時間：2017-10-19 來源：紅纓教育 作者：客戶中心 點(diǎn)擊：次
幼兒園一日生活包括來園、盥洗、室內(nèi)活動、進(jìn)餐、午睡、室外活動、離園等環(huán)節(jié)。
順暢的環(huán)節(jié)過渡有助于幼兒更好的投入到每個環(huán)節(jié)，也能讓幼兒理解各個環(huán)節(jié)的順序、組成以及每個環(huán)節(jié)的意義。
然而，教師在過渡環(huán)節(jié)上往往存在活動設(shè)計(jì)不合理、過渡控制和消極等待等問題，導(dǎo)致出現(xiàn)幼兒自行玩鬧、無目的玩玩具、無所事事等現(xiàn)象。
合理有效的過渡游戲能讓整個環(huán)節(jié)井然有序，而且能讓幼兒在游戲中習(xí)得關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)。
一、入園環(huán)節(jié)
早上一個熱情有趣的問候，會讓一天的心情都大好。除了一句普通的“早上好”以外，老師們還可以試試以下活動哦。
活動一：早上好
活動介紹：
教師站在教師門口用一首簡單的歡迎曲來問候每一位到園的幼兒，讓幼兒感受美好一天的開始。
活動實(shí)施：
可以借鑒《新年好》的旋律，如：早上好呀，早上好呀，(XX)小朋友早上好!教師唱歌時，要注視幼兒。此活動為教師提供了一種變換問候的方式，讓幼兒更深刻地感受到教師的歡迎。
活動二：應(yīng)答游戲
活動介紹：
幼兒喜歡應(yīng)答游戲，因?yàn)檫@讓他們感到自己是某個整體中不可或缺的一部分，這個活動可以幫助幼兒開始新的一天。
活動要點(diǎn)：
教師與幼兒一起圍坐成一個圈，游戲剛開始，教師要事先告訴幼兒回應(yīng)的內(nèi)容，進(jìn)行幾次后，幼兒就能夠自己做出應(yīng)答了。
活動實(shí)施：
教師可自行設(shè)計(jì)合適的應(yīng)答內(nèi)容，如：
師：當(dāng)我是個小Baby小Baby小Baby，當(dāng)我是個小Baby那時候，總是
幼：哇哇一會兒，哇哇一會兒，哇哇哇哇哇哇哇~
師：當(dāng)我是個小朋友小朋友小朋友，當(dāng)我是個小朋友那時候，總是
幼：哈哈一會兒，哈哈一會兒，哈哈哈哈哈哈哈~
二、進(jìn)餐環(huán)節(jié)
在進(jìn)餐環(huán)節(jié)中，教師可以開展與食物相關(guān)的活動，讓幼兒了解與食物相關(guān)的知識，并利用小游戲吸引幼兒的興趣。
活動一：如果你餓了
活動介紹：
這是一個可以引發(fā)幼兒食欲的手指游戲，教師改編一首幼兒熟悉的歌曲，讓幼兒可以很快投入到活動中。當(dāng)食物已擺放到幼兒面前，幼兒開始食用點(diǎn)心或午餐時，教師可以幫助幼兒獲得與他們將要吃的食物相關(guān)的知識。
活動要點(diǎn)：幼兒圍圈坐，教師坐在中間即可
活動實(shí)施：
幼兒一邊唱《如果你餓了，你就會知道》，一邊跟著教師做動作。
如果你餓了，你就會知道，那就舔舔你的嘴巴(舔舔嘴巴)，
如果你餓了，你就會知道，撫摸你的小肚子(摸摸肚子);
如果你餓了，那是到了吃飯的時間，
讓我們一起坐端正(坐端正)。
活動二：食物的形狀
活動介紹：
這個活動不僅可以使幼兒將注意力轉(zhuǎn)移到點(diǎn)心和食物上，也可以讓幼兒獲得一些與形狀有關(guān)的經(jīng)驗(yàn)，這些經(jīng)驗(yàn)同時包含了藝術(shù)和數(shù)學(xué)的領(lǐng)域。
活動要點(diǎn)：
開始之前，教師和幼兒就接下來的食物形狀進(jìn)行探討。
活動實(shí)施：
可以要求幼兒思考這些點(diǎn)心或食物的形狀，如：餅干、芝士薄片、胡蘿卜棒、雞蛋、花菜、西瓜、香蕉、冰棒或幫幫糖。這一活動可以直接利用現(xiàn)有的素材進(jìn)行，將知識的獲取融入到幼兒的一日活動中，教師還可以根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，開展“食物形狀”的活動內(nèi)容，讓幼兒思考食物的顏色，種類，豐富幼兒生活經(jīng)驗(yàn)。
三、戶外環(huán)節(jié)
戶外活動包括幼兒外出運(yùn)動、休息和遠(yuǎn)足等。教師需要通過活動使幼兒對離開教室做好準(zhǔn)備，而在移動的過程中，特別是在經(jīng)過其他教室時，又要求幼兒能夠保持安靜。這里需要注意的是，當(dāng)幼兒排成一隊(duì)進(jìn)行戶外活動時，教師最好能夠保證每一次都是不同的幼兒走在隊(duì)伍的最前端、此時，教師可以使用不用的方法進(jìn)行調(diào)整，如根據(jù)幼兒姓名的第一個字母、衣服的顏色、出生月份等。
活動一：長短游戲
活動介紹：
當(dāng)幼兒有足夠的時間時，可以進(jìn)行這個活動，這個活動可能會導(dǎo)致喧鬧和困惑，但它十分有助于幼兒對數(shù)量概念的掌握。
活動要點(diǎn)：
教師使用工具向幼兒演示如何將一系列的物品按照長短進(jìn)行排序。
活動實(shí)施：
教師讓幼兒自己在門口從矮到高排成一列;第二次可以讓幼兒反向排成一列(從高到矮)“長短游戲”的活動增加了外出集合的趣味性，并且直接調(diào)動了幼兒的積極性和自主性，避免幼兒在無序的情形下只是單一地聽從教師的命令進(jìn)行集合。教師同樣可以根據(jù)不用的要素讓幼兒進(jìn)行科學(xué)領(lǐng)域或其他領(lǐng)域的思考，如根據(jù)生日月份進(jìn)行排列等。
活動二：走鋼絲
活動介紹：
大多數(shù)幼兒，即使是未曾去過馬戲團(tuán)的幼兒也會被馬戲團(tuán)吸引，這一活動可以促進(jìn)幼兒的平衡能力和想象力，幫助幼兒了解空間的概念。
活動要點(diǎn)：
向幼兒介紹馬戲團(tuán)，重點(diǎn)是“走鋼絲”這個節(jié)目，要求幼兒思考馬戲團(tuán)的表演者是怎么樣走鋼絲的。
活動實(shí)施：
讓幼兒排成一列，邀請他們想象自己正在走鋼絲，慢慢地向目的地前進(jìn)，可以提醒幼兒，表演者走過鋼絲時是不能碰到其他任何人的。
四、離園活動
一次快樂順暢的離園，有助于幼兒對幼兒園和教師產(chǎn)生良好的感情，并產(chǎn)生第二天或下周繼續(xù)回到幼兒園的積極情緒。
活動一：集合游戲
活動介紹：
與戶外活動相同，離園環(huán)節(jié)中教師也可以通過一些排序或分類的方法，促使幼兒在集合與等待中進(jìn)行思考。“集合游戲”使幼兒等待離園的時間不再單調(diào)，并為教師提供了一些分類的方式，如幼兒喜歡或擁有的寵物、喜歡的顏色等都可以成為教師分類的依據(jù)。
活動要點(diǎn)：
在進(jìn)行活動或第一次選擇之前，確保幼兒知道自己姓名和第一個字母或者自己出生的月份等。
活動實(shí)施：
師：如果你的姓名的第一個字母是“A”，請到圓圈中間來，待第一批幼兒聚集在一起后，活動繼續(xù)，直到每個幼兒都集中到一起。
活動二：形容詞挑戰(zhàn)
活動介紹：
在離園過程中，由于幼兒園各班級的時間安排不同，有些班級等待的時間較長，“形容詞游戲”可以讓給幼兒在這個環(huán)節(jié)中自主表達(dá)和表現(xiàn)，不僅能促進(jìn)幼兒語言和個性的發(fā)展，也可以使教師本身進(jìn)行一日總結(jié)和回顧。
活動要點(diǎn)：教師站在幼兒圍成的圓圈內(nèi)，向幼兒介紹游戲規(guī)則，要求他們用一個形容詞來形容自己的“今天”
活動實(shí)施：
繞著圓圈依次詢問幼兒用哪個詞來形容“今天”。幼兒可能會回答忙碌、快樂、有趣、陽光、寒冷等，讓幼兒用自己的身體動作對形容詞進(jìn)行演示。如一個幼兒回答“快樂”，他可以用笑容來表現(xiàn)自己的愉快。
活動三：歡送歌
活動介紹：
此活動與來園活動相呼應(yīng)，是每一個幼兒都感受它是被特別對待的，有準(zhǔn)備的歡送環(huán)節(jié)能提升幼兒對幼兒園的喜歡程度，從情感上增強(qiáng)幼兒與幼兒園之間的聯(lián)系。以“歡送歌”為例，教師可以嘗試變換不同的唱歌形式，讓幼兒感受教師的關(guān)愛，開開心心地結(jié)束一天的幼兒園生活。
活動要點(diǎn)：
當(dāng)幼兒離開圓圈或班級門口時唱歌;當(dāng)有少數(shù)幼兒還未離園時，教師也可以為他們歌唱。
活動實(shí)施：
歌詞如下
今天很高興你和我們在一起，
今天很高興看到你XX;
今天很高興你和我們在一起，
我們明早(周一)再見你。
幼兒園過渡環(huán)節(jié)一直容易被幼兒園和教師忽略，以上這些游戲給老師提供的不僅僅是一些現(xiàn)成的活動設(shè)計(jì)，更是一種思路。教師要做到真正關(guān)注幼兒，關(guān)心幼兒一日生活的每時每刻，將原本過渡環(huán)節(jié)中的消極等待轉(zhuǎn)為積極行為，充分利用這些“被忘記”的過渡環(huán)節(jié)，以五大領(lǐng)域?yàn)楹诵模O(shè)計(jì)一些簡單的活動。這樣，教師不僅能將幼兒園一日活動的價值真正落到實(shí)處，還能提升自身的專業(yè)素養(yǎng)。
