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大型活動方案

【語言游戲】語言教學經典游戲 一起玩起來

時間:2017-10-17   來源:紅纓教育   作者:客戶中心   點擊:

   一般來說,語言游戲遵循——

  五步教學法

  Step 1  Revision復習

  Step 2  Presentation輸入

  Step 3  Drilling操練

  Step 4  Practice練習

  Step 5  Consolidation鞏固

  詳解

  Revision  5-10分鐘

  復習上次課的重難點內容,讓學生在最短時間內回憶起來。注意點(單個學生)、線(一組或一排學生)、面(全班學生)的結合。及時發現上次課遺留的問題,進行糾正,查漏補缺??刹捎枚绦〉挠螒颍瑤託夥?,復習鞏固,建立學習自信。

  Presentation(input)  10分鐘

  輸入今天的新內容(單詞、句型),在此環節,老師運用情景教學,如聲音、動畫、實物、簡筆畫、卡片、動作、表情。老師是主角。輸入要充分,生動、形象地呈現出要教的東西。

  Drilling  15-20分鐘

  呈現完新內容后,還是以老師為主角,如teacher says students say,teacher says students do,進行機械性操練,為避免方式的單一性,可加入集體性的小游戲,如magic fingers、Golden touch、trick game、high and low voice。

  Practice(output)  10-15分鐘

  也稱輸出,機械操練后,老師與學生調換角色,學生是主角,如teacher does students say、加入集體性競爭性游戲,讓學生在既輕松又刺激的活動中掌握知識。

  Consolidation(check)  10分鐘

  運用口頭、筆頭、聽力來鞏固,檢查學生所學到的知識,及時發現,解決問題。臨下課布置作業時,應該有創意,激發學生的主動性,如學到washing dishes,布置學生在家里做這樣一次家務,并將完成情況由家長簽字,對于完成得好的同學,老師要有公開的獎勵,刺激其他同學。

  以下十個語言教學游戲,和你的學生一起玩起來吧!

  1

  Teacher says, students do

  (I say you guess)

  重要的輸入游戲,還可以按實際情況安排成I show cards you guess。或者請學生上臺,事先跟學生交代好,囑咐學生做出老師要求的動作、表情或者表演出來,然后學生來猜。 2

  Magic fingers

  如集體輸出單詞cat,老師伸出1只手指,students說cat,伸出2只手指,students說cat、cat…

  變形

  1) 拍1次手掌,students說cat,拍2次手掌,students說cat、cat…

  2) 跺1次腳,students說cat,跺2次腳,students說cat、cat…

  3) 伸左手為男生讀,右手為女生讀

  注意

  在老師做動作指揮到一定程度后,可請學生當小老師來指揮。

  3

  Super guesser

  在輸出和檢驗學生對單詞的掌握時,準備好單詞卡,老師隨意抽出一張,藏起來讓學生看不到內容;然后讓學生看、讀老師手上的單詞卡,以此來猜是哪個單詞被藏起來了。

  先集體猜再單個檢驗學生的發音和認讀。

  變形

  將學生分成若干組,也可按男女生分組,進行比賽,看哪一組的學生最快將單詞猜出來。注意,只要此組有一位學生猜出來了,那他所在的哪一組即可得分。加強班級團結意識。 4

  Touch and say

  準備單詞卡或者是相應單詞的圖片,在之前有充分的操練之后,讓學生拍圖片的同時大聲說出這個單詞,以此檢驗學生對此單詞的掌握程度。為加強趣味性,老師可故意往后縮,讓學生拍不到圖片。

  5

  Traffic lights

  在黑板上畫下紅、綠2盞交通燈,老師在帶學生操練之后,可用此游戲作output,老師一定要將節奏加快,不能給學生很多反應的時間,導致學生有“剎不住車”的感覺。操作:老師快速帶讀若干次此單詞,突然指向紅燈,學生需馬上keep silence;老師指向綠燈,學生則繼續跟讀。此游戲盡量以競賽的形式進行比較有趣味性,如老師VS學生,學生VS學生。

  6

  Trick game

  在糾音之后,老師帶學生操練時,可用此游戲。老師帶讀A單詞幾次,突然指著A單詞讀成B單詞,這時學生要keep silence或者做手勢并大聲說“NO”。

  此游戲也可以以競賽的形式進行。

  7

  Flash cards

  Card既可以是單詞,也可以是圖片,這是一個很好的復習游戲,也可以作為輸出游戲。準

  備一疊卡,老師以快速抽出的形式呈現給學生看,學生得大聲地讀出來。

  8

  Teacher does

  students say

  是很好復習游戲和Output游戲,老師把單詞以動作、表情等形式表現出來,學生說出來。 9

  Super bomb

  可作為操練、輸出游戲。在黑板上板書有10-20個新單詞,在糾音之后進行。老師快速指定黑板上的任意一個單詞作為bomb,不做任何標記,大家都只在心里記住。然后開始帶讀,當學生讀到是bomb的那個單詞時,就“砰”的一聲爆炸了。

  10

  What is missing?

  是一個單個或者集體輸出階段的游戲??梢詼蕚洚斕斓膯卧~卡,也可以在黑板上把單詞板書好進行。老師隨意抽掉一個單詞,讓學生排除哪個單詞不見了,也相當于super guesser。在黑板上進行時,老師喊口令讓學生閉上眼睛,然后擦掉一個單詞,然后老師喊Open your eyes,學生看哪個單詞不見了,此游戲針對幼少兒尤其好進行,比較有趣味性。

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