時間：2017-08-15 來源：紅纓教育 作者：客戶中心 點擊：次
長期堅持做手指運動能開發幼兒的大腦潛能，促進大腦與手指間的信息傳遞，鍛煉幼兒手指的靈活性，發展幼兒手部小肌肉群活動能力和手指關節的發育，促進幼兒大腦與手指神經協調發展、發散思維等作用。讓家長和老師知道手指游戲的重要性，運用于孩子學習中，讓游戲和學習結合在一起。
手指游戲能促進教學常規的培養
剛入園的幼兒情緒不穩定，不能很好地投入到活動中，老師要建立班級常規和組織正常的教學活動就更不容易，但是要面對孩子喜歡的游戲，老師的教學就會達到事半功倍的效果，將手指游戲和班級常規結合起來，讓手指游戲滲透到常規教育的每一個環節中，讓幼兒在輕松愉快的環境中建立常規。如：“誰的小手藏得好——我的小手藏得好。小手小手拍一拍，我把小手伸出來;小手小手拍一拍，我把小手舉起來;小手小手拍一拍，我把小手藏起來。”在組織幼兒課前活動時，可以運用這樣的手指活動集中幼兒注意力，培養幼兒課前活動中的常規習慣。通過手指游戲讓幼兒有序地學習班級常規，對于幼兒是非常適用的。
手指游戲促進幼兒語言的發展
語言是多元智能中的基礎智能，人們運用語言進行交流、學習以及各種思維活動，家長和學校都非常重視幼兒語言的發展，我們抓住幼兒語言發展的敏感期，運用多種方式來幫助孩子學習語言，促進幼兒期語言的發展。對于3歲左右的幼兒，除了日常的語言交流和閱讀活動外，我們采用手指游戲更能促進幼兒的語言發展。
手指游戲提升幼兒邏輯思維能力
《幼兒園教育指導綱要(試行)》指出，數學學習扎根于兒童的生活和經驗，由于幼兒年齡小，對于數的認識和理解記憶都很模糊，運用手指游戲創生活中的經驗幫助孩子學習數學，如：一座房、兩塊糖、三把傘、四把槍、五副眼鏡、六碗湯、七只白兔、八頭象，再加九朵小紅花，十個小朋友笑哈哈!孩子在游戲中既鍛煉了協調能力，還能理解數的概念。
手指游戲培養幼兒合作交往能力
幼兒園的教育目標是培養幼兒樂意與人交往，學會互助，合作分享，有同情心的好品質。現在的孩子，絕大多數是獨生子女，被家里大人呵護太多，所以走出家門后交往能力較弱，不太容易與人交往。而手指游戲營造了一種輕松、隨意的氛圍，老師鼓勵幼兒自己找玩伴，在游戲中自己去協商，配合，合作，這樣孩子能主動與別人交往，游戲的規則自己來商討，也培養了他們解決問題的能力。
手指游戲，就是利用手來進行表現、想象、創造，通過手部動作和對應言語去構造情境而開展的游戲活動。這個游戲內容生動具體，形式活潑輕松，可以一邊游戲一邊吟唱，深受幼兒的喜愛。手指游戲通過兒童的言語和手部動作構造了一個游戲情境，創造了讓幼兒“想說、敢說、喜歡說”的氛圍，配上朗朗上口的兒歌、順口溜、說唱等，借助生動有趣的內容和活潑歡快的形式，既提高了幼兒對語言的理解力和感受性，又拓展了幼兒的認知能力和想象表現力。另外，幼兒學會了手指游戲，會樂意在各種場合大膽表演。
而且手指游戲可以為幼兒創造充滿情趣的天地，作為一種有價值的資源，手指游戲具有便捷、簡樸、輕巧、靈活的特點。手指游戲還可以促進幼兒之間的合作與協商，它可以帶給幼兒獨特的體驗和智慧的啟迪。作為教育者，手指游戲的教育價值就是給幼兒帶來手指的活動、語言認知的發展、思維想象的萌芽和創造表現的欲望以及愉快的情感體驗。因此，我覺得在眾多游戲中，手指游戲在幼兒園的應用也是很重要的。
