時間:2017-07-03 來源:紅纓教育 作者:客戶中心 點擊:次
點名是幼兒園一日生活中最常見的環節,但在點名活動中,時常會遇到孩子發怪聲、亂說話的現象,弄得班級亂哄哄的,很多幼師為此傷透了腦筋。其實,合理運用幼兒園點名游戲,能讓點名紀律井然有序。
幼兒園每天晨檢要點名,檢查班級幼兒的出勤率要點名,活動課上要點名回答問題……
在幼兒園要點名的環節實在太多了,單一的點名會使幼兒失去興趣,每到點名時間就變得有點不耐煩,經常是點名不過半,班里是“哇”聲一片,使點名活動弄得一團糟,怎么辦?
幼兒回應方式
1、語言回應
教師喊幼兒的名字,幼兒用自己喜歡吃的水果來回答。生活中,孩子都有自己喜歡吃的某一樣水果,當聽到老師的要求時,孩子們覺得很新奇,自然而然的關注起老師的點名,而且愿意把自己的愛好告訴其他的同伴。這種方法的優點是能夠提高幼兒的傾聽能力,不但傾聽老師,同時會傾聽同伴的回應。
① 介紹玩具:老師點到一位孩子的名字,這位孩子就要給大家介紹自己帶來的玩具,然后讓每個孩子抱一抱。
② 介紹愛好:老師點到一位孩子的名字,要求這位孩子說出自己最喜歡做的事情。
③ 自我介紹:老師拿出一位孩子的名字,這位孩子要站起來說:“我是XX,很高興認識大家,希望大家喜歡我。”
④ 模仿動物叫聲:點名之前,老師帶上鴨媽媽的頭飾,告訴孩子們:老師是鴨媽媽,孩子們都是鴨寶寶。當老師點到誰的名字,誰就叫一聲“嘎”。
2、節奏回應
在幼兒有了一定的節奏經驗后,就可以用自己喜歡的某一節奏型來回應,如老師:**,孩子用××或者×××的節奏型來表示。這種方法的優點是一方面能夠鞏固孩子對學過節奏型的掌握,另一方面能達到與同伴共享的效果。
① 音樂對唱:師:×××∣×××∣幼:∣×××∣×××∣×××∣ AA在哪里?我來啦在這里在這里!通過對唱來進行點名活動,也是讓幼兒感受音樂的一種方式,從而培養了幼兒對音樂的興趣。
② 拍打節奏:老師點到誰的名字,誰就按一定的節奏旋律拍掌、跺腳等。
3、動作回應
允許點名活動可以不喊“到”可以用站起來表演一個動作來代替,至于表演什么則不受限制,完全可以根據自己的喜好而定。幼兒對于這種“游戲”表現出了前所未有的好奇,會特別期待老師點到自己的名字。
① 擺造型點名:老師點到誰的名字,誰就站起來擺一個造型,看誰的造型最酷。如鎧甲勇士向怪獸宣戰的造型,巴拉巴拉小魔仙的造型,或者擺出一副可愛的笑臉……
② 模仿小動物:被點到名字的幼兒,模仿自己喜歡的小動物走、跑、跳等,其他幼兒可以猜猜是什么動物。
4、學習點名
老師請兩名幼兒上來,先請說的好的幼兒先說,請不會說的幼兒也跟著說一遍,再加上老師的總結和梳理,能力弱的孩子也會得到有針對性的指導。
教師點名方式
1、直接喊幼兒的名字
這種方法是老師們平時比較常用,在此不詳細介紹。
2、用嘴型提示幼兒
教師不出聲,但是用嘴型來提示,幼兒接觸到這種新方法特別喜歡,孩子們生怕看不清楚老師的提示,在點名環節中注意力始終集中在老師的身上,不僅注意了自己名字,同時也關注到了同伴。這種方法的優點是能夠培養幼兒細致的觀察能力。
3、用音樂點名
出示毛絨玩具:“嗨!大家好,我叫小猴波波,很高興認識你們,誰愿意來和我做好朋友?告訴大家你叫什么名字?”幼兒逐一說自己的名字,并跟著音樂一起唱一唱名字。
4、用游戲點名
通過點名游戲,讓幼兒在情景活動中介紹自己,向大家問好等。
① 動物園游戲:點到誰的名字,該幼兒就報出一種動物的名稱,后面點到誰的名字,該幼兒就報出一種動物的名稱,后面點的幼兒不能重復前面幼兒已報的動物名。這樣,每個幼兒必須認真傾聽才不會出錯,大家感到非常新鮮有趣。還可以和幼兒一起創編“小菜場……水果店”等游戲。在游戲中點名,既達到了點名的目的,又培養了幼兒注意傾聽的好習慣。
② 開火車游戲:玩一個“開火車”的游戲,我是一號XX,就是一號小朋友說完后,二號小朋友馬上跟上,我是二號XX,二號小朋友說完,三號小朋友馬上跟上。就像開火車一樣一個接著一個說下去。”老師接著說:“接下來,我們點名就開始啦。”
③ 找小雞游戲:點名時,老師可以拿出一只小動物,說:“今天我們請來了毛茸茸的小雞。”老師就學小雞的口吻說:“AA在哪里啊?”AA對小雞說:“我在這里。”并走到小雞跟前和小雞握握手。當小雞說:“BB在哪里?”BB就對小雞說:“我來了,我喜歡你。”“CC、CC,你在哪里呀!”“我也喜歡你,你真漂亮。”“DD在哪里啊!”“小雞,我在這里,你早、你早。”
④ 打電話游戲:游戲前,以吹泡泡的形式將幼兒圍成一個大圓圈,老師站在圈內,向幼兒提出:“我們來玩一個打電話的游戲,好嗎?”然后做打電話的手勢走到幼兒對面時,幼兒馬上學打電話的樣子“接電話”。“喂,你是誰?”“我是AA!”“喂,你是誰?”“我是BB!”老師走到哪個幼兒對面問一句,幼兒就響亮地回答一句。
⑤ 轉花園游戲:小班的孩子老師可以用嘴巴發出一些無意義的音節,如:嘭!啪!等,在點到孩子的名字時,發出這樣的聲音同時去摸摸他的頭、親親他,與孩子有了一個親近的情感交流。
點名注意事項
1、教師應善于捕捉孩子日常生活小細節,觀察、了解每個孩子的發展水平、活動情況等,有針對性地采用鼓勵、引導、模仿等辦法,讓孩子感受與老師、同伴一起活動的快樂并引導孩子愿意說、樂意表現。
2、在點名活動過程中教師必須以積極的情緒回應孩子,當孩子有所回應時決不吝嗇親吻、擁抱……,讓孩子感受教師對他的喜愛并鼓勵孩子大膽開口或表演。
3、點名活動的開展必須持之以恒、靈活進行,餐前餐后,戶外室內均可進行,但必須過渡自然,組織流暢,開展和諧。
結語
在點名活動中,幼師就要做個有心人,平時注重挖掘幼兒的興趣點,讓幼兒園點名游戲多變新花樣,使幼兒對點名游戲保持新鮮度,讓幼兒感覺每次都不一樣,把點名游戲變成幼兒共同的期待,相信幼兒會興致勃勃,再沒有以前點名交頭接耳,或者抓耳撓腮的現象了。