時間：2017-05-17 來源：紅纓教育 作者：客戶中心 點擊：次
1、聽指揮
目標：1、在游戲中體驗聽指令開展活動的快樂。2、培養(yǎng)幼兒注意傾聽的態(tài)度和習慣。
準備：1、場景布置：草地、 路。(山洞、螞蟻洞)。2、錄音"小鳥的叫聲"、"樹葉"、沙袋等。
玩法：室內(nèi)聽指令動作--室外聽指令動作
(一)室內(nèi)聽指令動作。
1、引發(fā)傾聽興趣
放錄音："小鳥的叫聲"
設(shè)問：聽聽是什么聲音,你是用什么來聽的?
2、聽指令動作
(1)臉部動作。
A翹起嘴巴,做只小豬。B捏下鼻子,做只狐貍。C一眼睜,一眼閉,做只調(diào)皮的小猴子。
(2)手指動作
A變把手槍"嗒嗒嗒"。 B變個相機"喀嚓,喀嚓"。C變把小鎯頭,修修小椅子,"叮咚,叮咚"。
(3)身體動作
A站起來,轉(zhuǎn)個圈。B做只母雞，拍拍翹膀，下個蛋。C做只青蛙，呱呱跳，去抓花蝴蝶。D打鼓,敲鑼，吹嗽叭，放鞭炮。
(二)室外聽指令動作。
1、小兔子撿樹葉：小兔子，蹦蹦跳，跳到樹下?lián)鞓淙~，一只小兔撿一片，許多小兔撿許多。
2、小螞蟻搬豆：小螞蟻，快快爬;小螞蟻，慢慢爬;小螞蟻，去搬豆，一只螞蟻搬一粒，搬進洞里放放好。
2、小黃雞去看戲
目標：幼兒能根據(jù)動作說出看的什么戲。
準備：母雞與小黃雞頭飾。
兒歌：小黃雞，嘰嘰嘰，騎著小車去看戲，騎到東，騎到西，猜猜看的什么戲?
玩法：1、教師扮母雞，手拿幾個小黃雞頭飾走到一位幼兒面前，問："我的小黃雞在哪里?"這位幼兒就發(fā)出"嘰嘰嘰"的叫聲。教師說："你是我的小黃雞。"并將頭飾給幼兒戴上。以后用同樣的方法給每個幼兒戴上小黃雞頭飾。2、小黃雞要去看戲了，邊念兒歌邊做動作。3、讓孩子根據(jù)動作說出看的是什么戲(如：孫悟空打妖怪等)。
3、你有什么?
目標：1、學(xué)習"我有------"和"你有------"句式。2、能夠用完整的句子表達。
準備：玩具若干。
規(guī)則：孩子答對了，則由孩子先發(fā)問。若沒答對，則仍由教師先發(fā)問。
玩法：游戲開始時，教師把玩具或?qū)嵨锓殖蓛煞荩處熀陀變焊鞒忠环荨＝處熛饶贸鲆患婢邌栍變海?quot;我有一個娃娃，你有什么?"孩子拿出自己的一件玩具說："我有一輛汽車"。有時教師問孩子，孩子也可不拿出玩具，并說："你有玩具，我沒有玩具。"
4、看動作說詞語
目標：學(xué)習看動作說動詞，培養(yǎng)孩子的發(fā)散性思維。
玩法：教師做一個動作，孩子說出相應(yīng)的動詞，并做連詞應(yīng)答。例如：教師做"抱"的動作，孩子說"抱――抱娃娃。"教師接著說："抱――抱西瓜。"孩子再接著說："抱――抱被子。"詞組說得越多越好。
5、捉迷藏
目標：1、學(xué)習正確運用方位詞：里外、上下。2、能大膽地講述，提高口語表達能力。
準備：創(chuàng)設(shè)情境：兔媽媽家(房子、樹、小橋、草地);各種玩具小動物;一幼兒扮演兔媽媽。
玩法：
1、教師帶領(lǐng)幼兒去兔媽媽家做客，運用方位詞找找小動物在哪里?找到后說："我在(XX)(替換成方位詞)找到了誰(XX)。"
2、幼兒藏，教師和兔媽媽找。兔媽媽說：我一個也沒有找到，你們能告訴我剛才你們藏在哪兒了嗎?(幼兒介紹：我藏在了……)
3、一半幼兒藏，一半幼兒找。幼兒介紹：我在ⅩⅩ地方找到了誰或我藏在了ⅩⅩ地方。
