時間:2017-09-07 來源:紅纓教育 作者:客戶中心 點擊:次
點名啦點名啦!在幼兒園里的每天都要點名,一天從點名開始,如果加一點創意,點名也能變成一個好玩的游戲!玩法多多,敬請往下看:
教師點名方式
1、直接喊幼兒的名字:
這種方法是我們平時比較常用的不詳細介紹。
2、用嘴型提示幼兒:
教師不出聲,但是用嘴型來提示,幼兒接觸到這種新方法特別喜歡,他們生怕看不清楚老師的提示,在點名環節中注意力始終集中在老師的身上,不僅注意了自己名字,同時也關注到了同伴。這種方法的優點是能夠培養幼兒細致的觀察能力。
3、用音樂點名:
出示毛絨玩具:“嗨!大家好,我叫小猴波波很高興認識你們,誰愿意來和我做好朋友?告訴大家你叫什么名字?”幼兒逐一說自己的名字,并跟著音樂一起唱一唱名字。
4、用游戲點名:
通過點名游戲,讓幼兒在情景活動中介紹自己,向大家問好等。
1)動物園游戲:點到誰的名字,該幼兒就報出一種動物的名稱,后面點到誰的名字,該幼兒就報出一種動物的名稱,后面點的幼兒不能重復前面幼兒已報的動物名。這樣,每個幼兒必須認真傾聽才不會出錯,大家感到非常新鮮有趣。還可以和幼兒一起創編“小菜場……水果店”等游戲。在游戲中點名,既達到了點名的目的,又培養了幼兒注意傾聽的好習慣。
2)開火車游戲:玩一個“開火車”的游戲,我是一號***,就是一號小朋友說完后,二號小朋友馬上跟上,我是二號***,二號小朋友說完,三號小朋友馬上跟上。就像開火車一樣一個接著一個說下去。”小朋友們你看看我,我看看你,臉上的表情很好奇,我笑著對他們說:“接下來,我們點名就開始啦。”
幼兒回應方式
1、語言回應:
教師喊幼兒的名字,幼兒用自己喜歡吃的水果來回答,如老師:**,孩子:蘋果。生活中,孩子都有自己喜歡吃的某一樣水果,當聽到老師的要求時,他們覺得很新奇,自然而然的關注起老師的點名,而且愿意把自己的愛好告訴其他的同伴。這種方法的優點是能夠提高幼兒的傾聽能力,不但傾聽老師,同時會傾聽同伴的回應。
1)介紹玩具:老師點到一位孩子的名字,這位孩子就要給大家介紹自己帶來的玩具,然后讓每個孩子抱一抱。
2)問候大家:老師點到一位幼兒的名字,并向幼兒問候,要求幼兒向老師、同伴、家長問好。
3)介紹愛好:老師點到一位孩子的名字,要求這位孩子說出自己最喜歡做的事情。
4)自我介紹:老師拿出一位孩子的名字,這位孩子就立馬站起來說,“我是xxx,很高興認識大家,希望大家喜歡我”。
5)模仿動物叫聲:點名之前,老師帶上鴨媽媽的頭飾,告訴老師是鴨媽媽,他們都是鴨寶寶。當老師點到誰的名字,誰就叫一聲:“嘎”。
2、節奏回應:
在幼兒有了一定的節奏經驗后,就可以用自己喜歡的某一節奏型來回應,如老師:**,孩子用××或者×××的節奏型來表示。這種方法的優點是一方面能夠鞏固孩子對學過節奏型的掌握,另一方面能達到與同伴共享的效果。
1)音樂對唱:師:×××∣×××∣ 幼: ∣×××∣×××∣×××∣
AA 在哪里? 我來啦 在這里 在這里
通過對唱來進行點名活動,也是讓幼兒感受音樂的一種方式,從而培養了幼兒對音樂的興趣。
2)拍打節奏:老師點到誰的名字,誰就按一定的節奏旋律拍掌、跺腳等。
3、動作回應:允許點名活動可以不喊“到”可以用站起來表演一個動作來代替,至于表演什么則不受限制,完全可以根據自己的喜好而定。實踐證明,幼兒對于這種“游戲”表現出了前所未有的好奇,摒住呼吸等著我點他們的名字,并且胸有成竹的準備好了自己表演的節目,不出所料,這次點名進行得非常順利,大部分孩子都有一種意猶未盡的感覺。
1)擺造型點名:老師點到誰的名字,誰就站起來擺一個造型,看誰的造型最酷。如鎧甲勇士向怪獸宣戰的造型,巴拉巴拉小魔仙的造型,或者擺出一副可愛的笑臉……
2)模仿小動物:被點到名字的幼兒,模仿自己喜歡的小動物走、跑、跳等,其他幼兒可以猜猜是什么動物。
4、學習點名:
老師請兩名幼兒上來,先請說的好的幼兒先說,請不會說的幼兒也跟著說一遍,在加上老師的總結和梳理,能力弱的孩子也會得到有針對性的指導。