮創(chuàng)意,創(chuàng)意無限,你的孩子才玩得開心哦~~
適合年齡階段:中大班
游戲主題二:了解同伴、合作
游戲是通過幼兒之間的合作能力,協(xié)調(diào)能力,在游戲中可以發(fā)展孩子的語言溝通和人際交往,同時(shí)也增進(jìn)了和同伴之間的感情。
1 我說你們做
游戲目的:發(fā)展團(tuán)隊(duì)合作能力,培養(yǎng)靈敏性和想像力
游戲步驟:
1、讓全班孩子站成一個(gè)圈,老師站在圈的中間
2、層次一:老師隨意指向圓圈中的一個(gè)孩子說:房子。 這個(gè)孩子就要用自己的身體動(dòng)作來表現(xiàn)一個(gè)房子。然后老師再隨意指向另外一個(gè)孩子說: 大象。這個(gè)孩子就要用自己的身體動(dòng)作來表現(xiàn)一頭大象。老師的節(jié)奏可以越來越快。
3、層次二: 當(dāng)孩子們已經(jīng)完全理解了第一層次的玩法,接下來我們可以增加難度。當(dāng)老師隨意指向圓圈中的一個(gè)孩子說:房子。這時(shí)這個(gè)孩子要和他右手邊的同伴合作,兩個(gè)人一起來表現(xiàn)一座房子。同樣地然后隨意指向另一個(gè)孩子,老師說:大象(小鳥,魚,等等可以挑容易表現(xiàn)的動(dòng)物來出題),然后這個(gè)孩子和他右手邊的同伴合作兩個(gè)一起來表現(xiàn)一頭大象。
4、層次三:玩法和前面一樣,但是這次我們換成三個(gè)孩子。當(dāng)老師隨意指向一個(gè)孩子,這個(gè)孩子要和他左右兩邊的兩個(gè)人同時(shí)表現(xiàn)一個(gè)老師說的物體。難度加大。
5、最后,當(dāng)大家都熟悉玩法,老師可以增加“淘汰機(jī)制”,規(guī)定多少時(shí)間內(nèi)沒有表現(xiàn)出這個(gè)物體的,就算淘汰,必須坐下,最后站著的算勝利。(時(shí)間可以越來越短,表現(xiàn)的物體難度可以加大)
注:游戲的層次一,二,三可以根據(jù)自己班中孩子的情況決定,要是太難就停留在某一層次也可以。
適合年齡階段:大班
2 我會(huì)“變變變”
游戲目的:發(fā)展團(tuán)隊(duì)合作能力,提升想象力創(chuàng)造力和語言溝通能力
游戲步驟:
1、把班級中的孩子分成3-4組,建議每組4-5人
2、先介紹游戲規(guī)則,老師出題目說一個(gè)物品,每一組小朋友要分別來到前面,用你們的身體小組合作表現(xiàn)出老師說的這個(gè)物品。每一組一個(gè)物體。
3、比如:老師可以說“飛機(jī)”,那么第一組的幾個(gè)孩子就要討論然后用他們的身體表現(xiàn)出“飛機(jī)”。其他小組的孩子先做觀眾。然后下一組。
4、層次一:老師只是出題目,不要給孩子提出其他要求,只要他們能表現(xiàn)出這個(gè)物體就好了。
5、層次二:待每一組都玩過了層次一,我們可以增加難度,有時(shí)間限制。規(guī)定在多少時(shí)間內(nèi)必須完成。
6、層次三:這一次要求孩子們沒有語言交流,只有肢體交流看看他們成員之間溝通的方式。
7、層次四:移動(dòng)的物體。這一次老師出的題目是動(dòng)的物體,比如:狂風(fēng)中的大樹。看看孩子們?nèi)绾伪憩F(xiàn)。
注:老師們可以嘗試一下,通過這個(gè)游戲可以看到班中每個(gè)孩子的不同個(gè)性,誰是領(lǐng)導(dǎo)型,誰是服從型,誰是善于溝通的,誰又是沉默不語的等等,非常有趣。
適合年齡階段:大班
3 誰是小指揮?
游戲目的:提升團(tuán)隊(duì)合作能力
游戲步驟:
1、請班中的一個(gè)孩子先離開教室,其他孩子坐成一個(gè)圈,老師悄悄地選一個(gè)小指揮。
2、小指揮帶領(lǐng)大家做一個(gè)動(dòng)作,大家都跟著他做。小指揮也可以換動(dòng)作,大家都要跟著小指揮換動(dòng)作
3、然后離開教室的孩子進(jìn)入教室,他要嘗試找出誰才是那個(gè)小指揮。(小指揮可以帶著大家換動(dòng)作,但是不能讓離開教室的孩子猜出來)
4、離開教室的孩子可以有三次猜的機(jī)會(huì),猜出來就是他勝利,沒有猜出來就是小指揮勝利。
適合年齡階段:大班
游戲主題三:娛樂好玩的集體游戲
比較有趣味性、簡單好玩的游戲,適合在一日活動(dòng)中兩個(gè)環(huán)節(jié)的銜接時(shí)間玩,時(shí)間不長,又能很快吸引孩子進(jìn)入集體活動(dòng)的狀態(tài)。
1 Hu~~Wua~~Biu~~
游戲目的:培養(yǎng)靈敏性
游戲步驟:
1、老師在介紹這個(gè)游戲的名字時(shí)可以配上動(dòng)作:Hu~~——一只手做扇風(fēng)的動(dòng)作,掃向旁邊的人;Wua——兩只手放在胸前做“停”的姿勢;Biu~~——兩只手合起來做開槍的姿勢。
2、游戲開始孩子們坐成一個(gè)圈。
3、從一個(gè)孩子開始,一只手做扇風(fēng)的動(dòng)作,掃向旁邊的人,并且說:Hu~~。
4、接到Hu~~的孩子可以繼續(xù)把“Hu~~”掃向下一個(gè)孩子,一直到Hu~~傳了一圈。
5、接下來可以加入Wua~~和Biu~~,孩子們可以繼續(xù)做Hu~~的動(dòng)作,但是接到Hu~~的孩子可以選擇說“Wua~~”(并做Wua~~的動(dòng)作)表示方向轉(zhuǎn)換,Hu~~的方向變成另外一邊。或者輪到的孩子還可以選擇“Biu~~”(并做Biu~~的動(dòng)作指向班中某個(gè)同伴)表示Hu~~的方向轉(zhuǎn)到他指向的孩子,接到的孩子繼續(xù)游戲可以選擇Hu~~Wua~~Biu~~中任意一個(gè)并配上動(dòng)作。
6、游戲的速度可以加快,看看孩子們的能不能快速接受到指令。
Hu~~——一只手做扇風(fēng)的動(dòng)作,掃向旁邊的人(表示游戲轉(zhuǎn)到下一個(gè)人)
Wua——兩只手放在胸前做“停”的姿勢(表示游戲換方向)
Biu~~——兩只手合起來做開槍的姿勢(表示游戲指向某個(gè)人)
適合年齡階段:中大班
2 你喜歡你的鄰居嗎?
游戲目的:同伴交往,提升反應(yīng)能力
游戲準(zhǔn)備:每人坐一把小椅子,再減去一把,有一個(gè)人站著
游戲步驟:
1、大家坐成一個(gè)圈
2、一個(gè)孩子站在圓圈中間,隨意走進(jìn)一個(gè)同伴,問他:你喜歡你的鄰居嗎?(這里的鄰居就是指坐在他左右兩邊的兩個(gè)孩子)
3、如果這個(gè)孩子說“是的!”,那么這個(gè)時(shí)候這兩位“鄰居”要迅速起立,想辦法去交換座位,但是圓圈中間的孩子要和他們搶椅子,沒有坐到座位的孩子則成為站在中間提問的人。
4、如果這個(gè)孩子說“不是!”他還要繼續(xù)說“但是,我喜歡的是。。。(比如:戴眼鏡的人,長頭發(fā)的人。。。)在圓圈里任何符合標(biāo)準(zhǔn)的孩子都必須站起來交換座位,同時(shí)中間的孩子也要試圖搶到座位。
5、游戲重要規(guī)則:你站起來了就不能做原來那把椅子了,必須交換。
適合年齡階段:大班
3 穿越圓圈
游戲目的:嘗試用身體表達(dá),提升想象力
游戲步驟:
1、大家站成一個(gè)圈,每個(gè)人編號1,2或者3。
2、如果老師說2號,所有的2號必須穿越圓圈,并且用老師說的方式穿越
比如:大象,獅子,舞蹈演員,士兵,模特。。。
3、然后穿越圓圈,在圓圈對面找到一個(gè)位置站好
4、接下來老師可以換一個(gè)號碼,以此類推。
適合年齡階段:大班
4 爆米花
游戲目的:培養(yǎng)靈敏性
游戲準(zhǔn)備:空間比較大的游戲場地
游戲步驟:
1、幼兒手拉手圍成圓圈,為爆米花的“鍋?zhàn)?rdquo;,另請八至十名幼兒鉆到圈內(nèi)當(dāng)“玉米”。
2、游戲開始,“鍋?zhàn)?rdquo;沿順時(shí)針方向邊走邊念兒歌。
3、念到“砰”時(shí),“鍋”和“玉米”同時(shí)向上蹦跳,接著“鍋?zhàn)?rdquo;立即蹲下,松開相拉的手,表示“鍋蓋”打開了。
4、當(dāng)念到“抓”時(shí),“玉米”趕快往圈外跑,“鍋?zhàn)?rdquo;立即站起,手拉手,將未跑出的“玉米”圍在圈內(nèi)。
5、跑出的“玉米”充實(shí)到“鍋?zhàn)?rdquo;隊(duì)伍中,其余“玉米”仍在圈內(nèi),游戲繼續(xù)進(jìn)行,直至“玉米”全部跑出,調(diào)換角色。游戲重新開始。
附上兒歌:
鍋?zhàn)愚D(zhuǎn),爆米花,
鍋里玉米噼噼啪,
時(shí)間到了就爆炸,
砰!爆米花熟了快來抓
適合年齡階段:中大班
游戲主題四:安靜的游戲
老師們是不是常常覺得孩子們總是有用不完的精力,想讓他們安靜下來總是很困難?以下就推薦幾個(gè)安靜的游戲,能夠迅速讓孩子沉浸下來投入到集體活動(dòng)中哦!
1 玩具船
游戲目的:培養(yǎng)同伴之間的信任感
游戲步驟:
1、讓孩子們站成一個(gè)圈。
2、向孩子們解釋圓圈中間是一個(gè)大大的湖。
3、老師隨意站在一個(gè)孩子后面,然后輕輕示意他閉上眼睛。告訴他“你就一艘小船,要渡過這湖”。
4、然后老師輕輕推他一下,示意方向,他自己慢慢往前走,就好像一艘小船在湖面上漂。(眼睛必須閉著)
5、當(dāng)他快要走到另外一邊的時(shí)候,對面的孩子應(yīng)該伸手接住他。這時(shí)他才可以睜開眼睛,然后代替那個(gè)接住他的孩子,站在他的位置上。
6、接住他的孩子,繼續(xù)做“小船”。
7、玩了幾輪后,老師可以同時(shí)讓2,3艘小船在湖上漂。
注:老師要確保整個(gè)游戲的氛圍是安靜的,緩慢的。
適合年齡階段:大班
2 低頭,抬手
游戲目的:熟悉同伴
游戲步驟:
1、孩子們坐在座位上,老師選擇4-5名幼兒站起來,站在前面。
2、老師說“低頭,抬手”,坐著的孩子必須低下頭,閉上眼,豎起大拇指。
3、等坐著的孩子都完成了這個(gè)動(dòng)作,站著的孩子可以走動(dòng)起來,選擇一個(gè)同伴,輕輕地把他豎起的大拇指放下來。
4、然后老師說“抬頭”,所有的孩子睜開眼睛,如果剛才大拇指被放下的孩子請起立。
5、這些孩子猜一猜,剛才是誰把你的大拇指放下去的呢?猜對了就獲勝,猜錯(cuò)了坐下。站在前面的孩子如果別人猜對了你,你也要坐下。
6、最后站著的孩子勝利。
適合年齡階段:大班
3 暴風(fēng)雨
游戲目的:提升專注力
游戲步驟:
1、游戲的目標(biāo)就是全班一起用身體創(chuàng)造大自然的聲音,但是不能講話。
2、全班坐成一個(gè)圈。
3、老師先開始游戲,老師說:我們要?jiǎng)?chuàng)造“風(fēng)”的聲音,請大家跟我做一樣的動(dòng)作。一個(gè)一個(gè)來。老師用兩只互相搓來搓去,表示風(fēng)的聲音。然后坐在老師右邊的孩子加入,接下來再旁邊的孩子加入,一直到一圈下來每個(gè)人都加入進(jìn)來。可以靜靜地讓孩子感受這個(gè)“風(fēng)”的聲音。
4、第二輪老師說:我們創(chuàng)造“下雨”的聲音。老師用一只手的手指輕輕拍打手掌。接下來孩子們還是一個(gè)個(gè)加入。
以此類推,老師接下去可以帶著孩子制造“打雷”的聲音,“下暴雨”的聲音。
5、最后一輪,孩子們可以選擇自己喜歡的暴風(fēng)雨的聲音來任意表現(xiàn)。還是從老師開始,一個(gè)一個(gè)加入進(jìn)來。最后聽一聽會(huì)是怎樣的效果。
注:這個(gè)游戲非常贊,如果引導(dǎo)地好最后地效果將是非常贊的!除了制造暴風(fēng)雨的聲音,我們還可以嘗試“熱帶雨林”?“馬路”?等等……等待各位老師發(fā)揮創(chuàng)意啦!
適合年齡階段:大班
4 詞語接龍講故事
游戲目的:發(fā)展語言表達(dá)能力,提高專注力和想象力
游戲步驟:
1、孩子們坐成一個(gè)圈。
2、一個(gè)孩子說“一個(gè)詞”開始一個(gè)故事。
3、在他左邊的孩子繼續(xù)說另外一個(gè)詞,然后下面一個(gè)孩子繼續(xù)再說一個(gè)詞,一直到一圈的孩子都說了。
4、游戲的目標(biāo)就是大家想辦法湊成一個(gè)完整的故事。注意每一個(gè)人每次只能說一個(gè)詞。
適合年齡階段:大班
以上所有的游戲可以根據(jù)自己的實(shí)際請款進(jìn)行操作和改動(dòng)!