時(shí)間：2017-12-01 來(lái)源：紅纓教育 作者：客戶中心 點(diǎn)擊：次
最近天氣已漸趨寒冷，伴隨冷空氣而來(lái)的霧霾天也再次困擾著很多老師和家長(zhǎng)，這樣的天氣肯定不能讓孩子在室外活動(dòng)太久，那什么樣的室內(nèi)活動(dòng)能達(dá)到同樣的鍛煉效果呢?今天和大家分享一些室內(nèi)活動(dòng)小方法，供老師們參考。
椅子桌子新玩法
搶椅子(小班)：把幼兒們分成小組，將比幼兒數(shù)目少一的椅子擺成圓圈，當(dāng)音樂(lè)開(kāi)始時(shí)，每名幼兒圍繞圓圈向同一個(gè)方向跑步。音樂(lè)停，幼兒則開(kāi)始搶椅子坐，未搶到椅子的幼兒離開(kāi)場(chǎng)地，然后減少椅子繼續(xù)游戲，最后留在場(chǎng)地的幼兒為勝。游戲目的在于培養(yǎng)幼兒的敏銳能力及游戲規(guī)則意識(shí)。
雪中送炭(中班)：將椅子兩兩相對(duì)擺成一條約3米長(zhǎng)的小路，并間隔半米左右擺上一個(gè)障礙物(紙盒);裝有水的瓶子若干。第一個(gè)幼兒手持裝有水的塑料瓶子，邁過(guò)障礙物，平穩(wěn)走過(guò)小路，到目的地后放下水瓶，迅速跑回。其他幼兒依次進(jìn)行游戲。游戲目的在于提高幼兒的平衡能力。
跳水運(yùn)動(dòng)員(大班)：準(zhǔn)備好一張桌子，一塊大而厚的墊子以及自制的標(biāo)尺。在幼兒爬到桌子上站穩(wěn)后，教師讓幼兒向墊子上跳。可以先蹲著跳下，再試著站著跳。游戲目的在于練習(xí)從高處向下跳，發(fā)展幼兒身體的平衡能力。
墊子桌子巧利用
好玩的靠墊(小班)：將娃娃家、圖書(shū)角的小靠墊收起來(lái)，引導(dǎo)幼兒把靠墊當(dāng)作方向盤(pán)、蘑菇、雨傘、小船等分別進(jìn)行跑、跳、舉、劃等動(dòng)作的練習(xí);幼兒合作將靠墊連成一條小路，體驗(yàn)赤腳在上面行走的快樂(lè)。
跳跳樂(lè)(中班)：將幼兒分成若干組，在幼兒嘗試用雙腳夾住靠墊跳的基礎(chǔ)上，雙腳并攏跳，進(jìn)行夾靠墊游戲。在快樂(lè)、自由的夾靠墊跳躍游戲中感受跳躍運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)。
壘高(大班)：將若干地墊堆放成不同的高度，引導(dǎo)幼兒自選高度進(jìn)行跳躍練習(xí)。另外，利用地墊能立體拼接的特點(diǎn)，教師可引導(dǎo)幼兒將兩塊地墊搭接成若干高低不一的“小山丘”，組織幼兒玩“過(guò)山丘”游戲。發(fā)展幼兒的跳躍、平衡能力。
收納箱里別有洞天
螞蟻搬家(小班)：在小螞蟻搬食物的游戲中，促進(jìn)幼兒手掌的抓握能力，發(fā)展、培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)合作能力。將幼兒分成兩個(gè)小組抬著收納箱，組織分好小組的幼兒排成一排，在離幼兒十米遠(yuǎn)的地方擺放一些玩具，老師發(fā)口令后幼兒開(kāi)始抬著收納箱去對(duì)面撿玩具，然后幼兒將收好的玩具抬回原地。
球類(lèi)游戲
坐傳球
將椅子擺成一列，大球一個(gè)。幼兒縱排坐在椅子上，由第一名幼兒開(kāi)始，雙手抱球從頭頂向后傳。傳給最后一名幼兒后，再由后向前傳回來(lái)。游戲可以反復(fù)進(jìn)行。
建議：
1、可以引導(dǎo)幼兒用不同的姿勢(shì)、從頭上或身體兩側(cè)等不同部位傳球。
2、椅子的間距不要太大，以免幼兒夠不到。
坐滾球
將椅子擺成一列，小球一個(gè)。幼兒坐在椅子上，由第一名幼兒開(kāi)始，將小球從椅子下面向后滾。傳給最后一名幼兒后，再由后向前將球滾回來(lái)。游戲可以反復(fù)進(jìn)行。椅子之間的距離可以稍大一些，以方便幼兒滾動(dòng)小球。
坐踢球
將椅子擺成一圈，大球一個(gè)。幼兒坐在椅子上，用腳相互踢球傳接。不能將球滾出圈。游戲可以分組進(jìn)行。椅子之間的距離不宜過(guò)大，以免把球滾出圈。參加游戲的幼兒以六至十人為宜。
肘傳球
準(zhǔn)備好椅子、球、球筐。球的大小要適當(dāng)。面對(duì)面將椅子擺成兩排，幼兒自由分成兩組。聽(tīng)到信號(hào)后，每組從排頭的幼兒開(kāi)始用雙臂的肘部夾球，向旁邊傳;下一名幼兒同樣用雙臂的肘部接球。比一比哪組傳得快，先傳到隊(duì)尾的一組獲勝。
無(wú)道具游戲
好朋友手拉手
適合游戲的音樂(lè)。根據(jù)幼兒年齡階段，使用適合的指令。請(qǐng)幾個(gè)小朋友手拉手圍成一個(gè)圓圈，邊走邊唱“拉個(gè)圓圈走走，拉個(gè)圓圈走走……”師：“兩個(gè)兩個(gè)找朋友!”小朋友就快速兩個(gè)兩個(gè)抱在一起。教師可以變換指令，比如3個(gè)或4個(gè)找朋友，也可以請(qǐng)1名小朋友來(lái)發(fā)出指令。
猜猜我是誰(shuí)
熟悉同伴小朋友，增進(jìn)友誼。全班幼兒坐成半圓形，請(qǐng)一個(gè)幼兒背對(duì)大家坐好，請(qǐng)另一個(gè)幼兒走到他椅子后面，輕輕敲椅子背三下，坐著的幼兒?jiǎn)枺?ldquo;是誰(shuí)敲我的門(mén)呀?”敲門(mén)的幼兒說(shuō)：“是我，猜猜我是誰(shuí)?”如幼兒猜不出，可再問(wèn)：“你是什么人?”答：“我是你的好朋友。”猜對(duì)了，就調(diào)換幼兒，游戲重新開(kāi)始。可根據(jù)實(shí)際情況更改問(wèn)答語(yǔ)句。
照相機(jī)
幼兒面向老師站好，集體說(shuō)兒歌：“我有一架照相機(jī)，照出照片真像你。我來(lái)給你拍個(gè)照，馬上把照片送給你。”老師說(shuō)：“我想拍一群可愛(ài)的小兔，咔嚓!”，然后幼兒需要做出小兔的動(dòng)作。游戲可反復(fù)進(jìn)行，更換不同小動(dòng)物的造型，也可以是其他造型。
